Контрольный тест по МДК 03.02 для студентов 3 курса

Выберите один правильный ответ.

Так как мышление у детей младшей группы наглядно-действенное, каждое слово воспитателя сопровождается ...

Выбрать несколько правильных ответов.

В ходе упражнений воспитатель побуждает  детей употреблять в речи слова "много, один".  Выберите вопросы, чтобы дети назвали и предметы, и их количество.

Выбрать один правильный ответ.

В первой части занятия в младшей группе педагог демонстрирует способы действия приемам наложения на наборном поно. Показ сопровождается четкими пояснениями, например ...

Выберите один правильный ответ. 

Иногда дети в младшей группе на вопрос воспитателя: «Сколько игрушек стоит на столе?» - вместо ожидаемого «много» называют число три. 

Как должны воспитатели реагировать на то, что дети младшего дошкольного возраста называют числа?

Определите последовательность формирования терминам.

Определите последовательность использования наглядного материала в обучении детей младшей группы сравнению множеств по количеству.

Выберите один правильный ответ

В какой форме проводится занятие по формированию количественных представлений в младшей группе? 

Выберите несколько правильных ответов

Какие понятия НЕ формируются у детей младшей группы в игре-занятии "Игрушки на столе"?

Выберите правильный ответ.

Если дети при сравнении множеств по количеству накладывают предметы на рисунок карточки, то это приём ...

Выберите правильный ответ.

Если дети младшей группы при сравнении множеств по количеству прикладывают  предметы к рисунку карточки, то это приём ...

Выберите один  ответ.

Понимание того, что последнее числительное, названное при счете и отнесенное к последнему объекту, в тоже время относится ко всему пересчитанному множеству и является показателем общего количества элементов множества это ...

Выберите один  ответ.

Ребенок в средней группе считает: «Раз матрёшка, два матрёшка, три матрёшка…..». Выберите действие воспитателя. 

Выберите несколько  ответов.

Укажите приёмы практического сравленения групп предметов, когда дети учатся выяснять, в какой из двух групп больше (меньше) предметов или их поровну.

Выберите правильное утверждение. Ответив, "ДА" или "НЕТ".

Определите  последовательность приемов счета.

Выберите несколько ответов. 

Кроме количественного счета детей в средней группе знакомят с порядковым счетом. Какие вопросы использует воспитатель для обучения детей порядковому счёту? 

Выберите один ответ. 

Какую наглядность использует воспитатель  для обучение отсчету предметов детей средней группы.

Допишите предложение одним словом

Дети в средней группе учатся счёту в пределах ...

Выберите один ответ.

Что можно отности к счётной деятельности?

Выбрать один  ответ.

Воспитатели часто сталкиваются с фактом, когда ребенок, пересчитав предметы, оценивает как большую группу ту, в которой предметов меньше, но они более крупного размера. Какая особенность восприятия количества проявляется в данном примере?

Выбор одного ответа.

Укажите,  по какому разделу обучают детей счётной деятельности.

Допишите фразу словом.

В старшей группе обучают детей счёту в пределах ...

Выбор нескольких ответов.

Какие действия детям применить, чтобы выяснить, каких яблок больше - маленьких или больших, если последние расположены с большими интервалами, чем первые?

Допишите фразу словом

В ходе счётной деятельности смена дидактического материала и варьирование заданий по­могают детям лучше понять способы получения каждого ...

Соотнесите вид счёта с заданием. 

1.

Счёт на ощупь

2.

Счёт звуков

3.

Счёт движений

Определите правильное утверждение, ответив на вопрос, "ДА" или "НЕТ"

Выбор одного ответа.

Педагог расставляет на фланелеграф картинки с изображением овощей: огурец, помидор, морковь, чеснок, репа, кабачок, свекла.  Говорит: «Что это? Сколько всего овощей? Чтобы узнать на каком месте стоит каждый овощ,  каким счетом нужно посчитать?". Каким должен быть ответ детей?

Выбор одного ответа.

С какой целью даётся такое задание детям: «Сколько вы услышали звуков? Сколько надо отсчитать треугольников, чтобы их было на один больше, чем вы услышали звуков?»

Выбор одного ответа.

С какой целью проводятся такие дидактические упражнения: «Покажи столько же», «Найдите столько игрушек, сколько кружков на карточке», «Кто быстрее найдет, каких иг­рушек у нас 6 (7, 8, 9, 10)?»?

Выберите несколько  ответов.

Наряду с опорой на зрительное восприятие важно упражнять детей в счете множеств, восприни­маемых на слух. Укажите музыкальные инстурменты, которое НЕ используют  для обучения детей счёту на слух.

Выберите несколько  ответов.

Наряду с опорой на зрительное восприятие важно упражнять детей в счете множеств, восприни­маемых  на ощупь. Укажите оборудование, которое используют  для обучения детей счёту на ощупь. 

Укажите виды задач, которые испульзуют в обучении детей составлению и решению арифметических задач.

Выберите несколько правильных ответов.

У детей подготовительной к школе группы закрепляют зна­ния о составе чисккл из единиц.  Показ состава числа из еди­ниц осуществляют на конкретном материале.

 Выберите приёмы, которые использую для состава чисел из единиц?  

Выберите один правильный ответ.

Выполнив задание на состав числа из двух меньших чисел, каждый раз дети рассказывают, как составили группу, по скольку у них разных предметов и сколько их всего.

Допишите фразу словом.

После того как дети научатся составлять задачи без нагляд­ного материала, для закрепления знаний о структуре задачи полезно сравнивать задачи ...