Характер смысловых отношений между частями текста

Ниже даны пары предложений из текста. В какой из этих пар второе предложение противопоставляется по смыслу первому?

(1)Партия рабочих зимовала в таёжной деревушке, и в непогожие дни эти мучающиеся бездельем здоровые парни с утра валялись на койках, слушая рёв пурги за окнами, тонкий писк ветра в щелях ставен, иногда лениво и безвкусно пили спирт, коротая скуку декабрьских вечеров. (2)Но раз в солнечное морозное утро в эту накуренную избу словно ворвался апрельский сквозняк: быстро вошла и остановилась на пороге техник-геолог Лида Винокурова.

(4)Улыбаясь, она откинула воротник от губ, зубами стянула варежки, на которые прилипли маленькие льдинки, подышала на озябшие пальцы и внимательно огляделась. (5)Все тотчас с интересом подняли головы.

 (9)-О мальчики милые! – удивленно воскликнула она. – Как у вас накурено и грязно! Споткнуться можно! Просто безобразие! (10)Заросшие щетиной «мальчики» переглянулись.

 (24)Она ушла, безжалостно, тонко поскрипела под окном своими узенькими валенками, и после её ухода в комнате остался неспокойный, смешанный запах мороза и свежести, заиндевевшего меха. (25)Все молчали, глядя на двери.

Ниже даны предложения. В какой из этих пар второе предложение противопоставляется по смыслу первому?

(16)Ещё отмечу примечательную особенность нашей семьи - бережное отношение друг к другу. (17)Мои мама и тётки были начисто лишены того, что теперь так захлестнуло всех: вещизма.

(24)Происходящие в стране события они воспринимали как-то спокойно, без нервов. (25)Только бабушка однажды дала понять своё ироническое отношение к действительности.

(26)Пытаясь разбудить старшего сына, она пропела ему: "Вставай, проклятьем заклеймённый". (27)Он вскочил с негодованием: "Мамаша, да что вы? Да нас же расстереляют!" - "А что, - говорит, - ведь это ваш гимн".

(28)Уже давно застроен панельными домами Брошевский переулок. (29)Не стало переулков, которыми я ходила в школу, вместо них  возникли магистрали с многочисленными домами; проложены Рязанский и Волгоградский проспекты...

Ниже даны пары предложений из текста. В какой из этих пар содержание первого и второго предложений объединены отношениями причины и следствия?

(11)Лежать долго было нельзя, кружилась голова от дурманного запаха багульника и болотных трав. (12)Надо было подниматься и снова брести, опираясь на винтовки.

(14)Мы шли и ночью. (15)На четвёртую ночь мы выбрались в сухой березняк, увидели огни и услышали голоса.

(28)Морды заросшие. (29)Только винтовки мы держали в порядке, мы обматывали их тряпками, поднимали их над головой, когда лезли в трясину.

(31)Проснулся я в землянке, на овчине. (32)Это была не землянка, а какая-то нора.

Ниже даны пары предложений из текста. В какой из этих пар содержание первого и второго предложениц объединены отношениями разъяснения, пояснения?

(2)Этот мир нового, только что рождённого революцией человечества. (3)В книгах Паустовского как будто сильна, слишком сильна романтическая приподнятость над жизнью.

(7)Отличный мастер пейзажа, К.Паустовский уверенно владеет и искусством психологических описаний. (8)Тончайшие чувства, малейшие движения человеческого сердца, едва приметные волнения души возбуждают с собой силой его авторское внимание.

(10)В книжке для детей автор остаётся верен себе и своей главной теме. (11)В творчестве своём он сохраняет единую целеустремленность, независимо от материала, над которым работает, и от характера читательской аудитории, которую собирается обслуживать.

(13)Не отрываясь от действительности, он романтически воссоздаёт живую жизнь и живую природу. (14)И при этом описания его носят на себе ясный отпечаток нашего времени.

Ниже даны пары предложений из текста. Какие из них связаны отношением добавления, присоединения?

(3)От такого солнца и воздуха берега приобретают суровый цвет, охристый, пепельный и сизоватый, как окалина, - цвет незапамятных времён, цвет вечности. (4)И на эти ржавые берега, на обнажённую, окаменелую глину разномерно набегают из столетия в столетие неисчислимые волны.

(8)Воздух был действительно тонок и опасен. (9)Но не потому, что от этого воздуха легко было простудиться, а потому, что, вдохнув его, уже нельзя было избавиться от желания, чтобы такая осень стояла, не иссякая, над Одессой, с её мякгим уличным говором и смехом.

(14)Иногда я возвращался из города в полном унынии из-за какой-нибудь неудачи. (15)Но стоило мне войти в безлюдные Обсерваторный, Стурдзовский или Батарейный переулки, окружавшие Черноморскую, услышать шелест старых акаций, увидеть тёмный плющ на оградах, освещённых золотеющим солнцем зимы, почувствовать веяние моря на своём лице, и тотчас возвращались спокойствие и душевная лёгкость.

(17)Переулки приволиди на Черноморскую улицу, которая тянулась по краю высокого обрыва над морем. (18)Слово "тянулась", однако, здесь вряд ли  подходит, так как улица была недлинная: её можно было пройти за несколько минут.

Ниже даны пары предложений из текста. В какой из этих пар во втором предложении даётся причина того, о чём говорится в первом?

(6)Но старый мерин нас не испугал, хотя и шёл сзади так близко, что иногда толкал меня мордой в спину. (7)Старого мерина мы знали давно, и ничего таинственного в том, что он увязался за нами, не было.

(13)Мы дали ему корку хлеба. (14)Он осторожно взял её тёплыми губами, сжевал, двигая челюстями из стороны в сторону, как тёркой, и снова уставился на костёр - задумался.

(19)Даже пугаться ему запрещалось - тотчас возница начинал накручивать вожжами над головой и кричать тонким злорадным голосом. (20)Хомут всегда затягивали, упираясь в него грязным сапогом, и тем же сапогом толкали мерина в брюхо, чтобы он не надувал его, когда затягивали подпругу.

(23)Иногда в песках он останавливался отдохнуть. (24)Бока его тяжело ходили, от гривы поднимался апр, но возницы со свистом вытягивали его ременным кнутом по дрожащим ногам.

Ниже даны пары предложений из текста. В какой из этих пар во втором предложении даётся уточнение, характеристика того, о чём говорится в первом?

(1)...Надо мною простиралось небо. (2)Тихое небо над притихшей землёй, полное беззвучие.

(8)Мать в расцвете бесшабашной молодости, уводившей её от меня, и старый, со всосанными щеками врач, лечивший бесплатно всех детей нашего дома. (9)За доброту ему платили травлей, потому что был он рассеян, беззащитен, горд и обидчив.

(12)Но даже по самому снисходительному счёту разве мне не попадались дурные и злые люди? (13)Да, но им здесь не было места.

(21)Азбучная истина. (22)Но ничто так легко не забывается, как азбучные истины.

Ниже даны пары предложений из текста. В какой из этих пар во втором предложении даётся разъяснение того, о чём говорится в первом?

(2)Случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления двадцатого столетия. (3)Весёлый датский сказочник встретил меня на пороге нового века...

(8)Но как бы там ни было, меня услали на улицу. (9)Наступило то время сумерек, когда фонари ещё не горели, но могли вот-вот зажечься, и от этого "вот-вот", от ожидания внезапно вспыхивающих фонарей у меня замирало сердце.

(14)Снег падал медленно и очень важно, и хлопья его были такие большие, что, казалось, с неба слетают на город лёгкие белые цветы. (15)И по всем улицам слышался глухой перезвон извозчичьих бубнцов.

(19)Я сел под ёлкой и раскрыл книгу. (20)В ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой.

Ниже даны пары предложений из текста. В какой из них даётся вопросно-ответное единство?

(4)Вообразите на крыше современного трамвая двойную скамью, на которой можно сидеть спинами друг к другу, лицами - к двум противоположным сторонам улицы. (5)По бортикам крыши - лёгкие перильца, а к ним с внешней стороны приереплены длинные рамки выполненных на жести вывесок и рекламных объявлений.

(8)Вот она погромыхивает тяжко и неторопливо по рельсам: ну с какой скоростью может двгаться огромный железный вагон, влекомый двумя пусть даже и хорошо откормленными лошадьми? (9)Для каждого из граждан 1970 года не представило бы ни малейшего труда слезть на ходу с этого рыдвана где-нибудь на углу Пушкарской и Введенской, наддать ходу, догнать вагон у Народного дома и снова вскочить в него.

(18)Смешно всё это? (19)Да, конечно, смешно.

(24)Каждому овощу своё время. (25)Конке - тоже.

Ниже даны пары предложений из текста. Какие из них связаны отношением противопоставления?

(3)Отец был на фронте, а мы с мамой, оставив квартиру на проспекте Науки, бывшем проспекте Бенуа, и сдав кое-какие вещи, велосипед и чемоданы на хранение на склад Академии связи, перебрались к деду Куприяну Алексеевичу, в его квартиру в главном здании Военно-медицинской академии. (4)Бабушка вместе с дочерью Евгенией и внуком Лёней к этому времени эвакуировалась из Ленинграда, а деде категорически отазался уезжать, поскольку считал, что война скоро закончится.

(5)Отец, командир медсанбата, находился тогда недалеко от Ленинграда, на знаменитом ораниенбаумском "пятачке", в 40 километрах от Ленинграда. (6)"Пятачок" этот был небольшим участном земли на южном берегу Финского залива, где удалось закрепиться нашим войскам.

(14)Только так можно было хоть как-то ориентироваться на расстоянии нескольких десятков метров, оставаясь при этом необнаруженными. (15)Но немцы всё равно обстреливали залив.

(18)Когда он встал и пошёл искать грузовик, то добрался по своим следам до полыньи, образовавшейся в результате взрыва. (19)Машина ушла под лёд вместе с водителем и ранеными.