Создать тест
ВходЭпоха Просвещения
Список вопросов теста
Вопрос 1
Просветителями называли
Варианты ответов
- придворных короля
- сторонников общественного движения, боровшихся с феодальными пережитками
- служителей церкви, освящавших новые постройки
- ремесленников, изготавливавших свечи для жилищ
Вопрос 2
Одной из главных черт философии просветителей было стремление
Варианты ответов
- крепить силу и влияние церкви
- упрочить власть первого и второго сословий в политической, экономической, общественной жизни государства
- избавить людей от предрассудков путем просвещения умов
- сохранить абсолютную монархию
Вопрос 3
Какие из названных мыслителей относятся к французским просветителям XVIII столетия?
Варианты ответов
- Джон Локк
- Вольтер
- Ренэ Декарт
- Шарль Монтескье
- Дени Дидро
- Фрэнсис Бэкон
Вопрос 4
Способом достижения идеального общества Вольтер считал:
Варианты ответов
- революцию, проведенную с помощью широких народных масс
- реформы, проводимые по прихоти короля
- реформы, проводимые просвещенным монархом
- развитие образования привилегированных слоев населения
Вопрос 5
Установите соответствие между именем философа-просветителя и его идеями.
1.
Дж. Локк
2.
Ш. Монтескье
3.
Ж.Ж. Руссо
Варианты ответов
- Каждый должен быть допущен к управлению государством, ибо источник верховной власти — народ
- Каждый человек имеет от рождения права на жизнь, свободу, собственность
- Свобода — есть обязанность следо¬вать законам
Вопрос 6
Веком Просвещения называют:
Варианты ответов
- XVI в
- XVII в
- XVIII в
- XIX в
Вопрос 7
Кто первым разработал принцип разделения властей?
Варианты ответов
- Джон Кей
- Джеймс Уатт
- Монтескье
- Джон Локк
Вопрос 8
Какую из названных категорий просветители считали важнейшей для развития человека и общества?
Варианты ответов
- веру
- разум
- гармонию
- красоту
Вопрос 9
К числу ключевых идей просветителей относилось положение
Варианты ответов
- о божественном предопределении судьбы человека
- о естественных правах человека на жизнь, свободу, собственность
- о спасении человека верой
- о необходимости следовать идеалам Античности
Вопрос 10
Какая идея, объективно означавшая ограничение абсолютной монархии, была впервые обоснована просветителями?
Варианты ответов
- об учреждении сословного представительства
- о создании единого для всего государства законодательства
- о выборности правителей
- о разделении законодательной, исполнительной и судебной властей
Вопрос 11
Кто из французских просветителей, не отрицая значение веры в Бога, подвергал особенно резкой критике современную ему католическую церковь?
Варианты ответов
- Ш.Л. Монтескьё
- Д. Дидро
- Вольтер
- Ж.Ж. Руссо
Вопрос 12
Что из названного явилось одной из заслуг французских просветителей XVIII в.?
Варианты ответов
- издание «Энциклопедии»
- создание свода законов — Гражданского кодекса
- перевод Библии на французский язык
- основание первого театра в Париже
Вопрос 13
Какое из названных понятий появилось в XVIII века?
Варианты ответов
- просвещенный абсолютизм
- парламент
- городское самоуправление
- сословно-представительная монархия
Вопрос 14
Расположите исторические явления в хронологическом порядке.
Варианты ответов
- Возрождение
- Реформация
- Контрреформация
- Просвещение
Вопрос 15
Какие два из названных положений относились к идеям просветителей XVIII века?
Варианты ответов
- уничтожение частной собственности
- ограничение влияния церкви на светскую жизнь
- необходимость революционного свержения власти мо¬нархов
- равенство людей перед законом
Вопрос 16
Прочитайте отрывок из работы историка, посвященный истории Австрии в конце XVIII в., и ответьте на вопрос.
«Еще Мария Терезия положила начало ослаблению крепостного права во всех своих владениях (кроме Венгрии), ограничив барщину тремя днями в неделю, установив государственный контроль над судебною властью помещиков и т. д., а Иосиф II с замечательною для того времени смелостью совсем освободил крестьян от крепостной зависимости, наделив их землей и освободив от подвластности местным помещикам…
Гораздо дальше матери он пошел и в деле народного образования. Он не только значительно увеличил число школ, пользуясь для этого «религиозным фондом», т. е. суммами, вырученными от продажи поступивших в казну монастырских имуществ, но дал школьному делу более правильную постановку. Стеснительный для школ контроль духовенства он передал в руки светской Высшей учебной комиссии (нечто вроде министерства народного просвещения), которая усилила преподавание в школах реальных (практических) предметов взамен господствовавших в ней раньше богословских. Ей же он поручил книжную цензуру, вследствие чего печать получила большую свободу, а всякие знания — большую распространенность».
Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии
0
1073
Нравится
0
