Экзаменационный тест по русскому языку

Определите сложносочинённое предложение с разделительным союзом. 

Найдите, в каких примерах части ССП связывает противи­тельный союз

Определите предложение с разделительным союзом

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным места.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным времени.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным условия.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным причины.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным степени.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия.

Определите тип речи. 

В 1902 году царское правительство аннулировало избрание Максима Горького в почётные академики. В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания академиков. Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный. Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его.

Убеждения, конечно, вещь необходимая. Но есть такое более простое, конкретное понятие, как слово, данное человеком. Оно не подтверждено никаким документом, справкой. Просто слово.

Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлемую принадлежность нашего «я».

Восторженными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, а также спящий за ним лес. В эти минуты не было для меня зла…Енисей, не спящий даже ночью, молчаливое село за моей спиной, кузнечик, из последних сил работающий наперекор осени в крапиве, отливающей металлом, — это была моя родина.

Определите основную мысль текста.

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода. И ты не съешь с них яблочка». Старик ответил: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут»

Определите типы связи предложений в тексте          

И вот конец великому испытанию. Враг сложил оружие. Отгремели победные громы. Мир на земле!

Волга – самая большая река Восточно-Европейской равнины. Начинается Волга-красавица на Валдайской возвышенности еле заметным ручейком. Дальше она принимает ряд притоков и становится сплавной рекой. От устья Тверцы Волга – судоходная река.

Россия не только государство… Она – сверхгосударство, океан, стихия, которая еще не оформилась, не влегла в свои, предназначенные ей берега. Россия – это океан земель, распахнувшийся на целую шестую часть света.

Как тиха и пустынна Москва! Ни души на улицах. Нигде ни огонька. Нет ни одного прохожего. Гулко раздается стук моих каблуков по мостовой.

В каком словосочетании при образовании формы слова допущена ошибка (выберите один вариант ответа)?

В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный?

Найдите речевую избыточность (плеоназм):

Отметьте предложение, где есть плеоназм.

Отметьте предложение с тавтологией.

 Отметьте предложение с тавтологией.

Что не является жанром официально-делового стиля?

Определите, какие стилевые черты присущи публицистическому стилю речи:

Что не является жанром научного стиля?

Укажите СПП  с придаточным определительным.

Укажите  СПП  с  придаточным  места

Найдите плеоназм

Найдите тавтологию

Укажите СПП с придаточным изъяснительным.

Укажите СПП с придаточным определительными

Найдите речевую избыточность (плеоназм)

Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении:

Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут.

Определите тип речи.

Однажды со мной в школу побежал пёсик. Мне жалко было прогонять его. Собака весело побежала впереди меня. Она была белого цвета с коричневыми пятнами, умными глазами. Ветер сорвал с моей головы шляпу и покатил ее в речку. Пёсик бросился за шляпой. Он успел на лету схватить шляпу и принес ее мне.

Определите стиль и тип речи.
Вы можете спросить меня: что же, я призываю всех быть филологами, стать специалистами в области гуманитарных наук? Быть специалистами, профессионалами-гуманитариями я не призываю. Разумеется, нужны все профессии, и эти профессии должны быть равномерно и целесообразно распределены в обществе. Но каждый специалист, каждый инженер, врач, каждая медицинская сестра должны обладать культурным кругозором. Не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и настоящей музыке, черствых к добру, беспамятных к прошлому. А для всего этого нужны знания, нужна интеллигентность, дающаяся гуманитарными науками.