«Жизнь» языка в речи». Употребление словарных слов в предложениях и тексте.

Конспект открытого занятия

по кружковой деятельности на тему:

«Употребление словарных слов с сочетанием –оро-».

Провела: Шевкопляс Е. А.,

учитель начальных классов,

высшей категории

Занятие №5

Тема:«Жизнь» языка в речи».

Употребление словарных слов в предложениях и тексте.

Цель:Повторить разные способы действий при расшифровке записи

словарных слов, воспитывать культуру речи;

создать атмосферу доброжелательности; обратить внимание детей

на трудное существование птиц, воспитывать бережное к ним

отношение;

выявить познавательные интересы детей и развивать их

творческие способности.

Планируемые результаты:

личностные: осознают свою принадлежность народу, стране; проявляют интерес к словарным словам;

метапредметные: регулятивные - научатся следовать рекомендациям памяток; получат возможность научиться оценивать правильность выполнения своих учебных действий; по­знавательные - научатся осмысливать цели и задачи изучения словарных слов; коммуникативные - научатся слышать, точно реагировать на реплики; предметные: научатся осознавать слово как главное средство языка; получат возможность научиться осоз­навать свойства значений слов.

Ход занятия:

1.Организационное начало:

Все притихли, все присели

Птичка –оро- прилетела

Всем велела не сидеть.

Думать размышлять, гадать,

Сочинять и обсуждать!

Чем займемся мы сегодня, отгадайте ка сейчас?

Мы смекалку все проявим,

Рассуждать себя заставим.

2.Активизация мыслительной деятельности:

-Кого вы видите на картинке?

-

-оро-

-Ребята! Это подсказка. Она поможет вам отгадать, чем мы займемся сегодня на нашем занятии. По ходу занятия, как обычно мы это делаем, вы будете получать баллы. Если я скажу: получаешь балл, то вы закрашиваете звездочку на своём индивидуальном листе любым цветом.

-Отгадайте слова:

Вмомрмомнма, акорос, робейво, аторво,дгоорроогда.(Каждому отгадавшему балл)

(Ворона, сорока, воробей, ворота, дорога, город.)

-Почему эти словаобъединены в общую группу?

3. Сообщение темы занятия:

-О чем пойдет речь на сегодняшнем занятии?

-Сегодня мы продолжим работу по теме: «Написание словарных слов с сочетанием –оро-».

4. Закрепление пройденного материала:

-Скажите, как называется вид загадки, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами или цифрами. ( Ребус)

- Давайте вспомним, как мы это умеем делать.

(Презентация 1: слайды 1-9.Дети разгадывают ребусы, получая баллы.)

-Молодцы! А теперь посмотрите, перед вами лежат красные карточки. Работаем в группе, попробуйте найти лишнее слово, среди перечисленных.

огородгорошекворона

огородникгоршоквороний

городгорошинаворовать

огородныйгорошницаворонёнок

-Вернемся к словарным словам.

-На какие две группы можно поделить эти словарные слова? (Птицы, другие)

-Что интересного мы знаем об этих птицах?

-Они остаются с нами зимовать! А значит…?

-Мы должны их подкармливать!

-Верно! Вот послушайте:

(Выступают с проектом Карина, Лена, Алсу, Кирилл)

Презентация 2:

(1 слайд)

Поговорим о маленьких синицах
И о других зимующих здесь птицах.
О том, как в парке каплями зари
Уж замелькают скоро снегири.
Что в декабре морозно и светло
От перистого инея бело.

(2 слайд)

У еле заметной дорожки

В кормушку насыпаны зерна и крошки.

Слетайтесь, слетайтесь лесные пичуги,

Теперь не страшны вам холодные вьюги.

(3 слайд)

Подкормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайкой на крыльцо.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

5.Работа с пословицами:

- Продолжаем путешествие с нашей птичкой.

-На своих индивидуальных листах вы видите начало и конец высказывания.Что необходимо сделать как вы думаете?

Соединить начало и конец:

Лучше синица в руках, чем… - дружбой.

Как сорока хвостом, так болтун… журавль в небе.

Птицы сильны крыльями, а люди… языком.

-Как вы думаете, что это за высказывания?

-Что они обозначают?

На доске (На обратной стороне)

*Лучше иметь то, что вы имеете, чем мечта, которая не может осуществиться.

*О человеке, которому только бы побольше поговорить.

*О человеке, который дорожит дружбой, стоит горой за своих друзей.

6. Физминутка:

7. Работа с текстом:

-Дома составляли с данными словами небольшой текст. Заслушаем несколько человек.

-Наша птичка предлагает продолжить работу на индивидуальных листах . Посмотрите на предложенный текст в нем необходимо найти и подчеркнуть как можно больше слов с сочетанием –оро-. Чья группа точнее и быстрее справится с заданием?

Зимние каникулы.

Наступили долгожданные каникулы. Из города ведет меня дорога в заснеженную деревню.

Хорошо зимой у бабушки. Когда на улице небольшой морозс удовольствием катаюсь на лыжах в лесу и слушаю как стучит по стволу дятел. Возвращаясь с прогулки, на воротах дома я заметил любопытную ворону. А она смотрела на меня своими чёрными глазами. Недолго думая я тихонько прошел в сени, взял из чугунка распаренный горох и угостит ворону. А вечером к моей кормушке слетелись целые стайки воробьёв и синиц. Была даже сорока. Застрекотав, она разогнала маленьких пташек. Усевшись на кормушку, начала склевывать моё угощение. Спугнуло её мычание. Корову Зорьку пора было доить. И я помчался по помощь к бабушке.

8. Подведение итогов занятия:

-Что узнали и повторили на сегодняшнем занятии?

-С какими словами работали, что в них особенного?

-Сколько баллов заработал каждый из вас?

-Некоторым желательно работать чуть быстрее и активнее.

-Всем спасибо! Занятие закончено!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Индивидуальный лист.

Ф.И.______________________________________________________

1.Расшифруй слова:

Вмомрмомнма, акорос, робейво, аторво, дгоорроогда.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2.Соедини начало и конец выражения :

Лучше синица в руках, чем… - дружбой.

Как сорока хвостом, так болтун… журавль в небе.

Птицы сильны крыльями, а люди… языком.

• В чем смысл этих пословиц?

3. Подчеркни как можно больше слов с сочетанием –оро-:

Зимние каникулы.

Наступили долгожданные каникулы. Из города ведет меня дорога в заснеженную деревню.

Хорошо зимой у бабушки. Когда на улице небольшой мороз с удовольствием катаюсь на лыжах в лесу и слушаю как стучит по стволу дятел. Возвращаясь с прогулки, на воротах дома я заметил любопытную ворону. А она смотрела на меня своими чёрными глазами. Недолго думая я тихонько прошел в сени, взял из чугунка распаренный горох и угостит ворону. А вечером к моей кормушке слетелись целые стайки воробьёв и синиц. Была даже сорока. Застрекотав, она разогнала маленьких пташек. Усевшись на кормушку, начала склевывать моё угощение. Спугнуло её мычание. Корову Зорьку пора было доить. И я помчался на помощь к бабушке.

4.Отметь свои успехи: