"Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе учителя-логопеда"

«Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе логопеда»   Составитель: учитель-логопед Брызгалова Н.А.

«Здоровьесберегающая технология» - это

система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.

Цель здоровьесберегающих технологий:

обеспечить ребёнку высокий уровень реального здоровья, вооружить его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и воспитав у него культуру здоровья.

Здоровьесберегающие

Су-

Дыхательная

самомассаж

Гимнастика для

Кинезиология

Двигательная

Пальчиковая

Артикуляционная гимнастика,

Принцип здоровьесберегающих технологий:

- принцип «Не навреди!»;

- принцип сознательности и активности;

- принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса;

- принцип систематичности и последовательности;

- принцип доступности и индивидуальности;

- принцип всестороннего и гармоничного развития личности;

- принцип системного чередования нагрузок и отдыха;

- принцип постепенного наращивания оздоровительных воздействий;

- принцип возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса.

«Артикуляционная гимнастика»

Регулярное выполнение поможет:

- улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию ( нервную проводимость );

- улучшить подвижность артикуляционных органов;

- укрепить мышечную систему языка. Губ, щёк;

- уменьшить спастичность ( напряжённость) артикуляционных органов.

«Биоэнергопластика»

• «Биоэнергопластика» - соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.
• - способствует развитию точности, четкости и устойчивости артикуляционных движений;
• -развитие координаций движений кистей рук;
• - активизация интеллектуальной деятельности ребёнка, развитие памяти. Произвольного внимания;
• - развитие межполушарной взаимосвязи.

«Дыхательная гимнастика»

- способствует развитию и укреплению грудной клетки;

- направлена на закрепление навыков диафрагмального- речевого дыхания;

- необходима для дальнейшей работы

по коррекции звукопроизношения.

«Логоритмика»

. Логоритмика – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и движения, включающая в себя пальчиковые, речевые, музыкально-двигательные игры.

- улучшает речь черезразвитие слухового внимания, на основе формирования в процессе движения чувства ритма.

«Пальчиковая гимнастика»

- ритмические движения пальцев приводят индуктивно к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что стимулирует развитие речи.

«Су-джок терапия»

• «Су-джок терапия» - это современное направление акупунктуры, которое объединяет древние знания восточной и последние достижения европейской медицины. Эта терапия направлена на активизацию коры зон головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, поскольку стимуляция биоэнергетических точек способствует созреванию нервных клеток и их активному функционированию.

Результаты использования здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе логопеда:

- корректируется поведение и преодолеваются психологические трудности;

- снимается эмоциональное напряжение и тревожность; - снижается уровень заболеваемости;

- повышается работоспособность, выносливость;

- развиваются психические процессы;

- улучшается зрение;

- развиваются общая и мелкая моторики;

- повышается речевая активность;

- увеличивается уровень социальной адаптации.