Закрепление и обобщение знаний по теме «Прибавить и вычесть 3»

Урок математики в 1 классе

Тема: Закрепление и обобщение знаний по теме «Прибавить и вычесть 3»

Тип урока. Закрепление изученного материала

Цель: создать условия для повторения прибавления и вычитания числа 3, совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10;

способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, развивать навык самооценки;

воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе.

Планируемые результаты (предметные): уметь выполнять сложение и вычитание вида  + 3 и  – 3; находить в тексте задачи условие и вопрос, анализировать готовую схему, объяснять выбор действий; решать простые задачи: раскрывающие смысл действий сложения и вычитания.

Предметные:

Уметь выполнять сложение вида +3, -3; уметь правильно оформлять решение задачи.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: уметь произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач;

Методы, формы и средства: познавательная игра, создание проблемной ситуации, наглядность, наблюдение (моделирование, сравнение, анализ, классификация), учебный математический диалог, самоконтроль, самооценка, коррекция, рефлексия, работа в паре, фронтальный опрос, самостоятельная работа, комментирование, выполнение репродуктивных заданий.

Оборудование: презентация к уроку, карточки с числами- домиками, карточки с разноуровневыми заданиями, тетради на печатной основе.

Ход урока

I. Организационный момент (Слайд 2)

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

- Для чего нам нужно выполнять эти правила?

Сегодня у нас необычный урок, в классе много гостей. Давайте им улыбнемся, теперь давайте улыбнемся друг другу.

(Психологический настрой) (Слайд 3)

II. Сообщение темы и цели урока. (Слайд 4)

Сегодня мы повторим изученный материал по теме «Прибавить и вычесть 2 и 3».

III. Актуализация знаний

К нам в гости сегодня пришла Мудрая Сова. Она принесла вам много интересных заданий.

1. Устный счет (по презентации)

1) Задачи мудрой Совы (Слайд 5-13)

(Записать числа в тетрадь, затем расположить их в порядке возрастания.)

(Слайд 14-15)

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Как зовусь я?

Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу:

Если глаз откроет красный -

Стоп! Идти нельзя опасно!

Жёлтый глаз – погоди,

А зелёный – проходи!

Братьев этих ровно семь,

И они известны всем,

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног, без копыт.

Летит - жужжит.

Сядет – замолчит.

2) Игра «Молчанка». (Слайд 16)

(Учитель показывает число, дети молча выполняют действие, показывают, ответ с помощью вееров)

5 6

6 7 8

+3

-3

2 5

4 9

3 7

3) Назови попущенные числа (Слайд 17)

1, , 3, 4, , 6, , , 9.

(записать их в тетрадь) 2, 5, 7, 8. (один ученик пишет у доски)

Увеличить каждое число на 2 и записать.

4) Расселить птиц в дома. (Слайд 18-19) Домики на партах. После проверяем.

4. Работа по теме урока. Обобщение изученного материала.

1. Решение примеров (проверка по презентации) (Слайд 20, 21)

1- в 2-в

7 - 2 = 5 7 + 1 = 8

9 – 2 = 7 0 + 2 = 2

6 + 1 = 7 8 – 1 = 7

9 – 1 = 8 9 + 1 = 10

2. Решение примеров в группе (на карточках)

3. Решение задачи (Слайд 22, 23)

(Повторить части задачи)

Физминутка

3. Самостоятельная работа. Сравнить числа. (слайд 24)

№10 стр. 121.

4. Игра «Да – нет» (Слайд 25).

• На руках 10 пальцев?

• В неделе всего 7 дней?

• У 5 щенков 10 хвостиков?

• У двух лисичек 4 лапки?

5. Работа с геометрическим материалом.

- На какие группы можно разделить фигуры? (Слайд 26, 27)

(Цвет, форма, размер)

- Какая фигура лишняя? (Слайд 28)

6. Работа в тетради на печатной основе.

Стр. 46 (2)

7. Игра «Помоги Незнайке. Найди ошибку». (Слайд 29)

IV. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.
- Наш урок подошёл к концу.
- Что вам сегодня понравилось на уроке?
- Кому было легко выполнять задания?
- Какие задания вызвали затруднения?
- Оцените свою работу с помощью сигнальных карточек- смайликов. (Слайд 30)
- Какое сейчас у вас настроение?
- Молодцы! Большое спасибо за работу на уроке!