Воспитательское занятие "Кто я? Какой я? Хочу и надо".

Слова «хочу» и «надо»

Цель: познакомить с экономической концепцией понятий «хочу» и «надо»; дети должны уяснить различия между «хочу» и «надо»; узнать, что такое потребности, многообразие потребностей.

Оборудование: набор картинок по теме «Потребности»; набор карточек со словами «хочу» и «надо».

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы занятия.

– Ребята, существует ли на самом деле «чудесное место для жизни»? Докажите.

Что вы сами делаете, чтобы создать это «чудесное место»?

Сегодня на занятии мы будем стремиться попасть в «чудесное место для жизни». Как вы думаете, что для этого потребуется? (Мы должны сообща играть, работать и отдыхать.)

Вместе с гномом Экономом мы отправляемся в путешествие, чтобы совершить экономические открытия, научиться различать слова «хочу» и «надо».

Итак, готовьтесь в путь

На корабле с названием «Уют».

По морю Счастья поплывем

И приключения найдем.

3. Игра-путешествие.

– Что с собой в дорогу возьмем?

– Без чего человек не может жить? (Написать слова, обозначающие предметы, которые называют ученики, на доске, прикрепить табличку «надо».)

Это главные потребности человека.

– Назовите такие предметы, которые человек хочет иметь, но без которых он может обойтись, они ему необязательно нужны.

(Написать слова, обозначающие предметы на доске, прикрепить табличку «хочу».)

– Сможем мы взять с собой все эти предметы? Почему?

В ы в о д: существует много потребностей у человека, но еда, одежда и жилье – это основные из них. Рассмотрим значение слова потребность. Значение слова потребность происходит от слова требуется. Потребности – это все, что требуется человеку, что он желает: жилье, еда, одежда, работа, отдых, мороженое, игрушки и т. д.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем –

Крылья сложим назад.

З а д а н и е 1. Выберите, без чего человек не сможет жить. Раскрасьте самые необходимые предметы.

П р о в е р к а.

Назовите предметы, без которых человек не сможет жить.

Это пища, вода, одежда, свет, дом – самые необходимые потребности для любого человека.

Физиологические потребности – воздух, сон, пища.

Потребности для поддержания здоровья – лекарства, прививки.

Потребности в образовании – школа, библиотека, книги.

Потребности в общении – друзья, соседи, знакомые.

– Какие предметы относятся к понятию «хочу»?

Все названные вами предметы человек хочет, желает получить. Это его желания. Как вы думаете, без них человек может обойтись? У разных людей различные потребности и желания. Почему?

Сделайте вывод: что такое потребности, желания?

– Какие у вас потребности?

З а д а н и е 2. Нарисуйте или напишите, какие у вас потребности.

П р о в е р к а.

– У вас одинаковые потребности? Почему? От чего это зависит?

– Без каких потребностей любой человек не может жить? Это общие для всех людей потребности.

В ы в о д: потребности – это желания человека. У разных людей разные потребности. Но есть общие потребности, необходимые каждому человеку, без которых ни одному человеку не прожить.

4. Игра «хочу» и «надо».

Совершим остановку на станции «Игровая».

Перед вами таблички со словами «хочу» и «надо». Я вам покажу картинку с изображением какого-либо предмета, досчитаю до трех. За это время вы должны успеть определить, к каким потребностям отнести этот предмет – к необходимым («надо») или к желаемым («хочу»). затем поднимите нужную табличку – либо «хочу», либо «надо».

– Как вы думаете, что в жизни важнее – «хочу» или «надо»?

П р о в е р к а.

– Какие ошибки допустили в игре?

В ы в о д: что нам нужно в первую очередь? Как называются все желания человека? Как их можно разделить?

5. Итог.

Учитель. Пора нам, дети, возвращаться из увлекательного путешествия по стране Экономических Знаний.

– Какие экономические открытия мы совершили во время путешествия?