Внеклассное занятие " В гостях у первоцветов"

Внеклассноезанятиепотеме:

« В гостях у первоцветов»

Цель : воспитывать уважительное отношение к растениям, познакомить спредставителями Красной книги, продолжать работу по экологическому воспитанию, содействовать формированию бережного отношения к первоцветам.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

Обучающийся научится:

- оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

- воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

- различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисление);

- приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

- различать особенности диалогической и монологической речи;

- составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства.

Регулятивные УУД:

Обучающийся получит возможность научиться:

- оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей);

- удерживать цель деятельности .

Оборудование: иллюстрации по теме занятия, шапочки с названиями растений -первоцветов, лепестки подснежника , панно с изображением весеннего леса,костюм для весны, карточки с заданием, презентация.

Ход мероприятия:

Учитель: -Ребята, отгадайте загадку:

Она приходит с ласкою,

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт –

И все на свете оживет.

-О ком это говориться? ( О весне)

Учитель :- О чем мы будем говорить? Чем прежде всего радует нас весна?Правильно, именно с Весной мы отправимся в крымский лес и побываем в гостях у первоцветов.

Всопровождении музыки П. И. Чайковского « Вальс цветов» в класс входит Весна.

Весна:

Я - Весна –красна.

Бужу землю ото сна.

Прогоняю с речки лед,

Светлым делаю восход.

Всюду – в поле и в лесу –

Людям радость я несу.

Весна :-Ребята, перед тем , как отправиться в лес, предлагаю вам сыграть в игру « Весна – красна»

(Каждая пара получает карточку с заданием. Нужно дописать предложение, подходящим по смыслу словом. За правильный ответ- бумажный лепесток подснежника.)

Поднялось выше …( солнце).

Солнце пригрело …( землю).

Стали длиннее…( дни).

Растаял … (снег).

Вернулись из дальних стран перелетные …(птицы).

Появились первые …( подснежники).

Цветут пушистые котики на …( вербе).

Желтым глазком зацвела …( мать – и- мачеха).

На тонком стебельке качается нежный …(подснежник).

Какое чудесное время … ( года)!

Пришла Весна - …(красна)!

Учитель :-Весна наступает тихо и незаметно. Сначала солнце поднимается выше на небосводе, с каждым днем посылая на землю все больше тепла.

Проходит еще несколько дней , и весна становиться более смелой.Настало время природе пробудиться от зимнего сна.

До появления листьев зацветают деревья - верба и ольха.После ольхи – осина, тополь и береза (« верхний этаж» природы.)

« Средний этаж» - это кусты. Первым зацветает орешник. Деревья и кусты сначала покрываются нежными зелеными листьями, а потом –зацветают.

И наконец, на « нижнем этаже» сквозь прошлогодние листья пробиваются первые весенние цветы.

- Ребята, предлагаю вашему вниманию видео – фильм о первоцветах, растущих не только на территории Крыма , но и во многих лесных уголках России.Ваша задача – смотреть внимательно и запомнить , какие растения вы увидели.

(https://yandex.ru/video/search?p=1&filmId=16981348302787179969&text=фильм о первоцветах.)

( После просмотра дети рассказывают, какие растения они запомнили и что о них знают. Зачитывают интересные сведения о первоцветах из книг А . А. Плешакова «От земли до неба», « Зеленые страницы»-М.: Просвещение, 2014.За ответ получают лепесток.)

Весна: - А где же спрятались мои первоцветы?

( Выходят дети, на шапочках у них изображение вербы, фиалки, подснежника, мать- и – мачехи.)

Верба:

Уж верба, вся пушистая,

Раскинулась кругом.

Опять весна душистая

Повеяла теплом.

Фиалка:

Я – фиалка голубая ,

Серединка золотая,

Листики зеленые,

Расцвела под кленами.

Подснежник:

В лесу , где столпились березки гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку зеленую

Выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих сил

И тихо спросил: « Я вижу, погода тиха и ясна.

Скажите , ведь правда, что это весна ?»

Мать – и мачеха:

Ножки в теплых кошёлках,

Спят большие листы.

Но из тёплого шёлка

Золотятся цветы.

Подснежник :

- Ребята, наши соседи по лесу , другие первоцветы, не смоглипопасть на встречу с вами , но зато прислали вам в подарок открытки со своим изображением. Отгадайте, кто эти растения? ( Дети работают в группах, читают описание растений и называют их.)

• Это чудный цветок. Он сохраняет свой синий цвет даже под снегом. Небольшой цветок имеет 5 закругленных лепестков. Стебель тонкий и стелется по земле. Листья вытянутые.Славянские народы считают этот цветок символом жизни.( Барвинок.)

• У этого цветка листочки остры, словно стрелы. Между ними на тонком невысоком стебельке маленькие цветочки как синева.( Пролесок.)

Подснежник дарит детям открытки с изображением барвинка и пролеска.

Учитель:Спасибо, подснежник, тебе и твоим друзьям. В букете эти цветы быстро бы завяли , а на открытке будут долго радовать нас своей красотой. Ребята, как нужно относиться к растениям , о чем надо помнить ?( Не рвать цветы для букетов. Лучше сфотографировать, срисовать.)

- Дети, какие первоцветы вам больше всего нравятся ? Почему? Можно ли рвать цветы в лесу ? Какой вред наносит человек растительному миру? (Вытаптывание, неумеренный сбор лекарственных растений, сплошное скашивание травы на лугах, выкапывание растений и др.)

-У нас в стране много делается для охраны редких и исчезающих растений.Их охраняют в заповедниках и национальных парках.Иногда в тех местах, гдерастут особо ценные редкие растения,создают для их охраны специальные заказники. Во многих областях нашей страны специальными решениями запрещен сбор десятков видов растений, созданы Красные книги, которые дополняют и без того объёмную Красную книгу Российской Федерации.

- Какие растения –первоцветы Крыма занесены в Красную книгу? (мать-и-мачеха ,подснежник,крокус крымский и крокус сузианский,первоцвет весенний,пролеска двулистная,чистяк весенний, безвременник анкарский, ранние виды фиалок ,тюльпаны,, хохлатка,гусиный лук. )

-Есть такое травянистое растение, которое так и называется первоцвет. Первоцвет- это красивое растение,зацветающее ранней весной. В народе его называют – « золотые ключики весны».

Выходит ребенок , на шапочке которого рисунок первоцвета.

Весна: - Здравствуй, милый мой цветок,

Леса гость весенний!

Как красиво ты расцвел

Здесь в уединенье!

Улыбнется ветерок

И с тобой играет.

Солнце целый день тебя

Весело ласкает.

Первоцвет :Ах, милая весна! Солнышко меня ласкает, а вот люди так и норовят обидеть. За свою красоту и лекарственные свойства я дорого расплачиваюсь: люди рвут меня, совсем не жалея. Во многих местах, там ,где раньше первоцвета было сколько угодно, теперь его стало мало.

-Что будет, если постепенно я исчезну совсем? Кто тогда встретит лето? Кто отопрет ему двери? Как же будем мы жить , потеряв солнечные ключи от самого лучшего времени года – от тепла, от красоты?В какой мастерской и какой мастер сделает новые?

Учитель:-Сорвавший красивый цветок человек, наверное . не думает, что бессмысленно погубил ещё одно растение исчезающего вида. И не знает, что на нашей планете в опасности уже 25 тысяч видов растений!

- Охрана природы – наше общее дело.Это известно каждому.Только не каждый понимает , что общее – значит и его.Ведь немногим выпадает удача помочь спасению китов или тигров. А вот радость оставить жизнь цветку доступна каждому.

-Ребята, давайте из лепестков, которые вы получили, сделаем весенний подарок для наших гостей и будем помнить о том ,что без растений , а особенно без первоцветов, наша природа будет бедна.

Выполнение коллективной аппликации « Крымский первоцвет»

Весна:

Не рвите цветы, не рвите –

Пусть будет нарядной земля,

А вместо букетов дарите

Васильковые, незабудковые

И ромашковые поля!

Учитель: - Ребята, что вы узнали интересного из жизни первоцветов?

- Какие первоцветы занесены в Красную книгу?

- Кому было интересно на нашем занятии, наклейте солнышко, а кому было неинтересно и скучно, наклейте тучку.

Литература:

1.Гуринович Ф.Сто хрустальных родничков: Рассказы, стихи: Для детейдошк.имл.шк. возраста.- Мн.:Юнацтва,2000.

2.Загадочная природа. Хрестоматия для дополнительного чтения для младших школьников./ Сост. Л. Внукова.- Х.: Ранок, 2013.

2.Плешаков А. А. От земли до неба .Атлас – определитель: кн. Для учащихся нач. кл./ - М.: Просвещение,2014.

3.Плешаков А. А.Зеленые страницы: кн. Для учащихся нач. кл./ - М.: Просвещение,2014.