Внеклассное чтение Тема урока: М. Пришвин. «Моя Родина»

Урок № 4. Внеклассное чтение Тема урока: М. Пришвин. «Моя Родина»

Цель: ознакомление учащихся с рассказом М. Пришвина, про­должить формирование представлений о Родине.

Задачи урока:

- закрепить навыки беглого и выразительного чтения;

- углубить знания учащихся о Родине, родной земле;

- обогащать словарный запас учащихся; развивать интерес и чуткость к художественному слову;

- прививать бережное отношение к природе;

- активизировать творческую деятельность учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент.

Мобилизация внимания детей, эмоциональный настрой.

II. Введение в тему. 1. Слово учителя.

- На уроках чтения вы познакомились со многими приведе­ниями о Родине, родном крае. Вы знаете, что есть большая Родина -наша Республика Казахстан, но есть и малая - дом, в котором мы жи­вем, улицы, по которым мы ходим.

2. Просмотр фильма «Моя Родина - Казахстан».

III. Новая тема.

1. Знакомство с книжной выставкой.

2. Подготовленный учащимися рассказ о М. М. Пришвине.

М. М. Пришвин (1873-1954) родился в Орловской губернии, близ города Елец.

Его первая книга вышла в 1905 году и называлась «В краю не­пуганых птиц».

За свою жизнь писатель написал много книг. Конечно, не все его книги были представлены на нашей выставке...

По названиям книг можно сделать вывод: Пришвин был не про­сто писателем, а писателем-натуралистом. Во всех его произведениях чувствуется большая любовь к природе.

3. Беседа Учитель:

- Вспомним произведения М. Пришвина. Учащиеся:

- «Лисичкин хлеб»,«Золотой луг», «Этажи леса»,«Ребята и утя­та», «Медведь», «Лоси», «Лесной хозяин», «Кладовая солнца».

- О чем говорят названия произведений?

- О животных... О природе..

4. Чтение текста «Моя Родина» цепочкой по абзацам или по предложениям.

5. Словарная работа. Мало-помалу - постепенно Кладовая -помещение для хранения Сокровища - драгоценности

Водоемы - озера, реки

6. Анализ текста:

- Почему автор думает, что начинать работу надо вместе с солнцем?

- С чем сравнивается природа?

- Как обращается к вам писатель?

- Какие сокровища жизни надо охранять?

- Почему слова «мама», «солнце», «природа», «Родина» писа­тель объединил в своем рассказе?

IV. Закрепление. Составление плана к тексту. Пересказ текста по плану (выборочно).

V. Домашнее задание. стр 3-4 читать