Получите свидетельство
Вход
Пояснительная записка
Я люблю свою работу и свою гимназию. Люблю за бесконечные переживания, за то, что можно помочь детям, наполнить добротой каждое мгновение их жизни.
Сегодня школа объявляет главной ценностью душу живую – ребёнка. Важно не только проникнуть в мир ребёнка, важно не сломать мир его души. Младшие школьники постоянно ощущают потребность в общении друг с другом. Считаю необходимым овладеть приёмами создания доброжелательной психологической обстановки, атмосферы психологической защищённости детей.
Как воспитатель группы продленного дня ставлю своей основной целью –
воспитание развитого, высококультурного, духовно обогащённого человека ХХI века.
Основными воспитательными задачами считаю:
воспитание нравственных черт: доброты, милосердия, взаимовыручки, взаимопонимания, желания помогать, делать добрые поступки;
развитие умения дружить, беречь дружбу;
воспитание культуры общения учащихся.
В работе с детьми по решению школьных конфликтов придерживаюсь следующих правил:
любое мнение обсуждается, но не критикуется;
все конфликтные ситуации ученики разрешают между собой, по возможности, без посредничества воспитателя;
в случае необходимости конфликт обсуждается в группе, но ответственность за его разрешение несут сами участники.
Таким образом изживаются ябедничество, грубость, некорректное отношение к одноклассникам и т. п. Дети учатся сами выстраивать доброжелательные, уважительные отношения друг с другом.
Однажды произошёл неприятный случай.
На самоподготовке Рома Гусейнов. , сидевший на первой парте, когда надо было списать с доски условие задачи, вдруг молча полез в портфель. (Это не позволяли делать правила поведения нашего класса. Роман сразу привлёк внимание ребят. ) А мальчик достал очки, надел их и стал писать. На лицах детей появились ухмылки, выражения насмешки. На оздоровительной паузе после этого урока кто - то из детей громко крикнул: «У нас в классе появился очкарик – водолаз». Дети, как эхо, стали повторять эти обидные для Ромы слова.
Оказывается, недавно очки ему выписали, но он стеснялся их надевать, а дома говорил, что на уроках пользуется ими. Он боялся слова «очкарик». И страшное для него случилось: услышал в свой адрес это обидное прозвище. Ромка расплакался, я с большим трудом смогла его успокоить. Дома мальчик сказал, что больше не пойдёт в наш класс.
Родители не на шутку встревожились. Как решить создавшуюся ситуацию?
Ведь требования не говорить так, даже угрозы папы расправиться по - своему с теми, кто дразнится, не помогут.
Без Ромы в классе я стала приводить детям примеры, когда люди становились инвалидами, когда окружающие им помогали, чтобы они не чувствовали своей боли. Затем рассказала о достижениях медицины, которая в некоторых случаях может помочь обрести людям слух, зрение, вернуть движение. Напомнила, что всем людям, находящимся рядом с теми, кто нуждается в такой помощи, надо быть чуткими. Дети внимательно слушали. Вдруг ребята дружно загудели, что и они ненастоящие друзья. Даша Петрина и Саша Воронов предложили после уроков Роме всем классом извиниться.
Мне было очень приятно: «Мои дети меня поняли!» Они помогли мне решить сложившуюся ситуацию сами. Конечно же, мы подошли все к Роме, а тот радостно хлопал глазами, простив одноклассников , и говорил, что завтра он в школу принесёт модельки машин для игры на перемене. Мама удивлённо взирала на происходящее, а я постаралась отойти в сторону, чтобы ребята могли поговорить.
Тогда - то и пришла к мысли о проведении работы по воспитанию чуткости, доброты в детях. Провела игру «Волшебный сундучок». Каждый ребёнок рассказал о неприятном поступке, который он совершил, вспомнил о плохих словах, но уже не произнёс их, а всё «сложили» в сундучок и захлопнули. Когда открыли его ещё раз, то оттуда «выбежали» красивые слова, а ребята рассказали о том, что доброго они сделали.
Мы все вместе посмотрели мультфильм про кота Леопольда, обсудили поведение мышей и написали коллективное письмо Леопольду о том, что хотим жить дружно.
Если всё - таки вспыхивали ссоры среди детей, сразу становились в круг Дружбы, брались за руки и произносили: «Примирение! Примирение! Ты товарищ мой – загляденье!» или «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись!»
Провела, конечно же, и цикл индивидуальных бесед с детьми, склонными пошалить.
Изучили «Азбуку воспитанности», провели «парад» вежливых слов, викторину по сказкам «Спеши творить добро» и составили с детьми отчёт «Наши добрые дела».
А, клубный час, на тему «Срочно требуется Друг!» помог ребятам в решении создать классный танцевальный ансамбль «Дружные».
Большую помощь в сплочении ребят оказывали родители, с которыми был проведён цикл бесед, консультаций, мониторинг об особенностях развития и поведения младших школьников.
Вместе с родителями в итоге и организовали для ребят праздник «Чтобы радость людям дарить, надо добрым на свете быть»
Цели и задачи:
а) воспитывать у учащихся нравственные качества: уважительное отношение к людям, доброжелательность, умение видеть красоту в простом и обыденном, умение дарить тепло и доброту;
б) развивать умение дружить, беречь дружбу;
в) воспитывать культуру общения учащихся.
Оборудование: ПК, запись мелодий, слова вежливости на табличках.
Сказочник – воспитатель : Здравствуйте, ребята!
Я сегодня сказочник и рассказываю свои сказки только добрым и вежливым
детям. А все ли вы такие добрые? А вежливые? Ну, это мы ещё посмотрим!
Итак, я начинаю. Жила - была девочка Маша. Она училась в школе, где были
только добрые и вежливые дети. И вот какая история с ней приключилась…
Т - с - с… А вот и она…
Маша. Здравствуйте, ребята!
Я сегодня рано встала,
«Доброе утро!» всем сказала,
Зубки почистила, заправила кроватку.
Вещи мои все лежат в порядке.
В школе я люблю учиться и «5» получать,
А поэтому, ребята, весело мне напевать:
(напевает песню «Улыбка» сл. М. Пляцковского муз. В. Шаинского)
Теперь можно почитать мою любимую книгу «Вежливость и доброта –
мои лучшие друзья».
Сказочник. А в это время в королевстве короля Грубияна и королевы Злюки
происходило следующее…
Король Грубиян : Эй, Невежи, Лентяйчики, Грубиянчики! Быстро ко мне!
(Звонит в колокольчик)
Королева Злюка : Совсем обнаглели! Ничего не делают!
(Звучит «Песня Атаманши» сл. Ю. Энтина муз. П. Г. Гладкова,
входят Грубияны, Лентяй, Невежа)
Король Грубиян : Посмотрите Невежи, Лентяйчики, Грубиянчики, что творится в школах.
Дети стали добрыми, вежливыми. Фу, даже противно!
Грубиянчик : Ну, не все ещё! Их даже много! Правда, ребята?
Королева Злюка : Молчи! Нужно как - то действовать! Надо показывать детям дурные
примеры!
(Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года» «Зима» и королева напевает:)
Всех на свете я грубее, злее и наглее.
Ну, конечно, это я, я, я…
Свет мой, зеркальце, ответь скорей:
Кто культурней и добрей?
( Это девочка Маша!)
Сказочник: И тогда отправились король Грубиян и королева Злюка со своими
слугами к Маше.
Король Грубиян : Здравствуй, милая девчушка!
Подружись с нами, подружка!
Вместе в школу мы пойдём,
Вместе ногти погрызём.
Можешь навсегда быть,
Как «спасибо» говорить.
Эй, Грубиян, Нахал, Невежа,
Проходите поскорей,
Новых вам нашёл друзей!
Ой, сколько здесь ребят!
Нахальчик: Я , Нахальчик, а это мои друзья – Невежа, Грубиянчик. Будете с нами
дружить? Не слышу?
Маша : Я точно могу сказать, что нет! Правда, ребята?
Нахальчик : Ну, это мы ещё посмотрим!
Маша :(плачет) Я не смогу справиться с вами одна. Я позову на помощь своих друзей.
Эй, ребята, пожалуйста, идите сюда
(Выбегают культурные, вежливые дети)
Мальчик : Нам не нравится дружить с грубыми, невежливыми. Мы стараемся быть
внимательны к людям, никого не обижать, никого не оскорблять ни словом,
ни делом, не причинять неприятностей.
Невежа : Ой - ой! Испугали! Сейчас мы дадим вам наши советы:
Если ты пришёл к знакомым, не здоровайся ни с кем!
Слов «пожалуйста», «спасибо» никому не говори!
Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай!
И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун!
Грубиянчик : Если друг твой самый лучший поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем и хватайся за живот!
Король Грубиян : Если к маме или к папе тётя взрослая пришла
И ведёт какой - то важный и серьёзный разговор,
Нужно сзади незаметно к ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо:
«Стой! Сдавайся! Руки вверх!»
Королева Злюка: Девчонок надо никогда нигде не замечать!
И не давать проходу им нигде и никогда!
Им надо ножки подставлять, пугать из - за угла!
Маша : Нет, не слушайте, ребята! Это же вредные советы!
Невежа : Ой - ой! Какие мы воспитанные! Но есть ещё дети, которые ведут себя грубо и не только с ровесниками, но и со старшими! Я сейчас это докажу.
Весь материал - смотрите документ.
Внеклассное мероприятие "Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть" (69 КB)
0
690
53
Нравится
0
