Влияние социальных сетей на детей и подростков

Сергеева Виктория Александровна Социальный педагог Горловская общеобразовательная школа I-III ступеней № 25
с углубленным изучением отдельных предметов Город Горловка, Никитовский район Номинация «Методическая копилка» - «Методическая разработка» "Влияние социальных сетей на детей и подростков»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

2. Конспект мероприятия.

3. Список литературы.

І. Пояснительная записка

Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей. В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом» и «помощником» и даже «воспитателем», «учителем». Между тем существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников, представляющих для детей угрозу. Очень часто дети воспринимают все, что видят по телевизору и в Интернете за реальность. В силу возраста, отсутствия жизненного опыта они не всегда умеют распознать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников.

Целью данного мероприятия является обеспечение информационной безопасности детей и подростков при обучении, организации внеурочной деятельности и свободном использовании современных информационно-коммуникационных технологий (в частности сети Интернет, при использовании социальных сетей).

ІІ. Конспект мероприятия

Цель мероприятия: обеспечение информационной безопасности детей и подростков при обучении, организации внеурочной деятельности и свободном использовании современных информационно-коммуникационных технологий (в частности сети Интернет, при использовании социальных сетей). Задачи мероприятия:

Практическая задача: познакомить учащихся с историей зарождения социальных сетей и самыми знаменитыми социальными сетями, рассмотреть положительные и отрицательные черты влияния социальных сетей на детей и подростков, рассмотреть понятие интернет-зависимость.

Образовательная задача: расширить знания учащихся о влиянии социальных сетей на здоровье, сформировать собственное отношение к влиянию социальных сетей на развитие детей и подростков.

Развивающая задача: развивать навыки обдумывания полученной информации, умение оценивать свои собственные поступки, умение вести диалог, высказать свою точку зрения и умение отстоять точку зрения.

Воспитательная задача: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, понимание влияния социальных сетей на детей и подростков.

Оборудование: презентация, компьютер, бумага, памятки о правилах поведения в социальных сетях.

ПЛАН

1. История возникновения Интернета и социальных сетей.

2. Самые популярные социальные сети.

3. Положительные и отрицательные черты влияния социальных сетей.

4. Понятие «Интернет-зависимость»

5. Памятка о правилах пользования Интернетом и социальными сетями.

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ:

Интернет - нечто столь огромное,

могущественное и бессмысленное,

что для некоторых он стал

идеальным заменителем жизни.

Эндрю Браун

- Ребята, всем хорошо известно, что компьютер прочно вошел в нашу жизнь. Для всех нас и даже для маленьких детей он стал неотъемлемой составляющей их жизни. Игры, мультфильмы, всевозможные картинки… Каждый из нас, все люди и каждый ребенок познает мир через экран монитора, ведь компьютер – это кладезь информации, которую маленькие дети впитывают, словно губки.

- Ребята, а давайте мы с вами подумаем что же ждет нас в ближайшем будущем? Неужели компьютеры станут нашими лучшими друзьями? Заменит ли «виртуальная реальность» реальную жизнь?

Учащиеся дают варианты ответов, высказывают собственную точку зрения.

- Я считаю, что «виртуальная реальность» всё-таки не сможет заменить нашу реальную жизнь, если мы сможем это предотвратить. Все очень просто – НАМ ВСЕМ нельзя забывать о золотой середине, о норме. Любое лекарство может стать ядом, если принято в слишком больших дозах. Но, к сожалению, многие взрослые, подростки и дети не умеют правильно и рационально использовать свое время в Интернете.

1. История возникновения Интернета и социальных сетей.

- Ребята, прежде чем мы с вами поговорим о влиянии Интернета и социальных сетей на детей и подростков, давайте мы рассмотрим историю возникновения Интернета и социальных сетей. Заходя ежедневно в свой аккаунт «Фейсбука», «Одноклассников» или «Моего мира», задумываемся ли мы об истории возникновения Интернета и социальных сетей? Где, кем и когда они были созданы? Как развивались? Кто подарил нам возможность виртуального общения, без которого многие из нас уже и не представляют своей жизни? Каково будущее развития этой всемирно популярной индустрии? Ребята кто-нибудь из вас знает ответы на данные вопросы?

Учащиеся дают варианты ответов, высказывают собственную точку зрения.

История возникновения Интернета

История Интернета началась в конце 50-х годов ХХ века, когда в США было создано Агентство перспективных исследований Министерства обороны США – ARPA.С каждым годом ARPAnet росла и развивалась и из военной и засекреченной сети становилась все более доступной для различных организаций. В 1973 году сеть стала международной, а в 1983 году был введен в строй новый механизм доступа к ARPAnet, названный «протоколом TCP/IP». Этот протокол позволял с легкостью подключаться к Интернету при помощи телефонной линии. В конце 90-х годов стало возможным передавать по сети не только текстовую, но и графическую информацию и мультимедиа.

Интернет в России

Одной из первых российских сетей, подключенных к Интернету, стала сеть Relcom (Релком), созданная в 1990 году на базе Российского центра «Курчатовский институт». В создании сети принимали участие специалисты кооператива «Демос». Уже к концу года к Интернету было подключено 30 организаций. В 1991 году в компьютерной сети Relcom появился первый сервер новостей (электронных конференций). И очень скоро она объединила многие крупные города России, Украины, Белоруссии и стран Балтии.

Общеизвестно, что сегодня Интернет состоит из миллионов компьютеров, подключенных друг к другу при помощи самых разных каналов, от сверхбыстродействующих спутниковых магистралей передачи данных до медленных коммутируемых телефонных линий.

Общение – это естественная потребность каждого человека, которая присутствовала на всех этапах развития всех цивилизаций мира. Для первобытных людей, она выражалась в наскальных рисунках, постепенно развиваясь, до тех пор, пока мы не приобрели способность, которую имеем сейчас — непосредственное личное общение. С историей возникновения интернета и соцсетей, многие аспекты нашей жизни приобрели другой оттенок - виртуальный. На данном этапе развития, общение между людьми, перестало ограничиваться личным контактом, большое место в современном обществе стали занимать, так называемые, социальные сети.

Возникновение социальных сетей

- Как же возникли социальные сети?

Предпосылками возникновения социальных сетей стали гостевые книги (web-приложения, состоящие из списка сообщений, показанных от последних к первым, которые может оставить каждый посетитель), форумы (сообщения группируются тематически, каждый посетитель может оставить сообщение на заданную тему в ответ на предыдущее) и блоги (каждый участник ведет журнал, аналогичный личному дневнику, его сообщения сортируются в хронологическом порядке, а другие посетители могут оставлять комментарии к сообщениям, при этом пользователь может создавать списки «друзей» или ограничить доступ к своему журналу). Постепенно на базе этих форм общения начали образовываться социальные сети, отличительной чертой которых является наличие явно установленных связей между участниками. Для начала, хотелось бы уточнить само понятие и определение социальных сетей.

Социальные сети — это интерактивные веб-сайты в сети Интернет, созданные для общения и обмена информацией группами пользователей, объединенных тем или иным социальным признаком, например, хобби или профессиональными интересами.

Рассмотрев эволюцию социальных сетей, мы можем выделить две основных ветви: профессиональные сообщества и специализированные сети.

- Ребята, а вы знаете какая из социальных сетей появилась самой первой? Какие социальные сети являются самыми популярными среди пользователей? Какая социальная сеть является самой крупной в нашем мире?

Учащиеся дают варианты ответов, высказывают собственную точку зрения.

«Одноклассники» - первая социальная сеть

Общепринято считать, что первой социальной сетью в современном понимании этого термина принято считать сайт «Одноклассники» (Classmates), появившийся в 1995 г. в США и созданный Рэнди Конрадом, инженером компании «Боинг», который очень хотел найти своего одноклассника. Как и современный российский аналог, сайт помогал зарегистрированным пользователям находить и поддерживать связь с друзьями и знакомыми, с теми, с кем человек имел дело в течении всей своей жизни - в детском саду, школе, вузе, на работе или находясь на военной службе. Он существует до сих пор. Однако американский сервис для одноклассников достаточно долго не поддерживал создание личных страниц (профилей) и добавление друзей, ограничивался возможностью соединения человека с его учебным заведением и поиском по списку людей, учившихся там же, поэтому существует другое мнение на тему, какую социальную сеть считать первой, и оно имеет право на существование.

Разделение социальных сетей по нишам

С 1997 года по 2001 год, наблюдается волна развития большого количества социальных сетей. В 1999 году американским студентом, был открыт сервис Livejournal.com. На данном сайте, можно было создать свой детальный профиль, добавить контакты (друзей). Livejournal стал первым массовым сайтом-блогом, то есть электронным дневником, и первым западным социальным сервисом, который приобрел популярность в России.

Затем, последовала вторая волна с 2001 по 2004 год. Отличительной особенностью данного периода стало разделение социальных сетей по нишам, таким как бизнес сообщества, рок-группы, для владельцев собак, путешественников и других.

Крупнейшая сеть в мире - Facebook

В 2004 году Марком Цукербергом, студентом из Гарварда, запустил сеть Facebook, который и по сегодняшний день, является самой популярной социальной сетью в мире. Однако, изначально регистрация была доступна лишь  для гарвардских студентов. Но затем, к Facebook получили доступ студенты других ВУЗов и школьники. К 2008 году данная сеть стала крупнейшей в мире, сервис которой доступен на 40 языках.

Американский программист Джек Дорси запустил в 2006 году проект Twitter, специфика которого, состоит в наличии блогов, но способы общения и формы сервиса, несколько иные, чем в блогах.

В России, также стали появляться аналоги социальных сетей. Первым из них стал проект «В контакте» основанный в 2006 году петербургским программистом Павлом Дуровым. Данная сеть является практически полноценным аналогом Facebook, сегодня сайт «В контакте» является крупнейшей в СНГ социальной сетью и входит в 30-ку самых посещаемых порталов мира, насчитывая более 100 миллионов участников.

В том же 2006 году появился на свет российский аналог сети Classmates.com –«Одноклассники», автором которого является Альберт Попков. Социальная сеть используется для общения с друзьями, нынешними и бывшими одноклассниками и однокурсниками. На сегодняшний день, насчитывается больше 67 миллионов пользователей, зарегистрированных в данной социальной сети.

- Ребята, как вы думаете, какое дальнейшее развитие может быть у социальных сетей?

Учащиеся дают варианты ответов, высказывают собственную точку зрения.

Дальнейшее развитие социальных сетей

Я считаю, что данный вопрос - очень сложный. Но на сегодняшний день можно выделить ряд тенденций развития социальных сетей в мире:

1. Социализация всего
2. Развитие нишевых социальных сетей
3. Технологизация уже существующих социальных сетей
4. Внедрение социальных сетей в бизнес
5. Мобильные социальные сети
6. Объединение и обмен информацией

Все эти тенденции вполне объяснимы и закономерны, они – логическое продолжение всей истории возникновения интернета и социальных сетей. И нет никаких сомнений, что эта индустрия будет продолжать своё развитие всё дальше и дальше.

2. Самые популярные социальные сети

Все мы знаем, что разнообразие социальных сетей довольно огромное и для каждого человека найдется оптимальный вариант, подходящий идеально по всем критериям, начиная от интерфейса и заканчивая доступным меню и опциями.

Даже существует рейтинг социальных сетей 2017 года, в котором собраны наилучшие социальные сети, по мнению мирового человечества. Данные для создания такого рейтинга собраны по статистике. Общее число посетителей и действий в социальной сети, это основные критерии для продвижения по рейтингу. Также играет роль и количество зарегистрировавшихся. Если рассмотреть рейтинг социальных сетей в мире, то он будет выглядеть следующим образом:

На пятом месте в мировом рейтинге социальных сетей находится такая сеть, как «В контакте». Удивительно? Если бы не уход из РФ социальной сети «LinkedIn», то аудитории было бы больше у последней. В своё же время, правильные действия руководства «В контакте» на рынке Южной Америки позволили получить достаточно новой аудитории, чтобы войти в мировой топ-5 социальных сетей.

Четвертое место в борьбе самая лучшая социальная сеть в мире по информативности честно принадлежит самой масштабной сети в этой области – «Twitter». Это первая социальная сеть, сделавшая “бум” в области коротких постингов. По количеству аудитории она незначительно уступает Гугл+. Возможно, даже на равных.

Тройку лидеров завершает такая лучшая социальная сеть для общения, как «Google Plus». Эта социальная сеть совершенно не популярна в России, но в мировом рейтинге занимает 3е место с отставанием по количеству аудитории от Ютюба практически в 2 раза.

Второе место отводится всемирно известной социальной видео-сети «Youtube». Отставание от «Facebook» весьма не значительное.

На первом месте в мировой пятерки «лучшая социальная сеть для знакомств, общения и информирования» считается «Facebook». Именно здесь «зависает», как молодое поколение, так и солидные люди. Наличие интересной информации, возможность общения и удобный интерфейс позволят пользоваться социальной сетью без проблем.

- Ребята, вы согласны с данным рейтингом? Может быть у вас существует другая точка зрения? Возможно, вы предложите свой собственный рейтинг?

Учащиеся дают варианты ответов, высказывают собственную точку зрения, участвуют в дискуссии.

3. Положительные и отрицательные черты влияния социальных сетей.

- Ребята, влияние компьютера на психику детей и подростков имеет как положительные, так и отрицательные моменты.

Если говорить о положительном влиянии, то нельзя не остановиться на таких аспектах:

1. Компьютер и интернет – доступ к полезной информации. Животные с других континентов, красочные пейзажи, сказочные герои, ответы на сложные и заковыристые детские вопросы – все это можно найти в интернете. Любую книга, фильм, мультфильм можно найти, если хорошенько «порыскать» во Всемирной Сети. Внимание, память, логика – все это можно развивать у ребенка, если подобрать правильные игры и задания.

1.  Владение клавиатурой – не самый простой из навыков. Для того чтобы попадать по нужным клавишам, необходимо, чтобы мелкая моторика рук хорошо функционировала. Кстати, это умение мы получаем далеко не при рождении. Печатание на клавиатуре, управление мышкой позволяют развивать некоторые центры в мозге, отвечающие за мелкую моторику рук.

3.  Компьютер – способ стирания грани между центром и провинцией. Что ни говорите, а обучение в больших городах стоит на возвышении по сравнению с обучением в глубинке. Опять же возникает неравенство: столичные дети более образованы, чем их сверстники с периферии. Интернет – возможность равных знаний, как для столицы, так и для провинции. Отсюда и комплексов по поводу своей необразованности у детей из небольших населенных пунктов будет меньше.

Одновременно компьютер и интернет могут и отрицательно влиять на несовершенную психику детей и подростков:

1. Для ребенка с его бурной фантазией компьютерные игры могут стать настоящей болезнью. Красочный мир, победы и поражения, интересные соперники – все это захватывает ребенка. Большинство игр несут агрессивные тенденции – убивать, уничтожать. Играя, ребенок отождествляет себя со своим персонажем, становится агрессивным. Если в виртуальном мире можно убивать, разрушать, тогда это же можно делать и в реальном мире – вот такой вывод формируется в детском разуме.

2. Информация эротического характера заполнила интернет. Некоторые фото и видео даже взрослым людям как-то неудобно смотреть. А ведь большинство детей вполне могут иметь доступ к порно сайтам. Детский и подростковый возраст – время становления сексуальности. Порно сайты же пропагандируют нездоровую сексуальность, эротические (и не только!) взаимоотношения со всеми без разбора. Учитывая несформированную детскую психику, доступность такой информации может просто погубить сексуальность ребенка, сломать всю его дальнейшую жизнь.

Таким образом, можно сделать вывод, что знакомство с интернетом и компьютером – очень ответственный момент, как для родителей, так и для самого ребенка. Начинать осваивать компьютер ребенку лучше лет с 5-6. При этом необходимо делать это под строгим контролем и руководством родителей. Время компьютерного сеанса не должно превышать 20-30 минут в день.

4. Понятие «Интернет-зависимость»

Стремительное развитие современного общества наряду с возникновением новых технологий и новых возможностей неизбежно приводит к возникновению новых проблем и болезней общества. Одной из таких болезней является неуклонно распространяющаяся интернет-зависимость. В современной науке нет четкого устоявшегося определения интернет зависимости, поскольку явление это достаточно новое и еще не достаточно изученное. Но, несмотря на расхождения в терминологии, можно выделить ряд общих черт поведения, присущих интернет-зависимым людям:

- бурное нежелание выходить из интернета даже на короткое время;

- необходимость отвлечься от интернета вызывает резкое раздражение;

- тенденция к проведению в интернете все больше времени;

- склонность откладывать или вообще забывать обо всех важных делах, обязанностях или встречах;

- непринятие критической оценки такой жизни;

- спокойное отношение к потере семьи или друзей;

- пренебрежительное отношение к своему здоровью, например, явное сокращение продолжительности сна или пренебрежение к собственной гигиене.

5. Памятка о правилах пользования Интернетом и социальными сетями.

- Ребята, вам нужно придерживаться некоторых правил, чтобы не допустить пагубного воздействия интернета на вашу психику и на вашу дальнейшую жизнь. Вот эти правила, которые вы должны знать и следовать:

1. Дети и подростки должны понимать, что сайты могут быть «плохими» и «хорошими», первые лучше не посещать.

2. Ребёнок должен владеть навыками поиска информации в интернете, иметь список наиболее полезных (и безопасных) сайтов.

3.  Ребенок должен знать, что скачивание информации – ответственный процесс, многие сайты «вытягивают» за это деньги.

4. У родителей на компьютере должно быть установлено соответствующее программное обеспечение, которое будет выполнять функцию родительского контроля.

5. Ребёнок должен знать и понимать, что в интернете общаются разные люди, что если он встретит где-то негатив, он должен обязательно рассказывать об этом взрослым.

6. Родители не должны устанавливать компьютер в комнате ребенка, чтобы у него не было соблазна проводить слишком много времени (особенно в ночное время) возле компьютера.

Подведение итогов занятия

- Ребята, нельзя однозначно судить о влиянии социальных сетях на личность подростка. Конечно же, во всем есть свои минусы и плюсы. Следует лишь помнить, что всё нужно делать с чувством меры, в том числе и пользоваться Интернетом. Но, тем не менее, я считаю, что социальные сети уже стали болезнью. Трудно найти подростка, который не был бы зарегистрирован в какой-либо социальной сети. И что самое плохое, так это то, что почти все и зависимы от этих самых сетей. Хотя они отнимают кучу реального времени, за которое человек мог успеть сделать и повидать много всего интересного.

Подростки не представляют уже свою жизнь без Интернета. Сами того не замечая, они меняют реальную жизнь на виртуальную, тем самым нанося вред самому же себе.

Я сама очень часто пользуюсь Интернетом, зарегистрирована в социальных сетях, и я с уверенностью могу сказать что там «зависают» уже и тысячи детей. Я думаю, это уже можно считать глобальной проблемой, требующей немедленного разрешения. Хотя это относительно. И всё зависит лишь от нас самих: как мы решим сами прожить эту жизнь: «реально» или «виртуально» решать только нам…

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Баранова Ю.М. Общение подростков в социальных интернет-сетях как особый вид коммуникации // Научно-теоретический журнал «Научные проблемы гуманитарных исследований» - 2012. - Выпуск 4. – С. 105 – 110.

2. Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml.

3. Силаева В.Л. Интернет как социальный феномен / В.Л. Силаева // Социологические исследования. – 2008. - №11. – С. 101-107.

4. Шахмартова О.М., Болтага Е.Ю. Психологические аспекты общения в социальных сетях виртуальной реальности // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. - 2011. - №24. – С. 102 – 109.