Входная диагностика метапредметных умений пятиклассников

Входная диагностическая работа для учащихся 5-х классов по определению уровня сформированности метапредметных умений

Цель работы: Определить исходный уровень сформированности метапредметных умений в 5 классе, разработать на основе полученной диагностики программу формирования УУД.

Работа состоит из 11 заданий. Задания не рассматриваются как контрольные. Время на выполнение всей работы 40-45 минут.

Инструкция для учителя:

1. Учащиеся знакомятся с содержанием работы самостоятельно.

2. Учащиеся выполняют задания самостоятельно, очередность выполнения в каждой диагностической работе также определяют самостоятельно.

Задание 1.

Цель: определить сформированность умения извлекать информацию из текста.

Правильные ответы:

О каком явлении природы, присущем Крайнему Северу, идет речь? (полярный день)

Угол между часовой и минутной стрелкой на часах Максима Горького острый или тупой? (острый)

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 1

Ответили верно на оба вопроса – 1 балл, ошиблись в ответе – 0 баллов.

Задание 2.

Цель: определить сформированность умения понимать и принимать учебную задачу, планировать ее выполнение, осуществлять самоконтроль.

Правильный ответ:

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 2

Определили последовательность верно – 2 балла, допустили 1 ошибку – 1 балл.

Задание 3.

Цель: определить сформированность умения извлекать информацию из диаграммы и текста.

Правильный ответ:

• Салтыков 4

• Некрасов 8

• Пушкин 5

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 2

Определили авторов верно – 2 балла, допустили 1 ошибку – 1 балл.

Задание 4.

Цель: определить сформированность умения проводить несложный семантический анализ фразы.

Правильный ответ:

• Средства отладки порождают ошибки в программах +

• Средства отладки позволяют избежать ошибок в программах

• Чем меньше ошибок в программах, тем меньше нужда в средствах отладки

• Количество ошибок связано с использованием средств отладки +

• Не пользуясь средствами отладки мы уменьшаем количество ошибок +

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 2

Определили фразы верно – 2 балла, допустили 1 ошибку – 1 балл.

Задание 5.

Цель: определить сформированность умения ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Правильный ответ:

+ Андрей 6 · 8 – 3

+ Владимир 6 + 2 + 3 + 6 + 4 + 6 + 6 + 6 + 6

Сергей 8 + 8 + 7 + 8 + 6 + 6

Антон 6 · 5 + 5 + 4

+ Никита 8 · 3 + 7 · 3

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 2

Определили мальчиков верно – 2 балла, допустили 1 ошибку – 1 балл.

Задание 6.

Цель: определить сформированность умения вычитывать информацию, данную в явном и неявном виде.

Правильный ответ:

 Разработка аналитической машины Бэббиджа проводилась в 19 веке

+ Ада Лавлейс ввела понятие цикла операции

+ Высказывания Лавлейс имеют принципиальное значение для современного программирования

 Аналитическая машина Бэббиджа, возможно, смогла бы выполнять работу, превышающую возможности человека

+ Аналитическая машина Бэббиджа не была построена

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 2

Определили фразы верно – 2 балла, допустили 1 ошибку – 1 балл.

Задание 7.

Цель: определить сформированность умения извлекать информацию из диаграммы.

Правильный ответ:

сельди выловлено больше всего

скумбрии и путассу вместе выловлено больше, чем трески

трески выловлено меньше, чем остальной рыбы вместе взятой

+ скумбрии выловлено меньше всего

путассу выловлено, как минимум, в два раза больше, чем сельди

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 2

Определили утверждение верно – 2 балла, допустили 1 ошибку – 1 балл.

Задание 8.

Цель: определить сформированность знаний о месте информационных технологий в современном обществе, профессиональном использовании информационных технологий, их практической значимости, умение анализировать.

Правильный ответ:

Определяет учитель.

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 2

Корректно выполнили 1 часть задания, приведя 2-3 примера, не выполнили вторую часть задания – 1 балл.

Задание 9.

Цель: определить уровень сформированности умения действовать по алгоритму и планировать результат.

Правильный ответ: Д

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 2

Определили клетку верно – 2 балла, ошиблись в ответе – 0 баллов.

Задание 10.

Цель: определить сформированность умения представлять информацию в сжатом виде (элементы конспектирования).

Правильный ответ:

Абзац 1.

2. Информационные технологии получили развитие в послевоенные годы благодаря научным исследованиям и послевоенной конфронтации между СССР и США.

Абзац 2.

3. Американские физики Джон Моучли и Джон Эккерт весной 1945 года в университете штата Пенсильвания построили ЭВМ ENIAC, это событие принято считать началом эры вычислительной техники.

Абзац 3.

1. Основоположниками советской вычислительной техники были Сергей Лебедев и Исаак Брук, которые в 40-х годах 20 века создали первые отечественные вычислительные устройства.

Абзац 4.

1. 1948 год принято считать началом истории отечественной вычислительной техники, потому что в этом году под руководством Брука и его коллеги Рамеева был разработан проект автоматической цифровой вычислительной машины, а Сергей Лебедев начал строительство МЭСМ, закончив ее в 1950 году.

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 2

Определили предложения верно – 2 балла, допустили не более 2 ошибок – 1 балл.

Задание 11.

Цель: определить уровень сформированности самооценки у ученика.

Правильный ответ:

Определяет учитель.

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 1

Адекватная самооценка – 1 балл

Заниженная или завышенная самооценка – 0 баллов

Максимальное количество баллов за работу: 20 баллов

8

Задание 1.

Внимательно прочитай текст и ответь на вопросы.

«Когда поезд подкатился к Мурманску, часы показывали время около полуночи, а над океаном, не очень высоко над его свинцовой водой, сверкало солнце. Разумеется, я читал, что здесь «так принято», но, видя первый раз в жизни солнце в полночь, чувствуешь себя несколько смущенным и сомневаешься: честно ли работают часы?»

Максим Горький «На краю земли»

О каком явлении природы, присущем Крайнему Северу, идет речь?

__________________________________________________________________

Угол между часовой и минутной стрелкой на часах Максима Горького острый или тупой?

__________________________________________________________________

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Задание 2

Вам необходимо отправить электронное письмо другу. Выберите нужные действия и определите порядок их выполнения.

В левой колонке отметь цифрами порядок нужных действий.

Задание 3

При построении диаграммы использовались данные фрагмента текста Максима Горького «На краю земли».

«Едва ли есть культурное государство, которое за десять лет издало бы и продало только одних классиков 18 205 795 экземпляров, причем на долю Льва Толстого приходится 1826 тысяч, Пушкина — 1661 тысяча, Салтыкова — 1188 тысяч, Чехова — 1103 тысячи, Некрасова — 984 тысячи, Короленко — 741 тысяча, Лермонтова — 470 тысяч, Достоевского — 403 тысячи.»

Максим Горький «На краю земли»

Определите, какой номер столбца соответствует авторам:

• Салтыков ___

• Некрасов ___

• Пушкин ___

Задание 4

«Никогда программы не содержат так мало ошибок, как при отсутствии каких-либо средств отладки».

Вирт Никлаус

Выберите фразы, которые, по вашему мнению, правильно отражают мысль Никлауса Вирта:

• Средства отладки порождают ошибки в программах

• Средства отладки позволяют избежать ошибок в программах

• Чем меньше ошибок в программах, тем меньше нужда в средствах отладки

• Количество ошибок связано с использованием средств отладки

• Не пользуясь средствами отладки мы уменьшаем количество ошибок

Отметьте знаком «+» выбранные фразы.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Задание 5

Ученики нашли площадь закрашенной фигуры по-разному. Кто из ребят решил задачу верно? (отметь все правильные варианты)

• Андрей 6 · 8 – 3

• Владимир 6 + 2 + 3 + 6 + 4 + 6 + 6 + 6 + 6

• Сергей 8 + 8 + 7 + 8 + 6 + 6

• Антон 6 · 5 + 5 + 4

• Никита 8 · 3 + 7 · 3

Задание 6

Лавлейс Августа Ада (10 декабря 1815 — 29 ноября 1852)

А.Лавлейс разработала первые программы для аналитической машины Бэббиджа, заложив тем самым теоретические основы программирования. Она впервые ввела понятие цикла операции. В одном из примечаний высказала главную мысль о том, что аналитическая машина может решать такие задачи, которые из-за трудности вычислений практически невозможно решить вручную. Так впервые машина была рассмотрена не только как механизм, заменяющий человека, но и как устройство, способное выполнять работу, превышающую возможности человека. Хотя аналитическая машина Бэббиджа не была построена и программы Лавлейс никогда не отлаживались и не работали, однако ряд высказанных ею общих положений сохранили свое принципиальное значение и для современного программирования. В наши дни А.Лавлейс по праву называют первым программистом в мире.

Прочитав текст, отметь «+» все суждения, в которых содержится информация, данная в тексте в явном виде (об этом сказано прямо), а «» – те суждения, в которых содержится информация, данная в тексте в неявном виде (об этом сказано «между строк»).

• Разработка аналитической машины Бэббиджа проводилась в 19 веке

• Ада Лавлейс ввела понятие цикла операции

• Высказывания Лавлейс имеют принципиальное значение для современного программирования

• Аналитическая машина Бэббиджа, возможно, смогла бы выполнять работу, превышающую возможности человека

• Аналитическая машина Бэббиджа не была построена

Задание 7

Во время рыбной путины в Мурманском рыбном порту выгрузили следующую рыбу: треску, сельдь, скумбрию и путассу. Относительный объем выловленной рыбы представлен на рисунке:

отметьте галочкой утверждения, правильно описывающие объемы выловленной рыбы.

• сельди выловлено больше всего

• скумбрии и путассу вместе выловлено больше, чем трески

• трески выловлено меньше, чем остальной рыбы вместе взятой

• скумбрии выловлено меньше всего

• путассу выловлено, как минимум, в два раза больше, чем сельди

Задание 8

Определите и запишите (2-3 слова) цели использования компьютера людьми следующих профессий:

• Конструктор ______________________________________________

• Учитель ______________________________________________

• Архитектор ______________________________________________

• Музыкант ______________________________________________

• Модельер ______________________________________________

• Врач ______________________________________________

• Бухгалтер ______________________________________________

• Юрист ______________________________________________

• Дизайнер ______________________________________________

Добавьте несколько (3-4) профессий, в которых, по вашему мнению, компьютер не используется.

__________________________________________________________________

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Задание 9

Робот находится на клетчатом поле. Для робота задана программа, описывающая направление перемещения робота и количество клеток, на которое роботу надо переместиться. Определите, в какой клетке окажется робот после выполнения программы, исходное положение робота обозначено (Р).

Программа: → 2 ↑ 3 ← 4 ↓ 4 → 5 Ответ: _______________________

Задание 10

Появление первых вычислительных устройств совпадает по времени с феноменальными открытиями ученых в области энергетики, ядерной физики, ракетостроения, электроники. Научные исследования в этих областях требовали исключительно точных, быстрых и сложнейших вычислений. Другая причина форсирования работ в области информационных технологий – начавшийся процесс послевоенной конфронтации между СССР и США. Первые компьютеры появились в обоих государствах практически одновременно.

Официально началом эры вычислительной техники принято считать 1946 год, когда военное ведомство США рассекретило легендарную электронно-вычислительную машину под названием ENIAC. Эта первая полномасштабная универсальная ЭВМ была построена в университете штата Пенсильвания. «Крестным отцом» ее были американские физики Джон Моучли и Джон Эккерт. Первый разработал архитектуру ЭВМ, а второй воплотил теоретические разработки в жизнь. Работы начаты были в 1942 году, а весной 1945 года ЭВМ была построена.

Основоположниками советской вычислительной техники были Сергей Лебедев и Исаак Брук. Эти ученые, работая в энергетической области, хотели хоть как-то автоматизировать утомительный вычислительный процесс. В результате каждый из них предложил независимое направление развития вычислительной техники. В 1939 году Брук создал в лаборатории Энергетического института АН СССР механический интегратор для решения дифференциальных уравнений, а Лебедев создал в 1945 году электронную аналоговую машину, призванную решать подобные же задачи.

Началом истории советской вычислительной техники считается 1948 год. Именно в этом году под руководством Брука и его коллеги Рамеева был разработан проект автоматической цифровой вычислительной машины с жестким программным управлением. Однако этот проект не был реализован. В этом же году Лебедев начал на базе Института электротехники АН УССР работу по созданию малой электронной счетной машины, которая была успешно завершена через два года.

История развития вычислительной техники в СССР 1 этап

Перед тобой текст из четырех абзацев. К каждому абзацу даны три предложения. Из этих предложений выбери одно (обведи номер в кружок), которое наиболее точно передаёт в сжатом виде его содержание. В итоге у тебя получится конспект этого текста.

Абзац 1.

1. Первые компьютеры появились в СССР и США практически одновременно.

2. Информационные технологии получили развитие в послевоенные годы благодаря научным исследованиям и послевоенной конфронтации между СССР и США.

3. Научные исследования в научных областях требовали исключительно точных, быстрых и сложнейших вычислений.

Абзац 2.

1. Первая полномасштабная универсальная ЭВМ была построена в университете штата Пенсильвания.

2. В 1946 году военное ведомство США рассекретило легендарную электронно-вычислительную машину под названием ENIAC, этот год принято считать началом эры вычислительной техники.

3. Американские физики Джон Моучли и Джон Эккерт весной 1945 года в университете штата Пенсильвания построили ЭВМ ENIAC, это событие принято считать началом эры вычислительной техники.

Абзац 3.

1. Основоположниками советской вычислительной техники были Сергей Лебедев и Исаак Брук, которые в 40-х годах 20 века создали первые отечественные вычислительные устройства.

2. В 1939 году Брук создал в лаборатории Энергетического института АН СССР механический интегратор для решения дифференциальных уравнений.

3. Ученые Сергей Лебедев и Исаак Брук, работая в энергетической области, хотели хоть как-то автоматизировать утомительный вычислительный процесс.

Абзац 4.

1. 1948 год принято считать началом истории отечественной вычислительной техники, потому что в этом году под руководством Брука и его коллеги Рамеева был разработан проект автоматической цифровой вычислительной машины, а Сергей Лебедев начал строительство МЭСМ, закончив ее в 1950 году.

2. Началом истории советской вычислительной техники считается 1948 год.

3. В 1948 году под руководством Брука и его коллеги Рамеева был разработан проект автоматической цифровой вычислительной машины с жестким программным управлением.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Задание 11

Оцени то, как ты выполнил задания. Закрась квадратики, соответствующие вопросам, на которые, по твоему мнению, ты ТОЧНО дал правильный ответ.