Устройство машинной иглы. Установка машинной иглы (технологическая карта урока)

Структурный компонент (этапы) урока

Цель

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний

создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс

1. приветствие

2. проверка явки учащихся

3. заполнение учителем классного журнала

4. проверка готовности учащихся к уроку

Слайд 1

Слушают, включаются в работу

эмоциональный настрой на урок положительный

-помощь учителю в проверки явки на урок

Самоопределение (Л)

2.Актуализация знаний.

В результате повторения вы должны знать назначение, устройство и принцип действия регуляторов универсальной швейной машины (длины стежка, прижима лапки, натяжения верхней и нижней нитей). Регулировку качества машинной строчки путем изменения силы натяжения верхней и нижней нитей.

Рассмотрите плакат и ответьте на вопросы:

1. Какая строчка является качественной?

2. От чего зависит длина стежка?

З. Как регулируется натяжение верхней нитки?

4.Как регулируется натяжение нижней нитки?

1.Качественная строчка - это строчка, у которой отрегулированы длина стежка и натяжение верхней и нижней ниток.

2. Длина стежка зависит от толщины стачиваемых тканей и назначения строчки. Чем толще ткань, тем больше длина стежка (отделочные строчки для образования сборок выполняют длиной 4 мм).

3. Регулируется гайкой 1, изменяя давление пружины 2 на шайбы натяжения 3. Чтобы усилить натяжение верхней нити, гайку поворачивают по часовой стрелке, чтобы ослабить против часовой стрелки.

4. Натяжение регулируется винтом, который прижимает пластинчатую пружину к корпусу.

Познавательные: обсуждение и уточнение ранее изученного

Коммуникативные: умение слушать, участвовать в обсуждении;

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения учебного материала.

3.Самоопределение к деятельности.

Выделить иглу как главный рабочий орган машины, обозначить тему и цель урока.

1. Ответить на вопросы:

Мы с Вами выяснили, что качество строчки зависит от того, как мы отрегулируем натяжение верхней и нижней ниток и выберем правильную длину стежка.

а) От чего еще зависит качество строчки?

б) Что входит в простейший ремонт швейной машинки?

2. Записать в тетрадь тему урока:

Тема:

“Устройство и установка машинной иглы”.

Слайд 2

Цель:

знать основные части машинной иглы; уметь устанавливать машинную иглу.

а) от качества иглы, ее установки, соответствия номера игл и ниток, регулировки строчки.

б) замена иглы, регулировка строчки, смазка и др.

Записать тему урока в тетрадь.

Познавательные: самостоятельное выделение темы урока и формулирование целей.

Коммуникативные: выслушивание мнения других

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

4.Формулирование темы урока. Планирование деятельности.

Иметь представление о назначении швейной машины и ее основного органа - иглы.

Знать устройство машинной иглы, требования к ее качеству:

Видеть зависимость номера ниток от номера иглы, уметь пользоваться таблицей подбора игл и ниток.

Внимательно выслушать объяснение учителя и подготовить ответы на вопросы:

а) Назначение швейных машин;

б) Игла и ее устройство.

Слайд 3-5

1. Прочитать текст учебника стр.25, рассмотреть рис.14.

2. Сделать краткие записи в тетрадь, перечислив названия элементов иглы. Слайд 6

3. Рассказать принцип работы иглы. Слайд 7-8

4. Сравните машинную иглу с ручной, используя для этого раздаточный лоскут с иглами. Найдите общие элементы и их различия. Проверь усвоение материала, ответив по карточке №1. Проверка карточки на Слайде 9

5. Прочитаем текст в учебнике на стр.26 (2 абзаца). Рассмотрим таблицу №4 на стр.27 учебника.

6. Определите, как зависит номер иглы от ткани.

7. Неполадки в работе швейной машины связанные с иглой и способы их устранения.

Физминутка

(упражнения для глаз и рук)

Сообщения обучающихся «История иглы», «Производство игл».

Учебник стр.25, рис. 14

Рабочая тетрадь

Самоконтроль

Ответ: чем плотнее ткань, тем больше номер иглы).

Карточка №2 с неполадками и способами их устранения.

Регулятивные:

1) формирование умений высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формирование умений оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формирование умений прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формирование умений осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

5.Практическая работа

Ознакомится с устройством для установки иглы и последовательностью работы.

Научиться устанавливать машинную иглу на швейной машине.

1. Вводный инструктаж учителя по установке иглы.

2. Демонстрация приемов установки иглы на швейной машинке. Слайд 10-12

3. Правила техники безопасности при установке иглы.

4. Самостоятельная работа в парах: инструкционная карта, устно объяснить друг другу последовательность установки иглы.

5. Самостоятельная практическая работа по установке иглы. Для работы использовать инструкционную карту.

6. Проверить правильность установки иглы, сделав пробную строчку на бумаге.

Слайд 13

Техника безопасности при замене иглы – это отключить швейную машину от электропитания.

Учебник стр.28, таблица №5

Пробная машинная строчка на листе бумаги.

Познавательные:самостоятельное решение учебной задачи

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений; коррекция в случае расхождения эталона.

6.Закрепление изученного

Закрепить и систематизировать знания по качеству иглы и ее установке.

1.Самостоятельно выполнить тест по раздаточной карточке №3.

2.Взаимоконтроль.

Ответы:

1-1;

2-4;

3-2;

4-7;

5-3;

6-5;

7-6.

Коммуникативные:

формирование умений слушать и понимать других,

формирование умений работать в паре в процессе проверки

Познавательные: структурирование знаний

7.Рефлексия.

Подведение итогов урока и его оценка, степень достижения цели.

- Вспомните цель в начале урока.

- Сравните полученные знания и практические умения с заданной целью урока и ответьте на вопрос:

Где в жизни могут пригодиться полученные знания?

Выставление оценок за: практическую часть,

доклады,

за карточки.

Домашнее задание: написать в тетрадь требование к машинной игле, тетрадь, альбом, 4 кусочка ткани размером 8х8см, швейные принадлежности.

- знать основные части машинной иглы; уметь устанавливать машинную иглу.

Регулятивные: контроль, оценка, понимание успеха или неудачи;

Познавательные: контроль и оценка результатов деятельности;

Коммуникативные: умение слушать, выражать свою позицию.

8. Итог урока.

Фиксируется новое содержание, изученное на уроке, организуется самооценка учениками собственной учебной деятельности, соотношение цели и результата выполненной работы, фиксируется степень их соответствия.

-Кто считает, что достиг этой цели? (поднимите руку).

- Какие затруднения были на уроке и с чем они связаны?

- Большое спасибо всем за отличную работу на уроке.

Личностные: самооценка, самоанализ;

Регулятивные: соотношение результатов своей деятельности с успешным усвоением материала

Коммуникативные: уметь слушать