Урок в 10 классе по поэме "Медный всадник" А.С. Пушкина

Этапы

Учитель

Учащиеся

1. Орг. Момент

II.Проверка домашнего задания.

III.Анализ произведения.

IV.Подведение итогов урока.

V.Задание на дом.

Здравствуйте дети. Садитесь. В тетрадях записываем число, классная работа и тему нашего урока: Поэма А. С. Пушкина «Медный всадник»: конфликт между государством и личностью.

На прошлом уроке мы с вами начали работу над этим произведением и разобрали вступление. Сегодня мы продолжаем .

Я попрошу вас разделиться на четыре группы. Каждая из групп будет охарактеризовывать определенный образ.

Первой группе достанется образ Петра. На прошлом уроке мы говорили, что каждому из образов присуща «двуликость». Как проявились “два лика” Петра в поэме? Выберите из текста поэмы подходящие цитаты.

Вторая группа характеризует образ Невы. Вспомните как мы характеризовали Неву во вступлении и посмотрите как она характеризуется в двух частях. Найдите образы, характеризующие изображение разбушевавшейся Невы. Можно ли в этом случае сказать, что здесь «две Невы»?

Третья группа характеризует образ Евгения. Какую информацию мы узнаём о Евгении в первой части? Какую характеристику даёт ему автор? Что меняется в облике Евгения в разгар наводнения? Опишите его психологическое состояние. Можно ли сказать, что образ Евгения контрастен?

Четвертой группе достается образ Петербурга. Покажите на примере текста, что образ этот контрастен.

Спасибо. Исходя из прослушанных докладов давайте ответим на вопрос Какой символический смысл в том, что первая часть заканчивается описанием Медного Всадника?

Чьими глазами мы видим памятник Петру?

Правильно. Мы с вами знаем, что встреча с памятником у Евгения происходит дважды. Когда происходит вторая встреча?

Да. И как было уже сказано, в Евгении назревает бунт, он решает высказать свое недовольство памятнику, олицетворяющему власть. Можно ли сказать, что зесь есть конфликт? И когда он зародился?

Спасибо. Но неотделимы от этих образов и Петербург. Проследите, как лики Евгения и Петра зеркально отразились в картинах города: Петербурга, Петрограда, Петрополя?

Спасибо. Сегодня на уроке мы с вами разобрали двойственность ключевых образов поэмы и посмотрели как Пушкин выразил основной конфликт, который актуален и по сей день.

На дом вам прочитать весь материал по «Медному всаднику».

Запись в рабочю тетрадь числа и темы урока.

1 группа: как было уже сказано во вступлении Петр предстает целеустремленным, твердым в своих взглядах реформатором. Петром руководит идея блага Отечества. Это можно подтвердить словами:

Стоял он, дум великих полн,

И вдаль глядел.

И думал он:

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

На зло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,1

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.

В первой части настроение автора меняется и Петр описывается уже как отвернувшийся от народа.

И, обращен к нему спиною,

В неколебимой вышине,

Над возмущенною Невою

Стоит с простертою рукою

Кумир на бронзовом коне.

Во второй части поэт так же характеризует Петра как «Кумир с простертою рукою

Сидел на бронзовом коне.», так же называет его «горделивым истуканом», «грозным царем», «Медным Всадником».

Вторая группа: Во вступлении Пушкин описывает Неву как «Река неслася», «неведомые воды», «Невы державное теченье»,

«побежденная стихия». Река изначально показана как опасная стихия, поведение её неведомо человеку. Петр сумел приручить стихию, но уже в первой части она показывается как «Плеская шумною волной

В края своей ограды стройной,

Нева металась, как больной

В своей постеле беспокойной.»,

«Нева всю ночь

Рвалася к морю против бури,

Не одолев их буйной дури...

И спорить стало ей невмочь...

Поутру над ее брегами

Теснился кучами народ,

Любуясь брызгами, горами

И пеной разъяренных вод.

Но силой ветров от залива

Перегражденная Нева

Обратно шла, гневна, бурлива,

И затопляла острова,

Погода пуще свирепела,

Нева вздувалась и ревела,

Котлом клокоча и клубясь,

И вдруг, как зверь остервенясь,

На город кинулась. Пред нею

Всё побежало, всё вокруг

Вдруг опустело — воды вдруг

Втекли в подземные подвалы»,

Поэт показывает Неву как словно человека, который долго был под гнетом, но насытился и решил бунтовать. «Нева обратно повлеклась,

Своим любуясь возмущеньем

И покидая с небреженьем

Свою добычу».

Образы, которые характеризуют Неву: Осада! приступ! злые волны,

Как воры, лезут в окна, божий гнев, злодей, разбойники.

Через такие сравнения поэт показывает читателю насколько сильным было несчастье, принесенное стихией. Самый зримый образ разрушения: «Чёлны с разбега стёкла бьют кормой» и «гроба с размытого кладбища плывут по улицам».

Третья группа: в первой части поэт знакомит нас с одним из главных героев. Это бедный человек , который «Живет в Коломне; где-то служит,

Дичится знатных и не тужит

Ни о почиющей родне,

Ни о забытой старине». Евгений по сути своей мечтатель, но мечтает он об обыденных вещах: «Что мог бы бог ему прибавить

Ума и денег», «И размечтался, как поэт:

«Жениться? Мне? зачем же нет?

Оно и тяжело, конечно;

Но что ж, я молод и здоров,

Трудиться день и ночь готов;

Уж кое-как себе устрою

Приют смиренный и простой

И в нем Парашу успокою.

Пройдет, быть может, год-другой

Местечко получу, Параше

Препоручу семейство наше

И воспитание ребят...

И станем жить, и так до гроба

Рука с рукой дойдем мы оба,

И внуки нас похоронят...».

Во время наводнения облик Евгения меняется, теперь это уже не мечтательный юноша, а «На звере мраморном верхом,

Без шляпы, руки сжав крестом,

Сидел недвижный, страшно бледный

Евгений». Но даже в таком состоянии он думал не о себе, а о том, сумела ли спастись Параша.

Наводнение послужило причиной недовольства юноши Петром «Кто неподвижно возвышался

Во мраке медною главой,

Того, чьей волей роковой

Под морем город основался...

Ужасен он в окрестной мгле!

Какая дума на челе!

Какая сила в нем сокрыта!

А в сем коне какой огонь!

Куда ты скачешь, гордый конь,

И где опустишь ты копыта?

О мощный властелин судьбы!

Не так ли ты над самой бездной

На высоте, уздой железной

Россию поднял на дыбы?», помутнение его рассудка, в следствии чего Евгений открыто высказывает памятнику «Кругом подножия кумира

Безумец бедный обошел

И взоры дикие навел

На лик державца полумира.

Стеснилась грудь его. Чело

К решетке хладной прилегло,

Глаза подернулись туманом,

По сердцу пламень пробежал,

Вскипела кровь. Он мрачен стал

Пред горделивым истуканом

И, зубы стиснув, пальцы сжав,

Как обуянный силой черной,

«Добро, строитель чудотворный!

Шепнул он, злобно задрожав, —

Ужо тебе!..». Евгений совершил маленький бунт.

В вступлении Петербург описывается как пышный, дердавный, превосходящий по красоте город, затмивший Москву.

«юный град,

Полнощных стран краса и диво,

Из тьмы лесов, из топи блат

Вознесся пышно, горделиво;

Где прежде финский рыболов,

Печальный пасынок природы,

Один у низких берегов

Бросал в неведомые воды

Свой ветхой невод, ныне там

По оживленным берегам

Громады стройные теснятся

Дворцов и башен; корабли

Толпой со всех концов земли

К богатым пристаням стремятся;

В гранит оделася Нева;

Мосты повисли над водами;

Темно-зелеными садами

Ее покрылись острова,

И перед младшею столицей

Померкла старая Москва,

Как перед новою царицей

Порфироносная вдова».

Но уже в первой части образ Петербурга меняется, с него словно спадает позолота, исчезают золотые небеса. Город во власти «осеннего хлада», воющего ветра, сердитого дождя. Он превращается в крепость, осажденную Невой.

«Над омраченным Петроградом

Дышал ноябрь осенним хладом»,

«К решеткам хлынули каналы,

И всплыл Петрополь как тритон,

По пояс в воду погружен»,

«Всё перед ним завалено;

Что сброшено, что снесено;

Скривились домики, другие

Совсем обрушились, иные

Волнами сдвинуты; кругом,

Как будто в поле боевом,

Тела валяются».

Пушкин показал нам правителя, который бессилен , он не может помочь людям спастись от наводнения, он стоит к ним спиной и как бы наоборот указывает Неве направление.

Памяиник Петру мы видим глазами Евгения, как жителя Петербурга, как человека, видящего, что власть ничего не может сделать. Именно такой образ власти Евгений навсегда сохранит в своем сознании.

Прошел почти год. Наводнение произошло в ноябре, а второй раз к памятнику Евгений возвращается в конце лета.

Конфликт в произведении зарождается ещё во вступлении и выражается как конфликт между человеком и стихией. Именно этот конфликт Пушкин переносит и преобразовывает в конфликт между государством и личностью.

Во вступлении петр являл собой государственную власть, а стихия побежденная была народом, который безвольно выполнял повеления. Медный всадник отождествляет собой власть, а Евгений-личность, которая только после пережитого несчастья решился на открытый проест. Столкнув в поэме бронзового Петра и бедного петербургского чиновника Евгения, Пушкин подчеркнул, что государственная власть и человек разделены бездной.

В сцене погони мы видим, как за человеком скачет механическое существо, карающее даже за робкую угрозу и напоминание о возмездии.

Бессмысленная и безрезультативная погоня имеет глубокий философский подтекст: противоречия между человеком и властью не могут разрешиться или исчезнуть: человек и власть всегда связаны между собой.

Город, как и его герои, раздваивается. В наводнении тонет Петербург, о котором мечтал Пётр, — окно в Европу, порт, выход на простор. И всплывает Петрополь — губитель, убийца, уничтоживший Парашу, поглотивший пожитки бедноты, отнявший разум у Евгения. Побеждает город, не предвиденный Петром, это обратная сторона его мечты. Это город, где царит не Пётр, а Медный Всадник.