Урок технологии "Изготовление книжки-малышки в технике бумажная аппликация"

Цель урока:

- изготовление аппликации по образцу.

Задачи:

- научить составлять из кругов фигурки животных;

- совершенствовать навык вырезания;

- закреплять и совершенствовать приемы работы с клеем;

- развивать творческого воображения.

Учащиеся должны уметь:

- изготовлять плоскостную аппликацию по образцу учителя;

- подбирать цвет бумаги, рационально её использовать;

- уметь наблюдать, анализировать, сравнивать, рассуждать, делать выводы;

- вырабатывать привычку поддерживать порядок на рабочем месте;

- применять приёмы рациональной безопасной работы с инструментами.

Ход урока.

Самоопределение к деятельности.

- Здравствуйте, ребята. На нашем уроке сегодня много гостей. Давайте их поприветствуем. Можете садиться на свои места. Мы начинаем наш урок.

Актуализация опорных знаний и мотивация.

- Перед вами портрет Евгения Чарушина. Кто может нам прочитать, кто он такой? Это автор очень интересных рассказов о животных. Кто знает, кто такой анималист? (Это человек, который рисует животных)

- Оказывается, Е. Чарушин не только писал рассказы, издавал книги и рисовал к ним иллюстрации. (Детям показывают некоторые из них).

- Как выдумаете, чем мы сегодня будем с вами заниматься? (Иллюстрировать книгу)

- Сегодня на уроке мы попробуем создать свою книгу загадок о животных и проиллюстрируем её. А вот каких животных мы с вами изобразим, вам предстоит угадать.

Зверь огромный – преогромный,

Южным солнцем прокалён.

Нос, как будто кран подъёмный

И подвижен, и силён. (Слон)

Белый хвост, чёрный нос

Наши тапочки унёс

В уголок под кровать –

И не хочет отдавать. (Щенок)

Всю ночь летает –

Пищу добывает.

А станет светло –

Спать летит в дупло. (Сова)

Загадки уже есть, осталось только изобразить этих животных.

- Кто из вас догадался, в какой технике мы будем сегодня работать? (Аппликация)

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела.

Будем клеить, мастерить-

Всё должно в порядке быть.

Постановка учебной задачи.

- Работать мы сегодня будем в группах. Каждая группа выполняет своё задание. Напоминаю вам правила работы в группах.

- А теперь посмотрите, что предстоит выполнить каждой команде. Рассмотрите образцы и скажите, ребята, чем необычна каждая работа?

- Что вы можете сказать о кругах?

научиться составлять из кругов фигурки животных;

совершенствовать навык вырезания;

закреплять и совершенствовать приемы работы с клеем;

 развивать творческое воображение.

- У вас на партах лежат трафареты разных размеров, которые вы можете использовать. Выберите те трафареты, которые вам могут сегодня пригодиться.

«Открытие» детьми нового знания.

- Трафареты кругов у вас есть, а как вы будете вы резать половинки? Четвертинки?

- А как сделать так, чтобы половинки были одинаковыми?

(Сложить круг пополам и разрезать его по сгибу)

- Сейчас вы приступите к самостоятельному выполнению задания, но прежде каждая группа выберет подходящий цвет бумаги и сосчитает количество кругов, необходимых для работы.

Физминутка «Дерево»

- Хочется напомнить вам об аккуратной работе с ножницами, об экономном расположении трафаретов на бумаге.

- Какие умения вам помогут быстрее вырезать сразу несколько кругов?

Самостоятельная работа с опорой на образец.

- Чтобы работа выглядела законченной, я предлагаю вам использовать цветные заготовки.

Представление своей работы.

- Аппликацию, какого животного вы выполнили?

- Оцените работу группы.

Включение в систему знаний и повторение.

- Теперь посмотрите, какие работы можно выполнить из кругов.

Хоть на птицу и похож я,

С высотою не знаком.

Крылья есть, но только всё же

Я всегда хожу пешком. (Страус)

Мне ходить тяжеловато,

Потому и не спешу.

Черепичную я хату

На себе всю жизнь ношу. (Черепаха)

Скажи ты мне, какой чудак

и днём и ночью носит фрак? (Пингвин)

Наши предки, ваши предки

На одной качались ветке…

Кто же это, детки? (Обезьянки)

По реке плывёт бревно-

Ох и злющее оно!

Тем, кто в реку угодил,

Нос откусит … (Крокодил)

Посмотрите: дом стоит,

До краёв водой налит.

Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы –

Все умелые пловцы. (Аквариум и аквариумные рыбки)

(Учитель загадывает загадки и демонстрирует аппликации)

Эти аппликации мы с вами выполним чуть позже на уроках труда.

Итог урока.

- Чему вы научились? Что на уроке было самым сложным, простым?

Весь материал – смотрите документ.

Урок технологии.(1 класс)

Тема: Книжка-малышка. (бумажная аппликация из кругов)

Цель урока:

- изготовление аппликации по образцу.

Задачи:

- научить составлять из кругов фигурки животных;

- совершенствовать навык вырезания;

- закреплять и совершенствовать приемы работы с клеем;

- развивать творческого воображения.

Учащиеся должны уметь:

- изготовлять плоскостную аппликацию по образцу учителя;

- подбирать цвет бумаги, рационально её использовать;

- уметь наблюдать, анализировать, сравнивать, рассуждать, делать выводы;

- вырабатывать привычку поддерживать порядок на рабочем месте;

- применять приёмы рациональной безопасной работы с инструментами.

Ход урока.

1. Самоопределение к деятельности.

- Здравствуйте, ребята. На нашем уроке сегодня много гостей. Давайте их поприветствуем. Можете садиться на свои места. Мы начинаем наш урок.

1. Актуализация опорных знаний и мотивация.

- Перед вами портрет Евгения Чарушина. Кто может нам прочитать, кто он такой? Это автор очень интересных рассказов о животных. Кто знает, кто такой анималист? (Это человек, который рисует животных)

- Оказывается, Е. Чарушин не только писал рассказы, издавал книги и рисовал к ним иллюстрации. (Детям показывают некоторые из них).

- Как выдумаете, чем мы сегодня будем с вами заниматься? (Иллюстрировать книгу)

- Сегодня на уроке мы попробуем создать свою книгу загадок о животных и проиллюстрируем её. А вот каких животных мы с вами изобразим, вам предстоит угадать.

Зверь огромный – преогромный,

Южным солнцем прокалён.

Нос, как будто кран подъёмный

И подвижен, и силён. (Слон)

Белый хвост, чёрный нос

Наши тапочки унёс

В уголок под кровать –

И не хочет отдавать. (Щенок)

Всю ночь летает –

Пищу добывает.

А станет светло –

Спать летит в дупло. (Сова)

Загадки уже есть, осталось только изобразить этих животных.

- Кто из вас догадался, в какой технике мы будем сегодня работать? (Аппликация)

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела.

Будем клеить, мастерить-

Всё должно в порядке быть.

3. Постановка учебной задачи.

- Работать мы сегодня будем в группах. Каждая группа выполняет своё задание.

- Напоминаю вам правила работы в группах.

- А теперь посмотрите, что предстоит выполнить каждой команде. Рассмотрите образцы и скажите, ребята, чем необычна каждая работа?

- Что вы можете сказать о кругах?

• научиться составлять из кругов фигурки животных;

• совершенствовать навык вырезания;

• закреплять и совершенствовать приемы работы с клеем;

• развивать творческое воображение.

- У вас на партах лежат трафареты разных размеров, которые вы можете использовать. Выберите те трафареты, которые вам могут сегодня пригодиться.

4. «Открытие» детьми нового знания.

- Трафареты кругов у вас есть, а как вы будете вы резать половинки? Четвертинки?

- А как сделать так, чтобы половинки были одинаковыми?

(Сложить круг пополам и разрезать его по сгибу)

- Сейчас вы приступите к самостоятельному выполнению задания, но прежде каждая группа выберет подходящий цвет бумаги и сосчитает количество кругов, необходимых для работы.

5.Физминутка «Дерево»

- Хочется напомнить вам об аккуратной работе с ножницами, об экономном расположении трафаретов на бумаге.

- Какие умения вам помогут быстрее вырезать сразу несколько кругов?

6. Самостоятельная работа с опорой на образец.

- Чтобы работа выглядела законченной, я предлагаю вам использовать цветные заготовки.

7. Представление своей работы.

- Аппликацию, какого животного вы выполнили?

- Оцените работу группы.

8. Включение в систему знаний и повторение.

- Теперь посмотрите, какие работы можно выполнить из кругов.

Хоть на птицу и похож я,

С высотою не знаком.

Крылья есть, но только всё же

Я всегда хожу пешком. (Страус)

Мне ходить тяжеловато,

Потому и не спешу.

Черепичную я хату

На себе всю жизнь ношу. (Черепаха)

Скажи ты мне, какой чудак

и днём и ночью носит фрак? (Пингвин)

Наши предки, ваши предки

На одной качались ветке…

Кто же это, детки? (Обезьянки)

По реке плывёт бревно-

Ох и злющее оно!

Тем, кто в реку угодил,

Нос откусит … (Крокодил)

Посмотрите: дом стоит,

До краёв водой налит.

Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы –

Все умелые пловцы. (Аквариум и аквариумные рыбки)

(Учитель загадывает загадки и демонстрирует аппликации)

Эти аппликации мы с вами выполним чуть позже на уроках труда.

9. Итог урока.

- Чему вы научились? Что на уроке было самым сложным, простым?