Урок русского языка в 8 классе по теме "Определенно-личное предложение (продолжение)" (УМК Львовой)

Образовательные

Закрепить знания уч-ся об односоставном определённо-личном предложении; отрабатывать навыки опознавать определённо-личные предложения и использовать этот вид односоставных предложений в собственной речи.

Развивающие

Развивать наблюдательность, внимание, творческие способности учащихся; умения работать в парах, выполнять самостоятельные, поисковые, аналитические задания; умения выполнять самопроверку, взаимопроверку; умения работать с материалом учебника, с дополнительными учебными пособиями; умения составлять связный ответ на лингвистическую тему, аргументировать свою точку зрения;

Воспитательные

воспитывать интерес к изучению русского языка, нравственно-этические качества обучающихся, культуру учебного труда.

№

Формы, виды, приемы деятельности

Содержание деятельности

1.

Учебный диалог по теме

Взаимоопрос учащихся по теме «Синтаксис и пунктуация»

2.

Индивидуальная работа учащихся – человек

Задание: решение теста №12 – часть 3 (см.: пособие Сениной)

3.

Анализ предложения = с объяснением у доски

Самолет, оставляя тонкий белый след в виде полосы, грозно жужжа, пролетел в вышине, завораживающей ребят своей неизвестностью.

Задания:

• орфографический, синтаксический, пунктуационный разбор предложения.

• Укажите слово, являющееся тропом.

• Морфемный, словообразовательный разбор: пролетел, неизвестностью

№

Формы, виды, приемы деятельности

Содержание деятельности

Самостоятельная работа учащихся

Изучение теоретического материала учебника: §27

Первичное закрепление во внешней речи

Взаимообъяснения уч-ся по теме урока с использованием лингвистической терминологии = работа в парах.

Консультация учителя по вопросам учащихся

№

Формы, виды, приемы деятельности

Содержание деятельности

Аналитическое задание = работа в парах с последующим обсуждением

Упражнение 372.

Задания:

• Прочитайте образцы современной рекламы

• Попробуйте доказать, что они построены на каламбурах

• Какой вид односоставных предложений в них использован? Почему?

Работа с текстом + Творческое задание = самостоятельная работа уч-ся с последующим обсуждением

Упражнение 373.

Задания:

• Прочитайте текст выразительно

• Как вы думает, почему в тексте использованы о-л предложения?

• Определите состав грамматической основы, вид предложения.

• Письменно выразите свое отношение к правилам. Являются ли они актуальными для современного человека?

Устное высказывание + аналитическое задание = работа в парах с последующим обсуждением

Упражнение 374.

Задания:

• Рассмотрите примеры социальной рекламы.

• Почему на плакатах использованы о-л предложения?

• Запишите их, подчеркивая члены предложения.

• Установите, к чему призывает каждая реклама.

• Соотнесите плакаты с содержанием текстов упр.309. Какими выразительными средствами языка и живописи пользуются авторы?

• Какой из вариантов кажется вам более удачным? Обоснуйте свою точку зрения.

Работа с текстом = работа в парах с последующим обсуждением

Упражнение 376.

Задания:

• Определите стиль, жанр текста

• Содержит ли он новую для вас информацию?

• Какой пункт плана труднее всего выполнить в работе над изложением?

• Объясните, почему пункты инструкции расположены именно в таком порядке.