Урок русского языка в 5 классе на тему "Имя существительное как часть речи. Одушевлённые и неодушевлённые существительные".

Учитель: Петренко Олеся Алексеевна

Класс: 5 «А»

Предмет: русский язык

Тема: Имя существительное как часть речи. Одушевлённые и неодушевлённые существительные.

Цели урока:

• Обобщить и систематизировать знания об имени существительном,

• закрепить орфографические навыки,

• воспитывать познавательный интерес к русскому языку, чувство коллективизма

Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, коллективная

Модули:

• Новые подходы в преподавании и обучении

• Обучение критическому мышлению

• Оценивание для обучения и оценивание обучения

• Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании и обучении

• Обучение талантливых и одарённых учеников

• Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

• Управление и лидерство в обучении

Тип урока: повторительно-обобщающий

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, беседа, исследовательский.

Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, структурно-информационные схемы, презентация, флипчарты, музыка А. Вивальди «Времена года. Зима».

Ход урока:

I . Организационный момент. Психологический настрой учащихся: (2 минуты).

-Ребята, вам тепло? Да!

-В классе светло? Да!

-Прозвенел уже звонок? Да!

-Уже закончился урок? Нет!

-Только начался урок? Да!

-Хотите учиться? Да!

-Значит можно всем садиться!

Наш весёлый школьный звонок

Пригласил нас всех на урок!

Урок повторения сегодня у вас,

Компьютер будет работать для нас.

На наших гостей вы сейчас оглянитесь,

Доброй улыбкой всем улыбнитесь

Много сегодня работы у нас,

И всем я желаю успехов сейчас!

2. Объяснение правил работы в группе, заполнение оценочных листов.

- Сегодня мы работаем в группах, расскажите правила работы в группе.

У каждого на парте информационные карты и оценочные листы, выберите в своих группах оценщика.

-Определиться с темой урока нам помогут ваши одноклассники, прослушайте стихи.

Я могу обозначать

Все предметы речи.

Только я могу назвать

И людей, и вещи.

Эта часть речи обозначает предмет.

Вопросы кто? что? -

Других больше нет.

Всему название дано-

И зверю и предмету.

Вещей вокруг полным- полно,

А безымянных нету.

И всё, что может видеть глаз,-

Над нами и под нами,

И всё что в памяти у нас,-

Означено словами.

- Итак, запишите число, тему урока: Имя существительное как часть речи. Одушевлённые и неодушевлённые существительные.

- Назовите цели нашего урока? (Ответы детей).

Итак, с правилами вы ознакомлены, а сейчас слова напутствия от одноклассницы:

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говори четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

1 задание

1 группа

Верные/ неверные утверждения.

Записать номера верных утверждений, неверные исправить.

Оценки:

1, 2 ошибки, оценка «4»

3, 4 ошиобки, оценка «3»

5 и более ошибок, оценка «2»

2 группа:

Цифровой диктант:

Обозначить одушевлённые существительные цифрой 0, неодушевлённые цифрой 1.

МЕТЕЛЬ, ГЕРОЙ, ЧЕЛОВЕК, ВЕТЕР, ВОЛК, СТРАУС, ТУЧА, МОРЖ, ПОЧТАЛЬОН.

Ответ: 100100100

3 группа:

Угадать, какая пословица зашифрована в тексте телеграммы.

WХYNGО ώР∆φ RОV ШσΣУlЮg РsGFЕ£µ ¥ÐЧħЬ £ÞХζΞО

VРZWL ОZNШО LRИ&£Ð lsILСiЛ ξψУζφШφ АIZТj zЬRψ

Ответ: Хорошую речь хорошо и слушать.

2 задание

Определить склонение существительных:

Приглашаются по 1 ученику с каждой группы, раздаются карточки с цифрами 1,2,3. Ребята определяют склонение.:

Деревня, облако, дядя, дом, дедушка, море, ночь, конь, мышь, линия, здание, степь, сестра, дочь, туча, жизнь, поле.

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Встали! Руки вверх подняли!

Потянулись высоко

И вздохнули глубоко!

Опустили плавно руки...

На уроке - не до скуки!

Теперь за парты сели дружно.

Конечно, поработать нужно.

3 задание:

Презентация о зиме, музыкальная пауза (музыка Вивальди).

Выписать существительные, встречающиеся в презентации.

Зимнее утро в лесу. Разлилась по всему небосклону лимонная заря. Её отблески легли огромными светло-жёлтыми пятнами на снежный покров. Косой свет лучистого заката румянит снег.

Видно, ночью был обильный снегопад, и лес превратился в зимнюю сказку. В нём можно встретить разных зверей и героев из сказок.

На поляне три ёлочки обернулись снежными феями. Справа хозяйка зимнего леса – Снежная королева в горностаевой мантии. В долгий зачарованный сон погрузился старый лес. Если вы хотите увидеть эту снежную фантазию своими глазами, спешите в лес, а то поднимется вьюга - и прощай, наша сказка.

Даниал, как одарённый ученик пишет сочинение о зиме.

4 задание:

1 группа:

Определить падеж существительных из презентации:

В лесу, был снегопад, по небосклону, увидеть фантазию, на поляне, разлилась заря, лучистого заката, огромными пятнами, обернулись феями, превратился в сказку.

2 группа:

Игра: «Какое слово лишнее?»

Запишите «лишние» слова по принципу одушевлённости/ неодушевлённости

1. Сок, лес, хлеб, человек;

2. Река, рыба, рак, кузнечик;

3. Елка, карандаш, белка, снег;

4. Газета, медведь, ученик, волк.

Ответ: Человек, река, белка, газета.

3 группа: Определить значение существительных. Распределительный диктант

Конкретные вещественные отвлечённые собирательные

Книга сахар смелость молодёжь

учебник мёд доброта листва

волк молоко мебель

Книга, сахар, смелость, молодёжь, доброта, листва, учебник, мёд, молоко, мебель, волк, радость.

5 задание:

Общее задание: Выписать существительные из сказки Пушкина

1 группа: определить род и число существительных,

2 группа: падеж и склонение,

3 группа: указать синтаксическую роль.

Работа по заполнению оценочных листов:

Подведение итогов. Пожелания ребят.

Я очень впечатлительное

Имя существительное.

Убедят меня легко

Два вопроса: кто? и что?

Обозначу все предметы:

Кто? Ворона. Что? Кометы.

Кто? Зайчонок. Что? Гроза,

Книга, речка, стрекоза.

Так предметы называю,

По вопросу узнавая.

Тетради, блокноты и книжки

Купили для школы девчонки, мальчишки

Всё, что жизнью наделённое,

Есть одушевлённое,

А в котором жизни нет-

Неодушевлённый тот предмет.

Отправляя поздравленье,

Помни правила склоненья.

Род, число и падежи

Крепко в памяти держи!

Правила учи всегда,

Применяй толково.

Будешь грамотным тогда

В полном смысле слова

- Вот и подошел к концу наш урок. На ваших столах лежат смайлики, выберите один из них и отправьте в наш почтовый ящик.