Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  4 класс  /  Урок русского языка в 4 классе:Три типа склонения имен существительных Семейные ценности

Урок русского языка в 4 классе:Три типа склонения имен существительных Семейные ценности

4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы 4.2.2.1 определять в тексте синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, фразеологизмы, понимать их роль в тексте и использовать в речи, понимать прямое и переносное значение слов, опираясь на контекст 4.2.4.2 различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция, заявление, интервью, объявление, реклама) 4.3.8.2 определять род, число, падеж и склонение имен существительных, изменять их по падежам
13.07.2020

Содержимое разработки

Русский язык.

Краткосрочный план урока № 33.

Предмет: Русский язык

Урок: 33

Школа:

Дата:


ФИО учителя:


Класс: 4

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Культурное наследие».

Тема урока:

Три типа склонения имен существительных

Семейные ценности

Цели обучения, которым посвящен урок:

4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы

4.2.2.1 определять в тексте синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, фразеологизмы, понимать их роль в тексте и использовать в речи, понимать прямое и переносное значение слов, опираясь на контекст

4.2.4.2 различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция, заявление, интервью, объявление, реклама)

4.3.8.2 определять род, число, падеж и склонение имен существительных, изменять их по падежам

Развитие навыков:

1.5 Составление монологического высказывания на заданную тему

2.2 Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте

2.4 Определение типов и стилей текстов

3.8 Соблюдение грамматических норм

Критерии оценивания


Узнать о трёх типах склонения существительных в зависимости от рода и окончаний.

Склонять имена существительные, определяя род и число.

Распределять имена существительные по склонениям.

Записывать имена существительные в начальной форме.

Определять склонение, используя памятку.

Рассказывать о семейных ценностях. Подбирать к слову близкое по значению слово или однокоренное слово другого склонения.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Материал прошедших уроков:

Имя существительное. Лексическое многообразие. Собственные и нарицательные имена существительные. Род и число имен существительных. Склонение имен существительных по падежам. Различие падежей имен существительных.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов

***

Я рада нашей новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!

Стихотворение.


Середина урока

2-5 мин















21-22 мин




























23-28 мин




29-30 мин







31-37 мин








38-40 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Минутка чистописания работа с пословицей

Работа с пословицей по плану

  1. Чтение пословицы

  2. Объяснить значение непонятных слов

  3. Выяснить смысл пословицы в целом, о чем она и чему учит?

Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употребить данную пословицу. Спиши.

Работа над лексической и грамматической темой урока.

(К) Проведи исследование. Рассмотри таблицу. Обрати внимание на род имён существительных и окончания при изменении по падежным вопросам. Что ты заметил?

  • Просклоняй слова по группам и убедись в правильности своего суждения. Определи род и число имён существительных.


1. Сестра, дедушка, семья.

2. Солнце, брат, озеро.

3. Степь, радость, мысль.





(К) Работа с правилом в учебнике.

(К) Работа в группе. Распредели и запиши слова по склонениям в три столбика таб­лицы. Выдели окончания.

Отец, папа, сынишка, дед, сын, дедушка, дочка, дочь, мама, мать, река, лето, море, май, апрель, земля, сирень.

Обрати внимание! Слова, имеющие одно лексическое значение, могут относиться к разным склонениям.

(К) Физминутка

Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд  направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!

(И) Прочитай. Приведи свои примеры культурного наследия. Какие семейные ценности важны для тебя и твоих близких?

***

Культурные ценности – это предметы культурного на­следия, ценности, имеющие историческое, художествен­ное, научное или иное культурное значение.

Богатейшая культура казахского народа сохранила множество традиций и обычаев, почитаемых и передавае­мых из поколения в поколение на протяжении многих веков.

Семейные ценности у казахов передавались бабушками и дедушками, которые играли важную роль в воспитании детей. В каждой семье – свои традиции, но главные цен- ности остаются неизменными. В любой семье должны быть взаимное уважение и любовь друг к другу, к Родине и её истории.



  • Определи, это художественный или нехудожественный текст. Выпиши выделенные слова, поставив их в начальную форму. Определи склонение, пользуясь памяткой (c. 6).

(К) Запомни!

















(П) Работа в парах.

Допиши подходящие по смыслу имена существительные.


1. Мама купила ... . 2. Ласточки увидели ... . 3. ... вы­следила вкусную добычу. 4. Столяр сделал ... . 5. Бабушка штопает ... . 6. ... щиплет молодую травку.


Определи склонение имён существительных, выдели окончания. (К) Пальчиковая гимнастика.

Хозяйка однажды с базара                     

Сжимают и разжимают пальцы.
Пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,                                                      

Загибают поочерёдно пальцы.
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!..

(К) Прочитай. Какой это текст (художественный или нехудожест­венный)? Определи его основную мысль.


Культурное наследие – это выдающиеся произведения народного творчества, литературы, музыки, изобразитель­ного искусства, сохранённые для нас предшествующими поколениями. Это страна, в которой тебе жить долгие годы. Испытывай гордость за тех, кто прославляет страну. Гор­дись тем, что ты – гражданин великого многонационально­го Казахстана!


  • Выпиши все имена существительные. Определи их род, скло­нение. Выдели окончания. Придумай и запиши предложение с одним из этих слов.

(П) Работа в парах. Запиши к каждому слову близкое по значению или однокорен­ное слово другого склонения.

Мама, неправда, луна, Андрей, дед, повар, папа, конь, Александр, площадь, картошка, коза.

  • Обозначь склонение всех имён существительных, выдели окон­чание.

(К) Прочитай стихотворение В. Запуниди. Подумай, о какой стра­не говорит автор. Выпиши все имена существительные, которые могут быть употреблены в форме единственного числа. Определи их склонение.

Родина моя – Казахстан

Там лазурное небо и снежные горы,

Бескрайних полей золотые просторы.

Закаты как в сказке и звёздные ночи,

Рассветы ясны как красавицы очи.

Там вольные ветры и быстрые реки,

Яркое солнце, широкие степи.

Манящие тайной святые озёра,

И лоз виноградных витые узоры.

Там свято хранятся традиции предков,

И люди плохие встречаются редко.

Там радость – так радость! Беда – не беда.

Гостям в каждом доме там рады всегда.

Там разные нации в мире живут,

Там вечные ценности – знания, труд.

Самая лучшая ты на земле,

Родина – матушка, слава тебе!

(И) Запиши слова. Сверху подпиши склонение имён существи­тельных. Устно определи род имён существительных. Выдели окончание.

Панамка, бабочка, братишка2, испуг, болезнь, остров, зверь1, мать, брат, свирель, закат, дядя, море, капуста, картофель.

П. Комаров

(И) Знаю, умею!!!


  • Имена существительные делятся на … склонения.

  • К 1-му склоне­нию относятся существительные … и … рода с окончаниями -а, -я.

  • У существительных 2-го склонения … род с нулевым окончанием и средний род с окончаниями …, … .

  • К 3-му склонению … .













Учебник

тетрадь










Учебник










Тетрадь
















Учебник




Учебник

Доп. литература





Конец урока


Итог урока.

В коше урока предлагаются вопросы, по которым учащиеся могут подвести итог. Предлагается стратегия критического мышления «Выбери одну фразу»

Ученикам предлагается выбрать одну фразу, касающуюся содержания урока и завершить ее

Одну и ту же фразу могут выбрать несколько учеников Желательно, чтобы каждый из учеников завершит хотя бы одну фразу

Речь должна быть

Мне понравился урок ...

Мне запомнился урок ...

В этом году, я буду —

Рефлексия.

Картинки к рефлексии.

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные

связи

Мотивированные дети рассказывают по схеме о живой и неживой природе о взаимосвязи в природе

Формативное оценивание.

Самооценивание по «Шкале трудности» в тетради.

  • Взаимооценивание при работе в паре, группе классом

  • Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.

  • Определение уровня усвоения навыка по (Творческая тетрадь)

  • литература

  • физическая культура

  • самопознание

  • познание мира


Рефлексия для учителя:

Важные вопросы


по уроку:




Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?


Какие два момента улучшили урок?


Что я узнал из урока о классе и отдель­ных людях, что я расскажу на следу­ющем уроке?



Как определить склонение имён существительных?

Чтобы определить склонение имён существительных, нужно поставить слово в начальную форму – имени­тельный падеж единственного числа.

1. Определить его род: ценность – ж.р.

2. Выделить окончание в начальной форме (в именитель­ном падеже единственного числа) – нулевое окончание.

3. По роду и окончанию определить склонение – значит, существительное ценность 3-го склонения.






-75%
Курсы повышения квалификации

Речевая подготовка детей к школе на современном этапе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок русского языка в 4 классе:Три типа склонения имен существительных Семейные ценности (242.36 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт