"Мой университет" - www.edu-reforma.ru
У
а
Никулина Татьяна Геннадьевна,
учитель русского языка
Урок открытия нового знания
Определяем проблему урока
Определяем проблему урока
ПРЕДЛ О ЖЕНИЕ
ИЛИ
ПРЕДЛ А ЖЕНИЕ ???
ПОЧЕМУ?
Определяем проблему урока
- Прочитайте слова парами. Можно ли назвать второе слово в каждой паре проверочным? Почему?
пол о жит
сл о жит
предл о жит
разл о жит
пол о жить -
сл о жить -
предл а гать -
разл а гать -
- Какую проблему будем решать?
Проблема урока
- Почему пишутся разные буквы – а или - о в корне лаг – лож ?
- Какую букву писать в безударном положении?
Решаем проблему, открываем новые знания
Записать слова, выделить корни.
изл о ж ить
сл о ж ение
прил о ж ение
изл а г ать
сл а г ать
прил а г ательное
• Проанализируйте слова в левой и правой колонке. Попробуйте установить закономерность в написании букв а – о в корне - лаг -/- лож -.
• Сформулируйте правило самостоятельно
Проверьте себя
Л А Г-
Л О Ж
В корнях с чередованием
- л а г -/- л о ж -
перед Г пишем А ,
перед Ж пишем О .
Исключение
Во всех ли предложенных
словах
наблюдается закономерность:
перед Г пишем А ,
перед Ж пишем О ?
Пол о ж ение,предл а г ать, изл о ж ение, изл а г ать, пол о г .
Исключение
ПО'ЛОГ – это …
Исключение
ПО'ЛОГ – это занавеска, загораживающая кровать
Развитие правописных умений
Списать, выделить орфограмму.
Образец: пол о жение
Изл…жение, изл…гает, прил…гательное, возл…жить, пол…гается, прил…жение, предпол…жение, сл…гаемое,
сл…жение, пол…жение, пол…г, безотл…гательный, возл…гать, отл…жить.
Минутка отдыха
Составь слово: возьмите у слов
предутренний - приставку поговорить – приставку
слагаемое-корень
решать – суффикс
писал – суффикс прошедшего времени
собирала – окончание
Ответ:_____________________
Работа в группах
КОМАНДА 1
От данных глаголов с помощью суффикса –ени образуйте существительные :
изл__гать, пол__гать, предл_гать, нал_гать, предпол_гать, возл_гать
КОМАНДА 2
Объяснить значение фразеологических оборотов:
Положа руку на сердце -…, сидеть сложа руки - ..., сложить голову - …, сложить руки - ..., сложить оружие - ....
КОМАНДА 4
Все ли слова к каждом ряду имеют чередующиеся корни –лаг-, лож-? Найдите четвертое лишнее слово в каждом ряду.
1) Сложение, положение, отложить, ложный.
2) Изложение, прилагательное, ложь, приложение.
3) Отложить, ложкарь, уложить, сложение.
4) Положение, флаг, полагаться, налагать.
КОМАНДА 3
Разгадать загадки:
1.Безрукий, безногий старик через реку мост про ЛОЖ ил.
2.В избе-губа, на губе - труба, я лучинку зажег, по ЛОЖ ил на порог, зашумело в избе, загудело в трубе.
3. Длинной шеей поверчу, груз тяжелый захвачу, где прикажут по ЛОЖ у - человеку я служу.
4. В ЛОЖ у, с ЛОЖ у, за море пущу, и там заговорит.
Работа в группах. Проверка
КОМАНДА 1
От данных глаголов с помощью суффикса –ени образуйте существительные : изл__гать, пол__гать, предл_гать, нал_гать, предпол_гать, возл_гать
Ответ:
изл а гать - изл о жение,
пол а гать - пол о жение,
предл а гать - предл о жение,
нал а гать - нал о жение,
предпол а гать - предпол о жение,
возл а гать - возл о жение
Работа в группах. Проверка
КОМАНДА 2
Объяснить значение фразеологических оборотов:
Положа руку -…, сидеть сложа руки - ..., сложить голову - …, сложить руки - ..., сложить оружие - ....
Ответ:
Пол о жа руку на сердце - говорить искренне,
сидеть сл о жа руки - бездельничать,
сл о жить голову - погибнуть в сражении ,
сл о жить руки - перестать бороться,
сл о жить оружие - прекратить вооружённое
сопротивление
Работа в группах. Проверка
КОМАНДА 3.
1.Безрукий, безногий старик через реку мост про Л О Ж ил.
2.В избе-губа, на губе - труба, я лучинку зажег, поЛ О Жил на порог, зашумело в избе, загудело в трубе.
3. Длинной шеей поверчу, груз тяжелый захвачу, где прикажут поЛ О Жу - человеку я служу.
4. ВЛ О Жу, сЛ О Жу, за море пущу, и там заговорит.
1. Мороз, лед на реке.
2. Печь.
3. Подъемный кран.
4. Письмо.
Работа в группах. Проверка
КОМАНДА 4
Все ли слова к каждом ряду имеют чередующиеся корни –лаг-, лож-? Найдите четвертое лишнее.
1) Сложение, положение, отложить, ложный.
2) Изложение, прилагательное, ложь, приложение.
3) Отложить, ложкарь, уложить, сложение.
4) Положение, флаг, полагаться, налагать.
Ответ:
- Ложный.
- Ложь.
3. Ложкарь.
4. Флаг.
Задание. Поселить слова в домики
л а г
л о ж
Изл…гать, пол…гать, изл…жить, предл…гать, прил…гать, предл…жение, пол…жение, распол…житься, возл…гать, изл…жите, сл…гать, нал…жение.
Взаимопроверка
1-2- «хор.», 3-4 «уд», 5 и больше – «неуд.»
л а г
л о ж
прилагать
излагать
изложить
изложить
располо-
житься
возлагать
полагать
предложение
предлагать
положение
наложение
слагать
Составьте словосочетания с существительными
из второй колонки и подходящими
по смыслу глаголами из первой,
вставьте пропущенные буквы.
высказать
изменить
написать
просклонять
пол…жение
изл…жение
предпол…жение
прил…гательное
Проверка
Высказать предпол о жение,
изменить пол о жение,
написать изл о жение,
просклонять прил а гательное.
Узнайте слово по его лексическому значению,
запишите его
1.Прибавление одной цифры к другой - …
2.Название одного из чисел при сложении - …
3.Часть речи, обозначающая признак предмета -
4.Устный или письменный пересказ текста - …
5. Догадка, предварительная мысль - ...
6. Устроиться где-нибудь на отдых - ...
7. Сообщать свои мысли - ...
Проверка
1.Прибавление одной цифры к другой - сл о жение.
2.Название одного из чисел при сложении - сл а гаемое
3.Часть речи, обозначающая признак предмета - прил а гательное.
4.Устный или письменный пересказ текста - изл о жение.
5. Догадка, предварительная мысль - предпол о жение.
6. Устроиться где-нибудь на отдых -распол о житься.
7. Сообщать свои мысли - изл а гать.
пред ЛОЖ ение
Рефлексия
Выполните задания .
- Выпишите цифру , под которой написано слово с корнем –ЛАГ-.
1) предл…гать;
2) сл…жение;
3) пол…г;
4) сл…гаемое.
2. Найдите « лишнее » слово:
1) предложение, 2) благодарность, 3)слагаемое.
Рефлексия
Проверка
- Выпишите цифру , под которой написано слово с корнем –ЛАГ-.
1) предл а гать;
2) сложение;
3) полог;
4) сл а гаемое.
2. Найдите « лишнее » слово:
1) предложение, 2) благ одарность, 3)слагаемое.
1. 1), 4)
2. 2)
Домашнее задание
1. Учить правило.
2. Упр. 449 (вставить пропущенные буквы,
выделить орфограмму).