Урок путешествие. Письменное умножение на трёхзначное число.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организация начала урока

- Здравствуйте ребята!

Прозвенел звонок – начинается урок.

Тихо сядет первый ряд, остальные постоят

Тихо сядет ряд второй, подружившись с тишиной.

Сядет третий ряд у нас.

И урок начнем сейчас.

Эмоционально настраиваются на работу.

Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место.

К.: планирование учебного сотрудничества.

2. Актуализация знаний

- Что мы изучали на прошлых уроках?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Закрепление. Письменное умножение на трёхзначное число.

- Исходя из темы, какую цель вы поставите на уроке?

Закрепить навыки умножения на трехзначные числа.

-Сегодня мы продолжаем закреплять наши знания и умения.

- Сейчас вам необходимо расположить числа в порядке возрастания, и разгадать какое слово спряталось. (Слайд 2)

- Сегодня на уроке я предлагаю вам отправится в путешествие по океану, на остров «Сокровищ». На острове сокровищ нам предстоит выполнить задание, чтоб найти сундук с сокровищами.

- Чтоб выбрать транспорт, на котором мы отправимся в путешествие, нам нужно решить цепочку примеров.

- Соотнесите полученные результаты с буквами. (Слайд 3)

- Молодцы, справились с заданием.

- Мы в путешествие отправляемся на корабле. И так в путь!

Умножение на двухзначные и трехзначные числа.

Закрепление. Письменное умножение на трёхзначное число.

Закрепить навыки умножения на трехзначные числа.

Путешествие (32; 240; 591; 739; 1606; 2037; 8808; 11111; 552671; 632560; 997776.)

Корабль

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

П.: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

3. Закрепление изученного

4. Фиминутка

-Во время всего путешествия мы будем вести бортовые журналы. Откройте их (тетради), запишите дату, классная работа.

- Для того что бы узнать маршрут путешествий, нам необходимо выполнить следующее задание, с.51 №203 (Слайд 4-5).

И перед нами остров «Повторения».

(Слайд 6) Необходимо высадиться и пополнить запасы пресной воды. Прежде, чем мы возьмем ее, нам не обходимо выполнить задние на с.51 №198.

- Задание прочтет….

- У доски решит…., остальные записывают в бортовых журналах (тетради).

Физминутка

К океану мы спустились

Наклонились и умылись

Раз, два, три, четыре;

Вот так славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

- Внимание мы приближаемся к острову «Закрепление». (Слайд 6)

- Нам необходимо помочь жителям острова. А что нужно сделать вы узнаете в учебнике на с.50 упражнение № 195.

- Задание прочтет…

- Вслух прочтет задачу…. Все остальные внимательно слушайте и запоминайте, о чем говорится в задаче.

1. О чем говорится в задаче?

2. Сколько детских свитеров?

3. Сколько взрослых свитеров?

4. Сколько пряжи расходуется на взрослый свитер?

5. Что сказано о том, сколько расходуется пряжи на детский свитер?

6. Давайте составим краткую запись в виде таблицы.

7. Какой вопрос задачи?

8. Мы можем сразу ответить на него?

9. Что нам нужно узнать сначала?

10. После этого мы сможем ответить на вопрос задачи?

11. Что у нас будет первым действием?

12. Что у нас будет вторым действие?

13. Сколько всего действий?

- Запишите решение задачи в тетрадь по действиям с пояснением, а у доски это сделает…

- Кто не согласен?

- Молодцы! Мы приближаемся к следующему острову, остров «Сокровищ».

- Для того чтобы открыть сундук с сокровищами, вам необходимо выполнить последнее задание самостоятельно. У вас на столах лежат карточки с заданиями, по вариантам. Приступаем к их выполнению.

- Молодцы! Вы открыли сундук с сокровищами.

Записывают дату, классная работа.

Выполняют задание.

Находят значение выражений.

Решают задачу.

О свитерах.

5 детских свитеров.

2 взрослых свитера

500 граммов.

Неизвестно, но сказано, что расходуют столько же шерстяной пряжи, сколько и на 2 свитера.

Сколько пряжи требуется на детский свитер.

Нет.

Сколько пряжи расходуется на два взрослых свитера.

Да.

500*2

1000:5

Работают самостоятельно по карточкам.

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

П.: извлечение необходимой информации из текстов.

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

5. Итог урока. Рефлексия.

И так что бы вернуться домой, нам необходимо заполнить сундук знаний. Вы видите на доске сундук, и у вас на столах лежат монеты: Золотая - У меня все получилось.

Серебряная - У меня почти все получилось, но я делал ошибки.

Бронзовая - У меня было много ошибок, мне нужна помощь.

- Какие задания вам больше всего запомнились?

- Достигли цели?

Оценивают деятельность на уроке.

Отвечают на вопросы.

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

6. Домашнее

задание

- Запишем домашнее задание: №198, 202.

Записывают домашнее задание.

Расход пряжи на 1 свитер

Количество свитеров

Общий расход пряжи

Детский свитер

?

5 шт.

? одинаковый

Взрослый свитер

500г

2 шт.

? одинаковый