Урок по литературному чтению «Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький принц»

Цель: осознать и осмыслить идейное содержание сказки; содействовать развитию творческих способностей и представлений, философских представлений (что имеет ценность в жизни); совершенствовать навыки выразительного и сознательного чтения, умения выражать свои мысли, самостоятельно работать с книгой; развивать речь детей, пополнять словарный запас; воспитывать любовь к чтению книг, доброжелательность, внимательность, чуткость, взаимопонимание, чувство ответственности за тех, кто рядом; развивать организационные и коммуникативные общеучебные умения.

Оборудование: музыкальный центр, мультимедийный проектор, портрет писателя, иллюстрации к сказке, ватман, клей, ножницы, карточки с заданиями.

 Ход урока.

1.Организационный момент. Нацеливание на продуктивную работу.

 - Меня зовут Алла Андреевна, я проведу у вас урок литературного чтения.(слайд№1)

- Начинаем наш урок. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо! Улыбка располагает к приятному общению.

- Для работы на уроке нам разделиться на группы.

2. Работа в группах.

-Каждая группа получит задание. После его выполнения вы должны будете мне сказать тему нашего урока.

1 группа – Вас назовём «БИОГРАФЫ» . Они изучают историю жизни людей.

-Вы читаете биографию писателя, выбираете его портрет. Говорите, какое произведение он написал.

2 группа – «ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ» Вы расскажите нам о главном герое. (изготовление панно)

3 группа – «СЛЕДОПЫТЫ». Эти люди собирают материал о каком-либо событии.

- Вы отправляетесь в след за главным героем и потом расскажите нам, где он побывал.

(Учащиеся готовятся, звучит музыка М. Таривердиева «Маленький принц»)

4. Выступление 1 группы об авторе.

- Итак, группы готовы.

-С каким писателем мы сегодня познакомились?

-Расскажите, какие действия вы выполнили, чтобы выбрать портрет?

_Какой можно сделать вывод?

(уч-ся выходят и крепят портрет на доску)

 (См. презентацию, слайд 2.)

 - Да! Верно! Антуан де Сент-Экзюпери прожил короткую, но удивительную жизнь.

- Он написал сказку «Маленький принц»(слайд №3)

2 группа. Коллективная работа над главным героем сказки (изготовление панно

Его краткая характеристика).

- А мы можем в жизни применить правило Маленького принца? (ответы детей)

- Итак, Маленький принц поссорившись с розой, отправился странствовать.

ФИЗМИНУТКА (для глаз)

-Об этом нам расскажут «следопыты» (проверка по шаблону Слайды 4-9)

3 группа ( уч-ся выходят по двое располагают иллюстрацию на доске и кратко словами из сказки рассказывают историю пребывания героя на данной планете)

-Как вы понимаете слово «Честолюбец»?

- Вредная привычка – алкоголизм, переходящая в болезнь.

-У кого больше всего понравилось Маленькому принцу? Почему?

- Маленький принц попадает на нашу планету, что случилось с ним дальше?

-Кого он встретил? С кем подружился, какие секреты узнал? Чем закончилась его история, интересно?

- Чтобы это узнать, что нужно для этого сделать?(пойти в библиотеку взять книгу и прочитать)

 3. Рефлексия.

- Какова была тема нашего урока?

- Понравился вам урок? Поднимите руки.

– С каким настроением уходите с урока? (выберите смайлик)

– Как бы вы сами оценили свою работу?

- Я хочу пожелать вам успехов, спасибо за работу.

4. Домашнее задание. Прочитать сказку до конца. Написать письмо «Возвращайся, Маленький принц!»