Меню
Разработки
Разработки  /  История  /  Уроки  /  8 класс  /  Урок по истории России по теме "Отечественная война 1812 года" 8 класс

Урок по истории России по теме "Отечественная война 1812 года" 8 класс

Подробный ход урока по теме "Отечественная война 1812 года"

29.08.2017

Содержимое разработки

Тема урока: Отечественная война 1812 года


Дата проведения: 19.01.2017

Класс: 8б


Цели:

  1. Сформировать представление учащихся о силах и планах сторон, характере войны, ее основных этапах, главных источниках победы народов России в войне.

  2. Раскрыть справедливый, народный, отечественный характер войны.

  3. Оценить полководческий талант Барклая де Толли, Кутузова, мужество и смелость армии и народа

  4. Продолжить формирование умения работать с разными источниками: историческими, картографическими, художественными

  5. Воспитывать патриотизм, чувства национальной гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа.

Тип урока: Урок - изучение новой темы


Основные понятия:

Отечественная война, ополчение, партизаны, флеши, редут, батарея.

Основные события Отечественной войны:

  • 12 июня 1812 г - начало Отечественной войны,

  • 6 июля 1812 г. - Манифест Александра I с призывом о создании ополчения для защиты Отечества.

  • 4-6 августа – сражение под Смоленском

  • 26 августа 1812 г. - Бородинское сражение

  • 1 сентября 1812 г – Совет в Филях

  • 14-16 ноября – переправа через реку Березину

  • 25 декабря 1812 года - Манифест Александра I об окончании войны


Оборудование урока:

Карта «Отечественная война 1812 г.», презентация, учебный фильм


Ход урока:

1. Актуализация опорных знаний: взаимоотношения России и Франции в начале 19 века (блиц-опрос на парте, взаимопроверка в парах)

Блиц-опрос по теме «Взаимоотношения России и Франции в начале XIX века»

1. Тильзитский мир был подписан:

а) в 1807 г. б) в 1810 г. в) в 1812 г.

2. Сражение под Аустерлицем состоялось:

а) в 1801 г. б) в 1805 г. в) в 1807 г.

3. Третью коалицию против Наполеона в 1805 г. составили государства:

а) Россия, Пруссия, Швеция б) Россия, Англия, Швейцария в) Россия, Англия, Австрия

4. В 1812 г. Россия вела войну:

а) со Швецией б) с Турцией в) с Персией

5. В чем заключалось значение Тильзитского мира 1807г для России?

а) поддержка континентальной блокады Англии б) вступление в войну с Пруссией

в) продажа Аляски г) присоединение Финляндии к России

6. Одной из причин войны между Россией и Францией в 1812 году было

         а) недовольство Франции расширением влияния России в Прикаспии;

         б) стремление России усилить свои позиции в Европе;

         в) недовольство России условиями Тильзитского мира;

         г) желание Франции захватить Финляндию.

Ответы: 1-а, 2-б, 3-в, 4-б, 5-а, 6 –в





2. Мотивационная беседа. Определение темы урока.

Есть события, смысл которых так велик, что рассказ о них длится века. Каждое новое поколение желает слышать о них. И соприкоснувшись с ними, люди становятся сильнее духом, потому что узнают, от какого крепкого корня ведут свой род.
12 июня 1812 года 420-тысячная армия Наполеона по двум наплавным мостам перешла реку Неман и вторглась в пределы России. 1-я и 2-я русские армии общей численностью около 170 тысяч человек начали отступление вглубь страны, не давая крупных сражений. Так началась самая яркая, героическая страница в истории нашей страны.

О каком Великом событии пойдет речь на сегодняшнем уроке?
Правильно, об Отечественной войне 1812 года

Отечественная война 1812 года – это одна из самых ярких страниц истории нашего Отечества, и вы, наверное, испытали чувство гордости за мужество и героизм своих прадедов, потому что вы люди неравнодушные, у вас есть гражданская позиция, а главное в вас живет чувство патриотизма, а также сострадания и милосердия.

Прикоснувшись сегодня к самой героической странице русской истории, о чем бы вы хотели узнать? На какие вопросы вы хотели бы ответить?

Целеполагание:

1. Узнать о силах и планах сторон, характере войны, ее основных этапах, главных источниках победы народов России в войне.

2. Раскрыть справедливый, народный, отечественный характер войны.

3. Оценить полководческий талант Барклая де Толли, Кутузова, мужество и смелость армии и народа

4. Продолжить формирование умения работать с разными источниками: историческими, картографическими, художественными

Обращение к эпиграфу урока.

«Гроза двенадцатого года настала -

Кто тут нам помог?
Остервенение народа, Барклай, зима
Иль русский Бог?»
(А.С. Пушкин)


3. Постановка проблемы.

«Что было истинной причиной победы российского народа над наполеоновской армией?


4. Изучение новой темы

По ходу урока

  • составить хронологию событий Отечественной войны

  • дать краткую оценку действиям участников событий


План изучения новой темы

1. Подготовка к войне и вторжение

  • Рассказ учителя с использованием карты.

В ночь 12 июня 1812 года Наполеон с армией в 420 тыс. человек перешел реку Неман и вторгся в пределы России.

Быстрое продвижение мощной французской армии изменило планы русского командования. Барклай де Толли принимает единственное правильное решение: отступать, любой ценой сохранить войска, не вступать в генеральное сражение, соединить силы 1-й и 2-й армий. Отступление велось с небольшими боями, которые сильно изматывали противника, причем каждый бой Наполеон принимал за начало генерального сражения.

Численное превосходство неприятеля ставило вопрос о срочном пополнении армии. Но в России не было всеобщей воинской повинности. Армия комплектовалась путем рекрутских наборов. И Александр I решился на необычный шаг. 6 июля он издал манифест с призывом создать народное ополчение, начался сбор средств для действующей армии. Был подписан рескрипт, который узаконил партизанскую войну.

22 июля в Смоленске соединились армии Барклая де Толли и Багратиона.

Учитель:

Оцените силы сторон, используя информацию с диаграммы и текст параграфа

(1 вопрос). Сделайте вывод

  • Сообщения учащихся про Барклая де Толли и Багратиона

2. Патриотический подъем и Смоленское сражение 4-6 августа

  • Сообщение о Кутузове.

  • Почему назначение Кутузова вызвало небывалый патриотический подъем?

  • Рассказ учителя с использованием карты, иллюстраций.

3. Бородинская битва 26 августа 1812 г

  • Чтение наизусть отрывка из стихотворения «Бородино» М.Ю. Леомонтова

  • Просмотр учебного фильма «Бородино»

Учитель

А теперь подведите итоги Бородинского сражения? Кто по вашему мнению одержал победу?

Мнение историков


  • « Чья это победа? На мой взгляд, ничья. Ни Наполеон, ни Кутузов не добились главных целей. Французский полководец намеревался разгромить русскую армию и заставить Россию заключить выгодный для него мир. Кутузов ставил задачей отстоять Москву». Б.С.Абалихин

 

  • «Победа моральная была бесспорна. А в свете дальнейших собы­тий можно утверждать, что и в стратегическом отношении Бородино оказалось русской победой все-таки большей, чем фран­цузской». Е.В. Тарле


  • «Действительно, с точки зрения материальной, Наполеон был вправе объявить себя победителем: он захватил все основные пункты русской позиции». НА. Троицкий

Учитель

  Наполеон был опытным полководцем. Слава его гремела по всему миру. Он считался непобедимым и действительно до похода в Россию не знал поражений. На его счету было почти 50 побед. Но Бородинскую битву он своей победой не считал.

«Самое страшное из моих сражений, - признавался Наполеон,- то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя в нём достойными одержать победу, а русские стяжали (заслужили) право быть непобедимыми». «Я участвовал не в одной кампании, но никогда еще не участвовал в таком кровопролитном деле и с такими выносливыми солдатами, как русские».

4. Совет в Филях. Тарутинский маневр

И так, продолжим, следующее крупное событие Отечественной войны – совет в деревне Фили 1 сентября 1812 г

Вопрос: Что решил Совет в Филях и почему? (Ответы детей: Кутузов дал приказ отступить к Москве).

 Учитель

Наполеон подошел к Москве. Он стоял на Поклонной горе и ожидал ключи от города.

  • Чтение отрывка из романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкина

Напрасно Наполеон ждал ключи от Москвы. Он принимал ключи Берлина и Вены, ключи многих городов Европы, и всюду депутации вручали эти ключи императору Франции с низким поклоном. Но здесь, под Москвой всё было иначе. Наполеон вступал в покинутую жителями столицу.

В Москве начался пожар в результате, которого захватчики лишились продовольствия. Находясь в русской столице, в среднем терял 1,5 тысячи солдат в сутки. У села Тарутино был полностью разгромлен Мюрат, один из военачальников Наполеона. Наполеон понимал, что его армия погибает без боя, без единого выстрела. А что же русская армия? Она в это время совершает блестящий Тарутинский маневр.

  • Какова цель Тарутинского маневра и его результат?

  • Как вы думаете, что в этих условиях мог предпринять Наполеон?

(Вывод учащихся: остаться зимовать в Москве Наполеон с армией не мог, мир русские не подписывали, на юг прорваться французы не смогли. Осталось одно направление – отступать по Смоленской дороге)


5. Разгром «Великой армии»

Учитель

В горящей Москве оставаться было опасно, и ночью он приказал оставить Москву и отступать на юг. Под Малоярославцем произошло еще одно сражение. Малоярославец 8 раз переходил из рук в руки, но и здесь Кутузов одержал победу. За это Александр I наградил Кутузова шпагой с алмазом и лавровым венком, а французы были вынуждены отступить по разоренной ими Смоленской дороге, неся огромные потери в сражениях с русскими. Самые драматические для захватчиков события развернулись 14-16 ноября около реки Березины, где Наполеон чуть не попал в плен. В результате «Великая армия» перестала существовать. Через Неман переправилось лишь около 16 тыс. человек.

В декабре 1812 года Кутузов доложил императору Александру Первому: «Война закончилась за полным истреблением неприятеля». 25 декабря Александр первый подписал Манифест об окончании войны.

Таким образом, каков итог войны для России? (Полная победа).

 ИТОГИ

В начале войны 12 июня перешли русскую границу 420 тысяч французов, у Бородино сражались 135 тысяч, а при отступлении через реку Березину обратно переправились жалкие 30 тысяч человек.

- В отсутствии русской армии кто же мог наносить такой урон Французам?

Ответ детей. С первых дней войны народ включился в борьбу с захватчиками, создавались партизанские отряды, ополчения.  А после того, как была оставлена Москва, партизанское движение стремительно начинает шириться.

6. Решение проблемы урока

Примерные ответы:

1) -Предпосылки и причины Отечественной войны 1812года касались сохранения независимости государства и потому вызывали патриотический подъём у всего народа..

- Война приобрела народный характер, каждый был заинтересован в победе, каких бы жертв это не требовало.

2) - Вторжение Наполеона в Россию вызвало подьём освободительного движения в стране, Наполеона народ рассматривал как агрессора, завоевателя.

- Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим русской армии отвечало интересам страны, солдаты поддержали это назначение с вдохновением..

3) - Бородинское сражение было ярким примером героизма и самоотверженности народа, готового пожертвовать своими жизнями ради спасения страны от завоевателей. Сражение показало силу духа российского народа и предопределило конечную победу в войне.

- Совет в Филях и оставление Москвы воспринималось народом как временное отступление и вызвало небывалый патриотический подъём.

4) - Партизанское движение и народное ополчение говорило о всенародном характере войны..

- Отступление и гибель «Великой армии были следствием народной борьбы в России.

7. Закрепление:

  • Перечислите основные события Отечественной войны 1812 г

  • Какова ваша оценка деятельности ее участников:

полководцев (Барклая де Толли, Багратиона, Кутузова), армии, ополчения, партизан









8. Подведение итогов. Составление синквейна

Рефлексия.

Учитель

Закончить урок мне хочется заветом предков вам, современному поколению:

В час испытаний поклонись Отчизне
По-русски, в ноги и скажи ей:
- Мать! Ты жизнь моя!
Ты мне дороже жизни!
С тобою - жить,
С тобою - умирать!
Будь верен ей.
И как бы не был длинен
И тяжек день военной маяты,
Коль пахарь ты,
Отдай ей все, как Минин,
Будь ей Суворовым,
Коль воин ты.
Люби ее, клянись,
Как наши деды,
Горой стояли за жизнь ее и честь
Чтобы сказать в желанный час ПОБЕДЫ:
И моего здесь капля меда ЕСТЬ.

А.Кедрин.

Домашнее задание

Продолжите « Приехал Кутузов бить французов…» (мини-сочинение)

сообщения «Памятники, связанные с событиями Отечественной войны 1812 г.», «Военные награды Отечественной войны 1812 г.»

-75%
Курсы повышения квалификации

Основы религиозных знаний

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок по истории России по теме "Отечественная война 1812 года" 8 класс (75.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт