Урок по биологии в 6 классе: размножение и оплодотворение у растений

Урок по биологии в 6-м классе

Размножение и оплодотворение у растений.

Цели урока:

Образовательная: выяснить понятии: размножение, тип размножения.

Развивающая: расширить представления о размножении в мире растений, спорах, оплодотворении. Самостоятельная работа при проведении лабораторной работы.

Воспитательная: жизнь на Земле не должна прекращаться.

Коррекционная: использование опорных конспектов при объяснении и закреплении материала, опережающее объяснение, проговаривание несколько раз в разных вариантах материала урока, консультация при проведении лабораторных работ, индивидуальные задания.

Методы: Словесный: рассказ учителя, беседа, рассказ учащихся, чтение схем в учебнике.

Формы работы:

Фронтальная - актуализация знаний учащихся.

Индивидуальная – рассказ учащихся у доски.

Групповая - работа в парах при проведении лабораторной работы.

Коррекционная – поэтапное закрепление, использование опорных плакатов при объяснении и закреплении материала урока, раздача учащимся опорных плакатов для подготовки домашнего задания, индивидуальная помощь учащимся на уроке.

Опрос учащихся по прошлому уроку.

1.Значение воды и водообмен у растений.

2.Ток воды и минеральных веществ в растении.

Актуализация знаний.

Закончите предложение:

1.Вегетатиные органы растения это ………(корень, стебель, листья).

2.Генеративные органы растения это ……(цветки и плоды).

3.Какие растения называют высшими? Какие низшими?.

4.Как вы понимаете слово «размножение»?

Чтобы жизнь на нашей планете никогда не прекращалась, необходимо воспроизведение себе подобных организмов – размножение.

Типы размножения.

Бесполый Половой

1 родитель 2 родителя

Вегетативное Споровое

-листья , (низшие растения)

-стебли , -папоротники, запись в тетрадях

-корни. –водоросли,

-мхи

Показ проросших черенков, гербариев с корневищами, листьев бегонии с проросшими придаточными корнями.

Выполнение лабораторной работы.

1.Распределите выданные вам гербарии на высшие и низшие растения. Почему вы так решили? (Одна группа размножается спорами -это низшие, а вторая группа размножается семенами –это высшие растения).

2.Расмотрите в микроскоп проросшие споры. Нарисуйте, что вы видите. Объясните. Сравните спору и семя .Чем они отличаются?

Закрепление изученного:

1. Какие два способа бесполого размножения существуют в царстве растений?

2. Какими вегетативными органами можно размножить растение?

Продолжение изучения размножения.

Половое размножение.

(два родителя)

Женский организм Мужской организм

1.Назовите главные части цветка. (пестик и тычинка).

2.Какие половые клетки образуются в пылинке? (спермии).

3.Какая половая клетка образуется в пестике? (яйцеклетка).

4.Что такое опыление? (перенос пыльцы на рыльце пестика)

5.Что произойдет с пыльцой?

Обсуждение.

Отличается ли дочерний организм от материнского при бесполом размножении? ( Нет, он несет признаки одного родителя).

Отличается ли дочерний организм от родителей при половом размножении? (Да, т.к. несет признаки обоих родителей, т.е. новые признаки).

Подведение итогов урока.

Вспоминаются цели урока. Подводятся итоги.

У растений существует два типа размножения: бесполое и половое.

При бесполом размножении растение размножается вегетативными органами или спорами. При половом размножении происходит оплодотворение: слияние двух половых клеток – гамет, образуется зигота, а затем зародыш и семя. У растений может существовать одновременно два типа размножения. При бесполом размножении наследуются признаки одного родителя, при половом – обоих родителей. Так возникают новые признаки