Получите свидетельство
Вход
Урок ОБЖ 5 класс учитель Головатенко К.В.
Тема: Криминальные ситуации на улице и в других местах
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Время проведения урока: 40 минут.
Цели урока:
1.Образовательная:
Создать условия для:
Получения новых знаний по разделу «Личная безопасность», классификации опасностей, возникающих на улицах населённых пунктов;
Формирование способности обобщать и систематизировать полученные знания о проблемах личной безопасности на улице
Сформировать убеждение в необходимости совершенствовать свои знания и умения в вопросах безопасного поведения на улице с учетом складывающейся криминогенной обстановки
2.Воспитательная:
Создать условия для привития навыков работы в группе, формирование умений отстаивать собственную точку зрения: - Осуществление нравственного воспитания
- Воспитание умения безопасного поведения.
- Развитие интереса к изучению ОБЖ.
3.Развивающая:
Создать условия для:
Развития познавательной способность обучающихся при анализе возможных опасностей на улице
Формирования самостоятельного мышления и выявления логической взаимосвязи между теоретическим материалом и выполнением самостоятельной работы
Методы и формы проведения урока:
1. Применяются методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические; эвристический, репродуктивный методы;
2. Применяются методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: познавательный материал в виде изучения новых материалов, учебная дискуссия, методы учебного поощрения и порицания, предъявления учебных требований.
3. Применяются методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: устный и тестовый контроль, методы самоконтроля.
Планируемые результаты: учащийся получит
Общие рекомендации по безопасному поведению на улице.
Общие рекомендации по безопасному поведению в общественных местах.
Общие рекомендации по безопасному поведению в толпе.
Познавательные: осознано находить решение из сложной ситуации, строить речевое высказывание в устной форме и выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные: работать в группе над поставленной задачей и вместе находите решение данной проблемы;
Регулятивные: ставить учебные задачи и составлять план и последовательность действий;
Личностные: оценивать содержание усваиваемого материала.
| Этап урока | время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный этап | 2 мин | Приветствие учащихся | Приветствие учителя Проверка организации рабочего места |
| Актуализация знаний и фиксирование затруднения | 10 мин | Учитель предлагает выявить чем связаны между собой картинки на доске (пустырь, лесопарк, строительная площадка, задний двор, рынки, вокзалы, стадионы, остановки транспортных средств) | Отвечают на поставленный вопрос (где встреча со злоумышленниками наиболее вероятна). Пытаются сформулировать тему урока. Работа в парах по обсуждению: как эти места могут стать источником опасности? |
| Создание проблемной ситуации | 5 мин | Ребята вы находитесь одни на улице где вам угрожает опасность, каковы должны быть ваши действия, чтобы из данной ситуации выйти с наименьшими проблемами | Фронтальная работа. (ребята пытаются ответить на вопрос) |
| Построение плана из выхода из сложившейся ситуации | 10 мин | Наблюдение и корректировка действий ребят Разобрать с учащимися общие правила по безопасному поведению на улице.
| Работа в группах (создание алгоритма действий в кри- миногенных ситуациях): Следует избегать кратчайших маршрутов, пролегающих через глухие дворы, пустыри, стройки, лесопосадки и другие малолюдные места. Необходимо хорошо знать дорогу домой, иметь несколько вариантов движения. Если вы оказались в безлюдном темном квартале, идите посередине улицы. Необходимо знать, где на вашем пути находится ближайшее отделение милиции. Если вам необходимо возвращаться домой в темное время суток, позвоните домой, чтобы вас встретили. В темное время лучше идти по улице в группе людей, вышедших из автобуса, метро, электрички. Идти по подземному переходу лучше в группе людей. Идти безопаснее по краю тротуара, навстречу движению. Увидев впереди группу подозрительных людей или пьяного, лучше перейти на другую сторону улицы или изменить маршрут. Если кто-то пытается с вами заговорить, не ввязывайтесь в разговор. Сделайте вид, что спешите, и идите в направлении освещенного и многолюдного места. Если автомобиль начнет медленно двигаться рядом с вами, разумнее перейти на другую сторону.
|
| Закрепление нового материала | 5 мин | Фронтальный опрос | Обучающиеся отвечают на вопросы: Какие места на улицах вашего города можно считать наиболее опасными? Какой маршрут следования в школу и обратно вы считаете наиболее безопасным? Какие меры безопасности необходимо соблюдать при посещении общественных мест (стадиона, кинотеатра, музея)?
|
| Рефлексия | 4 мин | 1.Теперь я умею … . 2. На уроке для меня было важно … . 3. На уроке мне было сложно … 4. Я заработал за урок … | В тетрадях записать |
| Информация о домашнем задание | 3 мин | §22, вопросы и задания после параграфа, к одному из рисунков стр. 123 составить рассказ | В дневники записывают задания. |
Урок ОБЖ 5 класс Тема: "Криминальные ситуации на улице и в других местах". (49 KB)
0
509
19
Нравится
0
