Урок обществознания по теме "Свобода в деятельности человека" (10 класс)

Приготовиться к уроку

Т етрадь

Р учка

У чебник

Д невник

Сегодня

22 октября. ЗДРАВСТВУЙТЕ !!!

• Что такое истина?

Истина – это соответствие знания и действительности.

2. Перечислите черты, присущие истине.

• Объективность
• Конкретность

3. Найдите причинно-следственную связь между понятиями

Познание

Знание

4. Главный критерий истины?

5. Выполните задание

11122

СВОБОДА

Ветер

птица

простор

выбор

Тема урока: «Свобода в деятельности человека»

Тема урока: «Свобода в деятельности человека»

Цели урока:

- узнать

- понять

- проанализировать

- оценить

. Домашнее задание

Параграф 7, понятия выучить

По желанию: написать мини-сочинение по высказыванию на стр. 80:

«Свобода – единственная вещь, которую вы не можете получить, если не даете ее сами». У. Уайт (1886—1944), американский писатель

План

• Почему невозможна абсолютная свобода?
• Свобода как познанная необходимость.
• Свобода и ответственность.
• Свободное общество.

Свобода

важнейшая ценность цивилизованного человечества

«Истинно свободен человек, который знает, как управлять своими инстинктами. Тот человек раб, который не знает, как подчинить их и становится их жертвой». Сократ

• Свобо́да  — течение событий таким образом, чтобы воля каждого действующего лица в этих событиях не подверглась насилию со стороны воли других.
• Свобода  — это закреплённая в конституции или ином законодательном акте возможность определённого поведения человека (например, свобода слова, свобода вероисповедания и т. д.)
• Свобода –это пространство объективных возможностей для самоутверждения и самореализации социального субъекта (индивида, социальной группы, социальной общности);
• Свобода - это способность и возможность человека действовать по своей воле, в соответствии со своими интересами и целями, не нарушая такое же право других людей, безопасность общества и государства.
• + стр.78 уч-ка

«Ты называешь себя свободным.

Свободным от чего и свободным для чего?»

Ницше, нем. философ

второй половины XIX века

Проблемные задания

• Почему невозможна абсолютная свобода? (1 группа)
• Свобода есть осознанная необходимость (2 группа)
• Свобода и ответственность (3 группа)
• Человек несет всю тяжесть мира на своих плечах(4 группа)

Ответить поможет учебник, параграф 7

Был ли человек когда- либо абсолютно свободен?

Человек

не может

быть свободен

от общества!

Абсолютная свобода- ничем не ограниченный выбор

Необходимость содержится в виде

объективно данных индивиду

условий существования

Индивид

абсолютно

свободен

в своей

внутренней

жизни

Абсолютно

свободным

человек быть

не может

Принцип ограничения свободы человека

Абсолютное

предопределение

Мартин Лютер

Свобода

выбора

между

добром

и злом

«Свобода есть

осознанная

необходимость»

Гегель

Мыслители

Необходимость

в виде

объективных

законов

Божий

промысел

Бог дал

свободу

«Ответственность – мера принуждения внешнего воздействия»

или

«Ответственность – сознательное чувство, готовность человека сознательно следовать нормам закона и морали»

Взаимодействие государства с человеком

Всеобщий

контроль

Поощрение

свободы,

ограниченное

регулирование

Невмешательство

Создать проект «Свободное общество».

При необходимости вы можете проконсультироваться в четвертом пункте параграфа 7.

Подведем итог

Ответим на простенькие вопросы

Верны ли следующие суждения о свободе?

1. Свобода человека является синонимом вседозволенности .

Верны ли следующие суждения о свободе?

2. Единственным ограничением свободы человека являются его моральные ценности.

Верны ли следующие суждения о свободе?

3. Свобода человека — это вседозволенность, возможность поступать согласно только своим желаниям

Верны ли следующие суждения о свободе?

4 . Свобода человека в обществе предполагает сделать осознанный выбор и принять на себя ответственность за него.

Верны ли следующие суждения о свободе?

5. Свобода человека в обществе — это возможность поступать только в соответствии со своими желаниями и стремлениями.

Верны ли следующие суждения о свободе?

6 . Свобода человека в обществе ограничена интересами других людей, общества в целом.

Верны ли следующие суждения о свободе?

7. Свобода человека предполагает возможность реализации им своих интересов и потребностей .

Верны ли следующие суждения о свободе?

8. Свобода человека проявляется в осознанном следовании установленным правилам.

Верны ли следующие суждения о свободе?

9. Одно из проявлений свободы человека – возможность поступать по своему усмотрению.

Верны ли следующие суждения о свободе?

10. Свобода – это абсолютное отсутствие ограничений деятельности человека.

Верны ли следующие суждения о свободе?

11 . Свобода человека проявляется в осознанном следовании установленным нормам.

Верны ли следующие суждения о свободе?

12. Всегда, чем больше возможностей выбора, тем больше свободы у человека.

я активно участвовал в работе на всех этапах урока, думал и размышлял, самостоятельно высказывал своё мнение, отлично справлялся со всеми заданиями.

я не участвовал в работе

почти во время всего урока,

не старался, не размышлял,

не пытался формулировать и высказывать своё мнение, с заданиями не справлялся .

10 (цель достигнута)   " width="640"

шкала самооценки от 0 до 10 баллов

(цель не достигнута)0─1─2─3─4─5─6─7─8─9─10

(цель достигнута)

Критерии оценивания мини-сочинения

Критерий 1 (К1) - 1 балл – Смысл высказывания раскрыт, верно выделены одна или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса, и /или в контексте высказывания сформулированы один или несколько тезисов, который(-е) требуют обоснования.

Критерий 2 (К2) – 2 балла – Теоретическое содержание мини-сочинения: объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие и корректность теоретических положений.

Критерий 3 (К3) – 1 балл - Теоретическое содержание мини-сочинения: наличие и корректность рассуждений, выводов

В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод.

Критерий 4 (К4) – 2 балла – Качество аргументации своей точки зрения. Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис /положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию.

Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/выводом.