Урок обществознания "Образование в жизни человека"

Учитель

Ярославцева Оксана Владимировна

Тема урока

Образование в жизни человека

Цель урока:

формирование ценностного отношения к обществознанию, развитие теоретического мышления пятиклассников через осмысление роли и значения образования в жизни человека.

Планируемые ОР

Ученик по окончанию изучения темы урока:

• объясняет смысл понятий : образование, начальная школа, основная школа, средняя школа (ПР);

• перечисляет основные ступени образования (ПР);

• обосновывает необходимость получения образования для человека и общества (МР);

• формулирует свою точку зрения по вопросу необходимости получения образования в современном мире (ЛР);

• называет формы и способы получения образования (ПР)

• обосновывает ценность и значимость образования лично для себя (ЛР).

Программные требования

Личностные результаты

Метапредметные

Предметные

- осознаёт значимость образования;

-проявляет познавательный интерес к изучению нового

- умеет работать в группе

-определяет собственное отношение к явлениям современной жизни

-даёт определение понятиям

- умеет анализировать, сравнивать, обобщать факты и явления

- формулирует свою точку зрения

-умеет находить нужную социальную информацию

- даёт оценку общественным явлениям

Мировоззренческая идея

образование — основа культуры человека.

Программное содержание

значимость образования для человека, общества

План изучения нового материала

1. Что такое образование;

2. ступени школьного образования;

3. значение образования.

Основные понятия

Образование, ступени образования, новые знания, способы получения образования, формы образования, образованный человек

Тип урока

урок изучения нового материала

Форма урока

урок-исследование

Технология

проблемное обучение

Мизансцена урока

две группы по три человека

Оборудование урока

дидактический раздаточный материал, рабочая тетрадь, закон «Об образовании», иллюстративный материал

Домашнее задание

р/т стр.33 №8

ПОР

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Постановка учебной задачи (5 мин.).

- проявляет интерес к изучаемой теме

- обнаруживает и формулирует проблему

-планирует предстоящую деятельность

«Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху» (Д. Рон)

Создание проблемой ситуации

-Вы ходите в школу. Зачем? Для чего?

- Какого человека можно назвать образованным?

-А может ли человек прожить без образования?

• Какой основной вопрос урока нам предстоит решить?

• Главный вопрос урока

• Можно ли прожить без образования?

Гипотезы:

Да, можно прожить без образования;

нет, без образования не прожить.

- Что мы должны узнать об образовании, чтобы ответить на главный вопрос урока?

1 1) Что такое образование?

2) Зачем человеку образование?

3) Каким образом можно получить образование?

Фронтально

Работают с текстом и вопросами сначала в парах, а затем фронтально

Запись темы и главного вопроса в рабочую тетрадь

Обосновывают свою точку зрения

Изучение нового материала - 20 мин.

-владеет способами сотрудничества

- проявляет познавательную активность

-объясняет смысл понятий: образование, начальная школа, основная школа, средняя школа

-выполняет учебное задание в сотрудничестве с одноклассниками и учителем

-обосновывает собственную позицию, мнение о значимости образования.

1. Что такое образование?

Проблемное изложение

Проблема: мы не знаем что такое образование

- Как вы думаете, что такое образование?

Гипотезы: мы знаем, что такое образование;

мы не знаем что такое образование.

Факты: Работа со словарем, энциклопедией, законом «Об образовании»

Анализ:

- что такое образование?

Выводы: Образование — процесс усвоения знаний, обучение, просвещение (словарь Ушакова). Образование — процесс или продукт «формирования ума, характера или физических способностей личности

2.Ступени школьного образования.

Частично-поисковый метод

Проблема: когда начинается и заканчивается образование?

Гипотезы: образование заканчивается после окончания школы; образование не заканчивается после школы

Факты: работа с текстом учебника с. 24-26

Анализ: заполнение таблицы задания № 3 в РТ (составьте иерархию ступеней школьного образования).

- на какой ступени вы сейчас учитесь?

-можно ли ещё где-то учиться после окончания школы? (колледжи, техникумы, институты, академии)

-выполните задание в парах: расположите полученные карточки (после школьное образование) по степени иерархии.

Выводы: получение образования после окончания школы не заканчивается. Образование можно получать и дальше: в других учебных заведениях.

3. Значение образования.

Исследовательский метод

Проблема: кого можно назвать образованным человеком; все ли, должны быть образованными людьми

Гипотезы: да, все должны быть образованными; нет, не все должны быть образованными

Факты: кого можно назвать образованным человеком? Пример?

Анализ:

-образованный человек, он какой?

-образованный человек – культурный человек?

Выводы: образование очень важно для человека; оно начинается с самого рождения и продолжается всю его жизнь. Образованный человек – культурный человек!

Сначала в парах, а затем фронтально

Индивидуально, а затем фронтально. Учебник с. 21-24

Индивидуально, а затем фронтально. Учебник с.24-26. Фиксируем результаты в рабочую тетрадь урок 13, задание № 2 (приложение 2)

учащиеся работают в р/т —заполняют схему «Ступени образования» урок 13 задание 3

работают в парах с раздаточным материалом

Работа в группах, результаты фиксируем в р/т урок 13, задание № 4 (приложение 1).

Первичное повторение, закрепление изученного - 5 мин.

-называет ступени образования

-объясняет значимость образования

-определяет по схеме «Ступени образования» своё место

-называет учебные заведения

-даёт объективную оценку собственной деятельности

Повторительно-обобщающая беседа:

- с чем мы сегодня познакомились?

- какие новые понятия изучили?

- какие ступени образования есть в школе?

- на какой ступени образования находишься ты сейчас?

- на какую ступень ты перейдёшь, когда будешь учиться в 10 классе?

-какое образование можно получить после школы?

- можно ли сказать, что образование не нужно?

-что лично для тебя значит образование?

- какой у нас был главный вопрос урока и как мы на него получили ответ?

-что мы можем записать в качестве вывода к уроку?

Вывод: в современном мире необходимо получение образования. После окончания школы обязательно продолжить учёбу в другом учебном заведении: колледже, институте. «Век живи, век учись!»

фронтально

один ученик у доски рисует схему «Ступени образования»

фронтально

Подведение итогов 3 мин.

- Что особенно понравилось на уроке? Почему?

- Что вызвало наибольшую трудность? Почему?