Получите свидетельство
Вход
Государственное общеобразовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Энгельсовская основная общеобразовательная школа № 18 »
йнгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс
| Обработка текстовой информации
Урок обобщения и систематизации знаний, посвященный 220-летию со дня рождения В. Даля
|
Подготовила:
учитель информатики
Юркова Анжелика Викторовна
Урок обобщения и систематизации знаний
по теме
«Обработка текстовой информации»
Слово может согреть, окрылить и спасти,
Осчастливить и льды протаранить.
Слово может нам тысячи бед принести,
Оскорбить и безжалостно ранить.
А поэтому скажем себе сурово:
"Чтобы не было в жизни ненужных бед
Надо думать, ребята, над каждым словом,
Ибо слов невесомых на свете нет!"
Цель урока:
повторить основные функции текстового редактора, обобщить знания учащихся по редактированию и форматированию текста;
формировать умения воспринимать, анализировать, синтезировать, перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленной задачей;
развивать у учащихся навыки работы с ИКТ, навыки само- и взаимоконтроля; формировать коммуникативные компетентности;
развивать стилистическую и грамматическую культуру учащихся посредством работы с текстовой информацией;
развивать устную речь учащихся, умение грамотно выражать свои мысли;
воспитывать интерес к изучению информатики и культуре родного края, посредством различных форм обучения;
воспитывать добросовестное отношение к труду, положительное отношение к знаниям;воспитать способность к взаимодействию и диалогу с учителем в процессе работы;
воспитывать интерес к изучению истории родного края и культурного наследия.
Тип урока: формирование и совершенствование знаний, умений и навыков.
Методы обучения: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, информационный, практический.
Методическое обеспечение урока:
Компьютерная презентация;
Раздаточный материал «Разгадываем кроссворд, «Форматируем текст», «Создаем таблицу»;
Техническое обеспечение урока:
Персональные компьютеры;
Текстовый процессор MS WORD
Текстовый документ Словарь.doc
Литература:
Информатика: учебник для 7 класса/Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. — 4-е изд. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. — 224 с.: ил.
Толковый словарь Даля онлайн
https://onlinedic.net/dalya/index.php
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Здравствуйте ребята! Давайте отметим присутствующих на уроке.
2. Постановка темы, целей урока и мотивация учебной деятельности
Добрый день!
Ребята, мы живем с вами в информационном обществе. Каждый день мы имеем дело с текстовой информацией: читаем в учебнике, учим стихотворения, записываем эту информацию в тетрадь и дневник, передаем текстовую информацию друг другу на переменах. Но зачастую нам приходится самим создавать, редактировать и форматировать текстовую информацию. Для оказания помощи при выполнении этой работы, в информатике существуют специальные программы.
Скажите, часто ли вам приходится самостоятельно набирать текстовую информацию, готовить доклады, рефераты?
Ответы учеников
Какую программу мы для этого с вами используем?
Ответы учеников
Молодцы, и тема нашего занятия будет звучать так: урок обобщения и систематизации знаний по теме «Обработка текстовой информации»
На протяжении нескольких уроков вы изучали тестовый редактор MS WORD. Переведите, пожалуйста, с английского языка слово WORD.
Ответы учеников
Правильно, в переводе с английского языка WORD – это слово. Поэтому сегодня на уроке мы не только будем обрабатывать слова за компьютерами, но и будем вспоминать талантливого и трудолюбивого человека, который посвятил всю свою жизнь словам. Его имя – Владимир Иванович Даль, а его главное детище - «Толковый словарь живого великорусского языка»
3. Актуализация опорных знаний
Время постоянно движется вперед. Одни слова из нашей речи исчезли, другие в ней приобрели другой смысл, а некоторые слова только появились.
Давайте сравним толкование слов, которые мы с вами очень часто используем на уроке информатики, с толкованием из словаря В. Даля:
| Толкование слова в информатике | Толкование слова в словаре В. Даля |
| Символ - это знаки, которые имеют собственное содержание, и в то же время могут в общем виде иметь некоторый другой смысл | Символ - сокращенье, перечень, полная картина, сущность в немногих словах или знаках |
| Окно - это часть графического интерфейса компьютера, в которой находится текущая программа | Окно - проем в стене для свету; в мазанках и лачугах, это иногда простая дыра, затыкаемая по зимам почти вовсе |
| Мышь — координатное устройство для управления курсором и отдачи различных команд компьютеру | Мышь - родовое названье из семьи грызунов |
| Папка - это место на носителе, где хранятся файлы или другие папки с файлами | Папка - склейная бумага, бумажная доска |
| Поле – это каждая запись столбца таблицы | Поле - простор за городом, селеньем, безлесная, незастроенная, обширная равнина |
4. Обобщение и систематизация знаний
Первый этап «Разгадываем кроссворд»
Разгадайте кроссворд и впишите правильные ответы в листочек
Кроссворд
|
|
| 1 |
|
|
| В |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
| м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
| р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
| Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
| а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
| л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
| ь |
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
1. Устройство для ввода текстовой информации
2. Расстояние между словами
3. Последовательность символов, которая всегда начинается с новой строки и заканчивается нажатием клавиши Enter
4. Текстовый …
5. Действие, которое можно выполнить сочетанием клавиш Ctrl+C
6. Минимальная единица текстовой информации
7. Устройство для распечатывания текстового документа
8. Один из видов начертания, применяемых к тексту
9. Действие, которое можно выполнить клавишей Delete
10. 
11. Символ, … , абзац
12. Манипулятор
Ответы:
|
|
| 1 | к | л | а | В | и | а | т | у | р | а |
|
| 2 | п | р | о | б | е | л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | а | б | з | а | ц |
|
|
|
|
|
|
| 4 | р | е | д | а | к | т | о | р |
|
|
|
|
| 5 | к | о | п | и | р | о | в | а | н | и | е |
|
|
|
| 6 | с | и | м | в | о | л |
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | п | р | и | н | т | е | р |
|
|
|
|
|
|
| 8 | к | у | р | с | и | в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | у | Д | а | л | е | н | и | е |
|
|
|
| 10 | п | е | ч | а | т | ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 | с | л | о | в | о |
|
|
|
|
|
|
| 12 | м | ы | ш | ь |
|
|
|
|
|
|
|
Второй этап «Исправляем ошибки»
Выполните следующее:
На Рабочем столе найдите файл Словарь.doc;
Откройте этот файл;
Исправьте ошибки;
Пригласите учителя для проверки;
Сохраните изменения в документе.
| «Тплковый славарь жывого впликорусскпго япыка» - цело воей жлзни Влкдимира Ивнновича Даля и ипключительное явнление в лексикологик. Оан состоит из 4 тпмов и спдержит более двухсот тысяч снов и тридцать тысяч послфвиц, погкворок и загздок. |
«Толковый словарь живого великорусского языка» - дело всей жизни Владимира Ивановича Даля и исключительное явление в лексикологии. Он состоит из 4 томов и содержит более двухсот тысяч слов и тридцать тысяч пословиц, поговорок и загадок.
Физкультминутка
На уроке мы устали
И зарядку делать стали.
Руки вверх! Руки вниз!
Влево-вправо повернись!
(Шаги на месте.)
Третий этап «Форматируем текст»
Выполните следующее:
Создайте текстовый документ;
Запишите поговорки из коллекции В. Даля:
| Глупый-то свистнет, а умный-то и смыслит Доброта без разума пуста Петь хорошо вместе, а говорить порознь |
Отформатируйте таким образом:
1 строка – Arial, 14, жирный, красный
2 строка - Tahoma, 18, подчёркнутый, зелёный
3 строка – Times New Roman, 12, курсив, синий,
Пригласите учителя для проверки;
Сохраните файл на Рабочем столе пол именем Поговорки.doc
Выполните гимнастику для глаз и рук.
Четвертый этап «Создаем таблицу»
Внимательно прочитайте текст
| Родился Владимир Иванович Даль 10 ноября 1801 года в небольшом поселке Луганский завод (сейчас – Луганск) в высокообразованной семье. Отец его был врачом и лингвистом, а мать – пианисткой. Она знала несколько языков и интересовалась литературой. Поэтому вовсе неудивительно, что Владимир получил хорошее домашнее образование. Владимир Даль был очень привязан сердцем душой к родному краю, и позже он даже взял себе псевдоним – «Казак Луганский». Под этим псевдонимом было опубликовано первое произведение. Образование Владимир Даль получил в Петербургском Морском кадетском корпусе. Окончив в 1819 году училище, он отправился служить на флот. Но вскоре после нескольких лет Даль решил избрать совсем другой путь – он начал серьезно изучать медицину в Дерптском университете (нынче – Тартусский университет). В 1828-1829 годах принимает активное участие в русско-турецкой войне. Даль выступает на передовых в сражениях, помогает раненым солдатам, оперирует их в условиях полевых госпиталей. За такую деятельность его отметили наградами, и Владимир Иванович начинает работать в качестве ординатора в военно-сухопутном госпитале Петербурга. Он слывет прекрасным врачом. За все время своей медицинской практики, учитывая военную, Даль даже написал несколько набросков, статей. Потом Владимир Даль занялся всерьез литературой. В 1832 году опубликовались его «Русские сказки. Пяток первый». Он стал заводить дружбу и знакомства с известными поэтами и писателями, такими как : Гоголь, Пушкин, Крылов, Жуковский и другие. Вместе с Александром Пушкиным Даль странствует по России. Он присутствовал при кончине Александра Пушкина, после дуэли его лечил и участвовал во вскрытии тела. За свою жизнь Владимир Даль написал более 100 очерков, в которых он рассказывал о русской жизни. Писатель очень много путешествовал, поэтому знал русский быт. Также Владимир Иванович составил такие учебники — «Зоология», «Ботаника», а в 1838 году он стал почетным членом Петербургской академии наук. Но самой объемной и значительной работой Владимира Даля был и остается «Толковый словарь», который содержит около 200 тысяч слов. Первый том «Толкового словаря» вышел в свет в 1861 году . С 1849 по 1859 годы Даль проживает в Нижнем Новгороде, где служит управляющим в удельной конторе, но вскоре переехал в Москву. Здесь он напечатал множество статей и работ. А в 1862 году было опубликовано «Пословицы русского народа». Умер Владимир Иванович Даль 22 сентября 1872 года. |
В текстовом редакторе создайте таблицу по образцу и заполните ее:
Краткая биография В. Даля
| 1 | Ф. И. О. |
|
| 2 | Творческий псевдоним |
|
| 3 | Дата рождения |
|
| 4 | Место рождения |
|
| 5 | Образование |
|
| 6 | Публикации |
|
| 7 | Дата смерти |
|
Пригласите учителя для проверки;
Сохраните файл на Рабочем столе пол именем Биография.doc
Домашнее задание
Составить кроссворд по теме «Текстовый редактор»
Подведение итогов урока. Рефлексия
Давайте подведем итоги урока (выставление оценок за урок)
Цели урока достигнуты. Безусловно, вы поняли, что текстовый процессор Microsoft Word — это уникальный редактор, который обладает широкими возможностями для ввода, форматирования и редактирования текста. Благодаря практическим заданиям вы узнали много нового о нашем земляке Владимире Дале.
Ребятам предлагается продолжить следующие предложения:
Мне понравилось…
Я убедился…
Я научился …
Я узнал…
Мне было интересно…
Помните, что слово-это ключ, открывающий сердца! Успехов вам!
Спасибо за урок!
Урок обобщения и систематизации знаний по информатике, посвященный 220-летию со дня рождения В. Даля на тему: "Обработка текстовой информации" (812.26 KB)
0
195
13
Нравится
0
