Урок математики "Таблица умножения и деления на 2"

Урок математики

Тема: Таблица умножения и деления на 2.

Цель: закрепить и обобщить знания учащихся по теме.

Задачи: 1. Знать таблицу умножения и деления на 2, владеть математическими терминами «слагаемое», «сумма», «множитель», «произведение», «делимое», «делитель», «частное»). 2. Развивать устные вычислительные навыки в пределах 100, совершенствовать умение решать простые задачи на умножение, деление, умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания, грамматически правильную устную речь с использованием математических терминов, анализировать, сравнивать и обобщать. 3. Формировать навыки самооценивания и рефлексирования, навыки высказывания детьми своего мнения.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал
Ход урока: I. Психологический настрой.

Мы приветствуем  гостей,

Дорогих  учителей!

Всех знакомых, незнакомых

И серьёзных, и весёлых!

- Вы садитесь тихо как?

- Вот так!

- А здороваетесь как?   

- Вот так! (Дети ударяют в ладошки друг друга)

- Настроение каково?

- Во! Ребята теперь можете сесть поудобнее.
- Что ещё нам пригодится на уроке? (аккуратность, внимание, знания, сообразительность, ум…..)

II. Актуализация знаний и умений.

Конструктор «События»

Закончите утверждение:

- сумма одинаковых слагаемых, то … (заменяется умножением);

- если это умножение, то компоненты называются … (множитель, множитель, значение - суммы);

- первый множитель показывает … (какие одинаковые числа складывали);

- второй множитель показывает … (сколько в сумме одинаковых слагаемых);

- умножению обратное действие … (деление)

- при умножении 3х2 получится … (6)

- при делении 14 : 2 получится …(7)

ИР: каждый ученик может ответить на вопросы и заработать себе баллы.

III. Постановка цели урока.

Совместная постановка целей и определение темы урока.

Приём «До-После»

В таблице из двух столбцов заполняется часть "До", в которой учащиеся записывают свои предположения о теме урока, о решении задачи, могут записать гипотезу.

IV. Работа над материалом.

1. Организация работы в группах.

Деление на группы (по цветам садятся за столы). Повторить в группах правила работы в группе, распределить роли.

Приём «Игровая цель»

а) за 2 минуту реши:

Проверка по листу 18,14,8,16,6,12,6,10,14,10,12,4,7,5,6,6

14,4,8,10,6,18,6,12,18,8,12,14,3,6,7,2

б) Реши задачи:

- Бабушка и дедушка решали задачи, но ответы получились разные.

Витя и Галя собрали 18 грибов и разложили их поровну в 2 корзинки. Сколько грибов оказалось в каждой корзине?

Ответ бабушки: 9 грибов

Ответ дедушки: 8 грибов

Реши задачу, соедини верный ответ с весёлым смайликом, а неправильный с грустным.

- Реши задачу: В спортивных играх участвовали 12 мальчиков, а девочек в 2 раза меньше. Сколько всего детей участвовало в спортивных играх?

Соедини верный ответ с весёлым смайликом, а неправильный с грустным (смайлики на партах).

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

– Что вам нужно было сделать?

– Удалось ли правильно решить задачу?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

Физминутка

в) реши уравнения

12 : х = 12 – 6 у х 9 = 48 – 30

г) составить четвёрки примеров 8 х 2 = 6 : 2 =

V. Рефлексия.

– Сейчас вы оцените свою работу. - Подведём итог нашей работы.

Часть "После" заполняется в конце урока, когда изучен новый материал, выполнены задания.

Далее ученики сравнивают содержание "До" и "После" и делают выводы.

VI. Д/з. по выбору № 2, стр. 21 или № 5, стр. 22

Оценочный лист учении (ка, цы) _____________________________________________________

По теме Таблица умножения и деления на 2

Достигли ли мы цели?___________________________________________

Для чего нам нужен материал, изученный сегодня?

П осчитай свои баллы и поставь себе отметку:

20-22 баллов – «5»

19-16 баллов – «4»

15–12 баллов «3»

15–12 баллов «3»

Лист самооценки ФИ ученика______________________