Урок литературного чтения с применением технологии развития критического мышления 1 класс. Тема урока: Л.Н. Толстой о детях.

Сценарий урока

1. Организация начала урока

Начинается урок.

Рот закрыли на замок.

Тихо сели, ноги вместе

Книги, ручки - всё на месте.

Руки замерли у всех.

Будем думать, будем слушать

И учится лучше всех!

1. Постановка цели урока:

Сегодня на уроке чтения мы продолжим с вами разговор о хороших и плохих поступках. Определите по символам, над чем еще будем работать.

III Актуализация знаний. Пробуждения интереса к получению новых знаний, постановка целей урока.

Загадка

Мы в беде друг другу помогаем,
Вместе делаем уроки и играем,
Вместе ходим на прогулку, в магазин.
Когда нет тебя, то я один.
Приходи скорее, я скучаю,
Даже в игры без тебя я не играю.
Мне общение с тобою очень нужно,
А еще нужна мужская…
(дружба) 

- Ребята, какая отгадка в этой загадке? А что такое дружба?

Задание: прочитать выразительно, выделяя голосом выделенные слова. (Дети читают вполголоса).

Чтение хором.

- Настоящие ли это друзья? Почему так считаете?

Соедините начало и конец пословиц:

Вопросы («Тонкие» и «толстые» вопросы)

1.Как вы понимаете слово «дружба»?

2.У вас есть друг, товарищ?

4.Кого можно назвать другом, товарищем?

3.Какой он?

Что для вас настоящая дружба?

1. Физминутка

Физкультминутка «Мы – друзья»

Дружно за руки берись,

Вправо – влево повернись! (повороты вправо – влево)

Будем веселиться, (хлопки)

Прыгать (прыжки)

И кружиться. (кружение)

Много радостных людей, (хлопки)

Добрых верных нам друзей.

Ссориться не будем, 

Про печаль забудем! 

Работа с выставкой книг Л.Н.Толстого

– Какие рассказы вы читали и о чём они? - Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

1. Под руководством учителя формулируют тему

Сегодня мы познакомимся с творчеством великого русского писателя и его рассказами для детей.

Под руководством учителя формулируют тему урока и учебные задачи.

IVэтап: осмысление

Цель: получение новой информации

1.Знакомство с биографией и творчеством Л. Н. Толстого

Рассказ о жизни и творчестве Л. Н. Толстого

Л.Н.Толстой родился 178 лет назад в селе Ясная поляна. Толстой был четвертым ребенком в большой дворянской семье. Его мать умерла, когда Толстому не было еще двух лет, но по рассказам членов семьи он хорошо помнил ее. Отец Толстого был добродушным человеком, любил читать, охотиться. Рано умер. Всю жизнь он посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всем мире.

Он очень любил детей. Лев Николаевич открыл в Ясной Поляне школу, написал для детей «Азбуку» по которой учил детей.

Он был великим тружеником. Лев Николаевич говорил, что человеком может называться только тот, кто трудится, кто делает добро другим людям кто честно исполняет свой долг. Стыдно, недостойно человека жить чужим трудом.

Толстой был добрым, справедливым, чутким человеком. Об этом он писал в своих книгах.

 Рассказы из «Азбуки» мы сегодня будем читать, а некоторые уже читали.

1. Работа с рассказом (учебник, с. 94)

Упражнение в чтении трудных слов. / слова записаны зигзагом /

Читаем по стрелке :

ВЕ –ЛИ –КИЙ – РУС-СКИЙ – ПИ –СА –ТЕЛЬ – ИН –ТЕ –РЕС- НЫ-Е

Рассмотрите картинку. Прочитайте рассказ про коня.

Приём ТРКМ «Ромашка Блума».

Простые вопросы:

- Что произошло между Петей и Митей?

- Назови, кто решил их спор?

- У кого был конь?

Уточняющие вопросы:

"Если я правильно поняла, то дети поссорились из-за коня?"

Объясняющие вопросы:

- Почему мама отобрала коня?

Творческие вопросы:

Что было бы, если мама не пришла?

Придумай , чем могла закончится ссора?

Практические вопросы:

Как бы вы поступили на месте героев рассказа?

Оценочные вопросы:

Как вы относитесь к главным героям - мальчикам?

- Что хотел нам сказать автор этим рассказом? Главная мысль рассказа.

1. Чтение рассказа «Помню я была мала.» (с.94 учебника)

Послушайте рассказ.

- О ком этот рассказ?

- Почему вы так решили? Прочитайте это предложение.

- Какая получилась сумка у девочки?

- Почему девочка гордилась своей работой?

- Эта девочка была очень мала, но какой ей хотелось быть?

Чтение рассказа рассказа « Косточка».

.- Как вы охарактеризуете мальчика Ваню?

- Почему взрослые не поверили мальчику?

- Почему важно всегда говорить правду?

V. Рефлексия ( Приём «синквейн»)

Сделайте вывод, чему хотел научить нас автор?

- С кем из главных героев вы хотели бы дружить?

Составить синквейн к слову «дружба».

Дружба

Крепкая, верная

Помогает, выручает, радует

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Доверие.