Урок-кроссворд (Повторение по теме «Простое предложение»)

Сообщаем цели урока, обращаем внимание на то, что раньше кроссворды мы использовали лишь на некоторых этапах урока, в качестве домашнего задания или учащиеся составляли их самостоятельно, а сегодня весь урок будет посвящен этой увлекательной и полезной игре. Примеры для анализа взяты из произведений русского поэта, гордости русской литературы. Его имя предстоит узнать – это будет нетрудно сделать. Говорим о том, что если кроссворд будет заполнен правильно, то в выделенных клеточках ребята прочитают название вида предложения по наличию главных членов. На доске открывается кроссворд и запись: «Мороз и солнце; день чудесный!» Всем ребятам раздаются листочки с кроссвордами. ? Знакомо ли это предложение? Откуда оно? Кто автор стихотворения? ? Назовите вид этого предложения по интонации. Выразительно прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Записываем под диктовку в тетради предложение: «Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня» (один ученик делает это у доски для самостоятельных работ).