Урок-исследование по литературному чтению "Баба или бабушка"

Цели урока:

на примере русских народных сказок проследить эволюцию образа Бабы-Яги, определить её роль в жизни сказочного героя;

выяснить, положительным или отрицательным персонажем волшебных сказок является Баба Яга.

Задачи:

Образовательные

- ознакомление учащихся с некоторыми традициями русского народа;

- расширить представление о нравственных качествах героев русской народной сказки;

- научить видеть положительные черты в отрицательном персонаже.

Развивающие

- развитие умения внимательно читать, слушать, анализировать;

- развитие мышления, памяти, внимания, сопоставление опыта поколений и собственного жизненного опыта.

Воспитательные

- воспитывать интерес к произведениям устного народного творчества;

- воспитывать интерес к предмету;

- воспитывать толерантность, желание работать в коллективе, быть ответственным за себя и своих  товарищей.

Ход урока

1. Приём рефлексии до начала урока.

- Я очень рада, что мы сегодня с вами покажем урок литературного чтения. Я уверена, что он будет интересным и полезным для всех нас. Посмотрите, у меня на доске 3 солнышка: весёлое, спокойное и грустное. Возьмите каждый по лучику и прикрепите к тому солнышку, которое подходит к вашему настроению сейчас до урока. В конце урока мы проверим, изменится ли ваше настроение.

2. Организационный момент (слайд 1).

Я хочу на зорьке встать,

Солнце первым повстречать.

Крикнуть: « С добрым утром, солнце!»

И оно мне улыбнется!

Давайте улыбнемся и мы друг другу

3. Подготовка к восприятию темы (слайд 2 – 3).

(Звучит тихая музыка. Чтение стихотворения учителем. Ф. Кривин «О чем-то скрипит половица.»)

О чем-то скрипит половица,

И спице опять не спится.

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки.

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица.

По комнате ходит … Сказка…

4. Актуализация знаний (слайд 4 - 7)

(подчеркнутые слова – смена слайда)

-  Сказки... Сначала их рассказывают мамы и папы, бабушки и дедушки, укладывая нас спать. Потом появляются книжки с яркими картинками, и малыши просят взрослых прочитать, не уставая слушать одну и ту же сказку сотни раз. Первым чтением тоже становятся сказки. Так в нашу жизнь входит мир, в котором творятся чудеса, мир, полный волшебства.

-  Ребята, вы любите сказки?

-  Как вы думаете, зачем люди сочиняют сказки?

-  Правильно, люди сочиняют сказки, чтобы учить в жизни различать добро и зло. Недаром в сказках всегда зло наказывается, а добро побеждает.

- А давайте вспомним, на какие виды делятся сказки? (слайд 8)

СКАЗКИ

о животных                 бытовые            волшебные

 - Чем отличаются от других сказок волшебные сказки?

 - Посмотрите, какие красивые книги стоят на полке! (выставка книг). Это волшебные сказки и в них живет та героиня, которая придёт сегодня к нам. А кто она мы узнаем, если разгадаем загадки о сказочных героях. В каждой книжке закладка, а на ней загадка (дети читают загадки и разгадывают)

5. Создание ситуации успеха (слайд 9)

КРОССВОРД

1. По лесным дорожкам скачет

 С песней маленький клубок.

 Он - не ёжик и не зайчик,

 Он - румяный ...  (Колобок)

2. Работать умела красиво и ловко,

 В деле любимом проявляла сноровку.

 Лебедью белой в танце плыла…

 Кто мастерица эта была? (Василиса Премудрая).

3.Уймись, уймись, колдунья злая,

 Себя надеждами не тешь-ка,

 В лесу семь гномов повстречала-

 Спасется наша … (Белоснежка).

4. Хозяйка болота? (Кикимора).

5. Герой русской народной сказки, путешествующий на печи. (Емеля).

6. Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка).

7. И горох перебирала

 По ночам при свечке.

 И спала у печки.

 Хороша, как солнышко.

 Кто же это? (Золушка).

(получилось ключевое слово «Баба Яга»)

- Какой герой сказки хочет рассказать о себе? (слайд 10) (учитель показывает куклу - злую Бабу Ягу)

- Попробуйте сформулировать тему урока.

 (ученики формулируют название темы урока)

6. Сообщение темы урока (слайд 11)

Баба Яга в русских народных сказках

-Мы сегодня будем говорить об одной из самых известных и любимых героинь русских народных сказок - о Бабе Яге.

- А что вы знаете об этой героине? Какая она?

- Ребята, а разве Баба Яга только страшная и злая? А может Баба Яга добрая старушка? (слайд 12) (учитель показывает куклу - добрая Баба Яга)

- Я предлагаю вам сегодня провести мини-исследование и ответить на этот вопрос? А тему урока-исследования я предлагаю назвать (слайд 13)

Баба или бабушка?

- А чем БАБУШКА отличается от БАБЫ? («бабушка» - мы говорим ласково, по-доброму близкому, любимому человеку, а «баба» – слово противоположное бабушке)

7. Актуализация знаний. Акцентное вычитывание сказок.

- Во многих русских народных сказках есть Баба Яга. У вас на столе лежат отрывки из известных сказок. Читая их, мы попробуем разобраться, каким героем является Баба Яга?

Сказка 1. «Гуси-лебеди» (слайд 14)

( чтение по абзацам хорошо читающими учениками)

- Читаем вслух отрывок знакомой с детства сказки «Гуси-лебеди».

 -Я прошу вас при чтении сказки работать карандашом, подчёркивать те слова, значение которых вам непонятно.

Работа по тексту после прочтения сказки.

- Какие слова вам были непонятны?

- Кто может объяснить значение этого слова?

( слова и выражения: «избушка на курьих ножках» (слайд 15)

                                                                   «кудель» (слайд 16)

                                                                «веретено» (слайд 17)

- Какая Баба Яга в этой сказке? (злая)

- Докажите, почему?

- Давайте попробуем создать фотопортрет нашей героини из этой сказки.

8. Создание портрета злой Бабы Яги и определение черт характера. Пазлы. Работа в парах.

- Перед вами лежат конверты. Достаньте их содержимое. Мы создадим портрет Бабы Яги и определим качества её характера.

- Возьмите картинку с туловищем Бабы Яги, посмотрите, на обратной стороне даны слова – различные черты характера любого человека. Назовите те, которые подходят Бабе Яге из этой сказки.

(выделенные слова учитель вывешивает на доске)

ТУЛОВИЩЕ

жадная

красивая

старая

добрая

приносящая пользу

ГОЛОВА – Головы две. Выберите голову с тем выражением лица, которое подходит по вашему мнению. Посмотрите на обратную сторону. Назовите характеристики Бабы Яги.

весёлая

грубая

хитрая

ласковая

СТУПА – Баба Яга часто летает в ступе. Возьмите картинку. Прочитайте с обратной стороны слова, выберите подходящие нашей героине.

злая

красивая

лохматая (косматая)

надёжная

трудолюбивая

МЕТЛА – Что делает метлой Баба Яга? Заметает следы. Выберите слова на обратной стороне.

сердитая

радостная

ужасная

молодая

- Бабу Ягу часто сопровождают чёрный ворон или кот. Используйте и их на этом портрете.

- Посмотрите на собранную вами фотографию Бабы Яги. Посмотрите на рисунки на доске. Давайте сделаем вывод: какая Баба Яга в сказке «Гуси-лебеди»?

- У нас с вами две Бабы Яги (2 куклы Бабы Яги у доски). Скажите, какой из них мы отдадим название этой сказки «Гуси-лебеди»? (злой)

( учитель над злой Бабой Ягой прикрепляет название сказки «Гуси-лебеди»)

Сказка 2. «Царевна-лягушка» (самостоятельное чтение учениками)

(слайд 18)

- Отрывок из сказки «Царевна-лягушка» читаем самостоятельно «громким шепотом». При чтении карандашом выделяем непонятные слова.

Работа по тексту после прочтения сказки.

- Какие слова вызвали у вас затруднения?

_ Кто из вас может объяснить значение этих слов?

- Замените подходящим по смыслу слово «прежде»?

- Какая в этой сказке наша главная героиня? (добрая)

– Докажите словами из текста (Выборочное чтение)

- В сказке есть слова Бабы Яги и, если вы считаете её доброй, попробуйте прочитать с нужной интонацией.

- Кто попробует стать доброй Бабушкой Ягой?

- Можно назвать в этой сказке нашу героиню «бабушкой»? Почему?

- Кому мы дарим название сказки «Царевна-лягушка»? (доброй Бабушке Яге)

 ( учитель над доброй Бабушкой Ягой прикрепляет название сказки «Царевна-лягушка»)

9. Физкультминутка («Пальчиковые игры») (слайд 19)

- Рядом с Бабой Ягой часто живут пауки. Не бойтесь, это веселые паучки.

Паучок ползет по ветке, (пальчики «ползут» по туловищу)

А за ним ползут и детки.

Дождик с неба вдруг полил, (трясут пальчиками вниз)

Паучков на землю смыл.

Солнце стало припекать, (делают «солнышко» руками)

Паучок ползет опять, (пальчики «бегут» по туловищу)

А за ним ползут и детки,

Чтобы погулять по ветке (пальчики залезают в волосы)

9. Акцентное вычитывание сказок (слайд 20)

Сказка 3. «Баба Яга» (чтение учителем)

Работа по тексту после прочтения сказки.

- Как вы поняли слово «в услужении»?

- А выражение «русским духом пахнет»? Может, кто-нибудь из вас знает, как называют такие выражения? (фразеологический оборот) (слайд 21)

- Кого называли «красная девица»? (слайд 22)

- Как по другому можно сказать  «пришедши»? Сейчас мы говорим «пришла».

- А слово «сряды»? (наряды)

- Это устаревшие слова, которые мы уже не употребляем в речи.

- Какая в этой сказке Баба Яга? Почему вы так считаете? (добрая)

- Кому мы дарим название этой сказки «Баба Яга»? (доброй Бабушке Яге)

 ( учитель над доброй Бабушкой Ягой прикрепляет название сказки «Баба Яга»)

Сказка 4. «Василиса Прекрасная» (слайд 23)

(чтение по ролям – 3 ученика: Баба Яга, Василиса, автор)

- Этот отрывок из сказки «Василиса Прекрасная» мы прочитаем с вами по ролям. Все остальные ребята подчеркивают карандашом непонятные слова.

Работа по тексту после прочтения сказки.

- Какие слова для вас были трудными?

- В этой сказке тоже есть фразеологические обороты, попробуйте найти их.

- «Много будешь знать, скоро состаришься» (слайд 24)

 - «Сор из избы выносить» (слайд 25)

- Как вы объясните слово «горница»? (слайд 26)

- Слово «благословение»? «немая»?

- А в этой сказке помогает или вредит Баба Яга? (она добрая)

- В чем выразилась ее доброта? (она дала Василисе светящийся череп вместо фонаря и отпустила ее)

10. Создание портрета доброй Бабы Яги и определение черт ее характера. Пазлы. Работа в парах.

- А теперь, пользуясь нашими пазлами, мы создадим портрет доброй Бабы Яги и определим качества её характера.

- Возьмите картинку с туловищем Бабы Яги. Назовите те черты, которые присущи доброй Бабушке Яге.

 (выделенные слова учитель вывешивает на доске)

ТУЛОВИЩЕ

жадная

красивая

старая

добрая

приносящая пользу

ГОЛОВА – Выберите голову с нужным выражением лица. Скажите, каким бывает человек, сказочный герой, если он добрый?

весёлая

грубая

хитрая

ласковая

СТУПА – Какие качества подойдут хорошему, доброму человеку?

злая

красивая

лохматая (косматая)

надёжная

трудолюбивая

МЕТЛА – Назовите подходящие для нашей героини черты.

сердитая

радостная

ужасная

молодая

- Посмотрите на собранную вами фотографию Бабы Яги. Сделайте вывод: кого мы называем добрым?

- Кому мы дарим название этой сказки «Василиса Прекрасная»? (доброй Бабушке Яге)

 ( учитель над доброй Бабушкой Ягой прикрепляет название сказки «Василиса Прекрасная»)

10.Дискуссия. Обобщение работы по сказкам.

- Сказок, с участием Бабы Яги много, все они разные, но очень интересные. И мы с вами привыкли думать, что она отрицательный персонаж. А давайте, проанализируем наше мини-исследование?

- Какой вывод вы можете сделать на примере этих сказок?

- Что, по-вашему, нужно делать, чтобы понимать: положительный или отрицательный герой в произведении?

11. Мотивация учебной деятельности.

 «Телемост с учеником 3 «А» класса Бежаницкой школы Куровым Иваном.

- А у нас на связи школа, в которой я работаю и мой ученик Куров Ваня. Ваня летом провел большую исследовательскую работу. Он прочитал много сказок с Бабой Ягой, и вот, что он хочет вам сказать (слайд 27 с видеофильмом)

12. Итог урока.

- Мы с вами начали наш урок с вопроса: «Баба или бабушка?» А как бы вы на него ответили?

- А может быть, Баба Яга  бывает иногда злая, потому что она одинока, у нее нет друзей? Любой из нас станет злым и вредным, если он будет одинок.

- У каждого из вас может быть свое отношение к этой героине, но разобраться в этом вопросе вам помогут русские народные сказки, в которых всегда…?

(добро побеждает зло)

- Послушайте, с какими словами обращается к вам наша Бабушка Яга.

(слайд 28 с музыкальным клипом)

13. Дискуссия.

- Вам понравился урок?

- На самом ли деле Баба-Яга в сказках только злая?

- Сделайте вывод, что вам дал этот урок?

Вывод:

Сказки учат людей  узнавать самих себя, помогают обнаружить недостатки и подсказывают, как можно избавиться от них. Они учат мудрости жизни. Чтение сказок обогащает нас знанием жизни родного языка. Читать сказки – значит, стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях.

14. Оценивание. Комментированное выставление оценок.

- Вы все очень хорошо работали на уроке. Наша героиня тоже подружилась с вами и благодарит за понимание. Бабушка Яга – из волшебных сказок, и она умеет исполнять желания. Возьмите в руки Бабушку Ягу, загадайте желание и оно обязательно исполниться.

15. Домашнее задание (слайд 29)

- На этом уроке мы не могли познакомиться со всеми сказками, где встречается Баба Яга – их очень много. Пусть чтение книг с этой героиней и будет вашим домашним заданием.

16. Приём рефлексии в конце урока (слайд 30)

- Ребята, вам понравилось сегодня на уроке? Возьмите лучики и прикрепите к тому солнышку, какое настроение вызвал у вас наш урок.

- Спасибо за работу.