Урок информатики "Компьютерная графика. Графический редактор Gimp. Объединение изображений"

Цель урока: знакомство учащихся с понятием растровая и векторная компьютерная графика на примере графических редакторов Gimp, формирование навыка использования графического редактора согласно конкретной задаче.

Задачи урока:

Обучающие:

сформировать общее представление о принципе работы компьютера с графикой и её различиях;

использовать средства ИКТ для закрепления и отработки полученных знаний;

развить способность подбирать оптимальный способ создания графического изображения с помощью компьютера.

Воспитывающие:

воспитывать у учащихся способность четко, корректно, своевременно и обоснованно высказывать свои мысли;

воспитывать бережное отношение к себе и своему здоровью.

Развивающие:

развитие исследовательских навыков учащихся,

развитие логического мышления при решении практических задач связанных с созданием и обработкой графики при помощи компьютера

Тип урока: урок открытия новых знаний

Необходимые знания и умения учащихся к этому моменту:

знать и хорошо ориентироваться в видах информации, в каналах восприятия и передачи информации;

уметь включать компьютер, ориентироваться в расположении папок, файлов и программ в компьютере, сохранять выполненное задание при помощи меню Файл, запускать останавливать и закрывать файлы;

иметь сформированное ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

быть готовыми к ведению диалога с другими людьми и достигать в нём взаимопонимание.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

применение изученных понятий, результатов, методов для решения задач связанных с редактированием и созданием графических изображений с использованием компьютера как на уроках информатики, так и в смежных дисциплинах;

развитие логического мышления, умения извлекать информацию.

Личностные:

развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;

развитие навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютером и программными продуктами;

развитие ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию с учётом устойчивых познавательных интересов и на основе формирования уважительного отношения к труду

Оборудование:

Компьютерный класс с персональным компьютером для каждого учащегося

Мультимедийный проектор

Графический редактор Gimp

Видеоурок «Растровая и векторная графика»,

Авторский видеоурок «Графический редактор Gimp. Объединение слоев»

Авторский веб - квест «Компьютерная графика»

Ход урока:

Доброе утро, садитесь, мне приятно видеть вас всех.

Сегодня у нас не совсем обычный урок, мы с вами превратимся в художников и будем работать в группах!

Но у настоящего художника должна быть палитра и краски!? Чем больше художник использует в своей работе красок, тем лучше его картины!

Постановка проблемной ситуации, введение в тему

Приём «Ассоциативный ряд»

На доске размещены разные виды изображений, давайте назовем их.

1. Диаграмма

2. Рисунок

3. Схема

4. Мультфильм

5. Фотография

Как они выполнены?

Человеком или компьютером?

Какие номера мы можем объединить? Почему?

Представленный мною ряд изображений на нашем уроке не случаен. Он поможет нам сформулировать тему урока. Есть предположения, чем мы сегодня будем заниматься?

 Тогда вам задание – разгадать ребусы.

 1 группа отгадывает первое слово,

 2 - второе слово.

Если слова будут отгаданы, верно, то, соединив их, мы узнаем тему нашего сегодняшнего урока.

Итак, тема нашего урока «Компьютерная графика». А какие цели будут у вас на уроке?

Откройте тетради, запишите число и тему урока

На доске вы сейчас видите план нашего урока:

Виды графики

Работа с веб - квестом

Практическая работа

А теперь разделимся на две группы. Одна группа будем работать с растровой графикой, другая с векторной.

Теоретический материал

Растровые графические изображения формируются в процессе сканирования существующих на бумаге или фотопленке рисунков и фотографий, а также при использовании цифровых фото– и видеокамер. Можно создать растровое графическое изображение непосредственно на компьютере с использованием графического редактора.

Растровое изображение создается с использованием точек различного цвета (пикселей), которые образуют строки и столбцы. Совокупность точечных строк образует графическую сетку или растр.

Каждый пиксель может принимать любой цвет из палитры, содержащей десятки тысяч или даже десятки миллионов цветов, поэтому растровые изображения обеспечивают высокую точность передачи цветов и полутонов.

Растровые изображения очень чувствительны к увеличению или уменьшению (масштабированию). При уменьшении растрового изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому теряется чёткость мелких деталей изображения. При его увеличении увеличивается размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект, который можно увидеть невооруженным глазом.

В отличие от растровых изображений векторные графические изображения используются для хранения высокоточных графических объектов (чертежей, схем), для которых имеет значение сохранение четких и ярких контуров.

Векторные изображения формируются из элементов — точка, линия, окружность, прямоугольник и др. Для каждого элемента задаются координаты, а также цвет.

Достоинством векторной графики является то, что векторные графические изображения могут быть увеличены или уменьшены без потери качества. Это возможно, так как увеличение и уменьшение изображения происходит с учётом формулы.

Для разработки эмблем и логотипов, удобно использовать векторный тип изображения учитывая, что такие изображения печатаются как на визитных карточках так и на больших плакатах.

Весь материал - смотрите документ.

Методическая разработка:

ФИО (полностью), должность, название образовательного учреждения:

Клус Людмила Сергеевна, учитель информатики, Муниципальное образовательное учреждение «Школа №5 г. Черемхово»

Класс: 5

Раздел программы: Компьютерная графика

Тема урока: Компьютерная графика. Графический редактор Gimp. Объединение изображений

Цель урока: знакомство учащихся с понятием растровая и векторная компьютерная графика на примере графических редакторов Gimp, формирование навыка использования графического редактора согласно конкретной задаче.

Задачи урока:

Обучающие:

• сформировать общее представление о принципе работы компьютера с графикой и её различиях;

• использовать средства ИКТ для закрепления и отработки полученных знаний;

• развить способность подбирать оптимальный способ создания графического изображения с помощью компьютера.

Воспитывающие:

• воспитывать у учащихся способность четко, корректно, своевременно и обоснованно высказывать свои мысли;

• воспитывать бережное отношение к себе и своему здоровью.

Развивающие:

• развитие исследовательских навыков учащихся,

• развитие логического мышления при решении практических задач связанных с созданием и обработкой графики при помощи компьютера

Тип урока: урок открытия новых знаний

Необходимые знания и умения учащихся к этому моменту:

• знать и хорошо ориентироваться в видах информации, в каналах восприятия и передачи информации;

• уметь включать компьютер, ориентироваться в расположении папок, файлов и программ в компьютере, сохранять выполненное задание при помощи меню Файл, запускать останавливать и закрывать файлы;

• иметь сформированное ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• быть готовыми к ведению диалога с другими людьми и достигать в нём взаимопонимание.

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные:

   • применение изученных понятий, результатов, методов для решения задач связанных с редактированием и созданием графических изображений с использованием компьютера как на уроках информатики, так и в смежных дисциплинах;

   • развитие логического мышления, умения извлекать информацию.

2. Личностные:

   • развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;

   • развитие навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютером и программными продуктами;

   • развитие ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию с учётом устойчивых познавательных интересов и на основе формирования уважительного отношения к труду

Оборудование:

1. Компьютерный класс с персональным компьютером для каждого учащегося

2. Мультимедийный проектор

3. Графический редактор Gimp

4. Видеоурок «Растровая и векторная графика»,

5. Авторский видеоурок «Графический редактор Gimp. Объединение слоев»

6. Авторский веб-квест «Компьютерная графика»

Список литературы и Интернет-ресурсов

1. http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2-4-1-3.html

2. http://interneturok.ru/ru/school/informatika/5-klass/tema/rastrovaya-i-vektornaya-grafika-osnovnye-ponyatiya

3. https://drive.google.com/file/d/0BzTx0lYyftUqdTQ1YVNpM25RV2s/edit?usp=sharing

4. https://sites.google.com/site/vebkvestinfo/

Подробное описание хода урока, обоснование целесообразности применения средств ИКТ

1. Приложения к методической разработке – авторские цифровые ресурсы (презентации, интерактивные тесты, сетевые сервисы, сайты и т.п.)

Авторский видеоурок «Графический редактор Gimp. Объединение изображений»

https://drive.google.com/file/d/0BzTx0lYyftUqdTQ1YVNpM25RV2s/edit?usp=sharing

Видеоурок «Растровая и векторная графика»

http://interneturok.ru/ru/school/informatika/5-klass/tema/rastrovaya-i-vektornaya-grafika-osnovnye-ponyatiya

Авторский веб-квест «Компьютерная графика»

https://sites.google.com/site/vebkvestinfo/