Урок географии на тему: "Атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав"

Цель: Сформировать представление о понятии атмосфера.

Задачи.

Образовательные – сформировать представления об атмосфере, ее строении, вещественном составе и значении; дать представление о газе озоне, озоновом слое и мерах его защиты.

Развивающие – развивать устную речь, память, мышление, умение самостоятельно добывать знания, способность выделять главное из текста, анализировать.

Воспитательные – экологическое воспитание, формирование эмоционально - ценностного отношения к миру, повышение интереса к изучению предмета, формирование научного мировоззрения.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: частично - поисковый, репродуктивный, работа в парах.

Форма организации деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Ход урока

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку (взаимное приветствие со стороны учащихся, демонстрация готовности к уроку. )

Вступительное слово учителя

Ребята вам было домашнее задание с опережением найти к сегодняшнему уроку загадку соответствующую теме.

Есть ли, дети, одеяло,

Чтоб всю Землю укрывало?

Чтоб его на всех хватило,

Да притом не видно было?

Ни сложить , ни развернуть,

Ни пощупать, ни взглянуть?

Пропускало б дождь и свет,

Есть, а вроде бы и нет?

 (По А. Матутиа)

(Да, есть такое воздушное одеяло - атмосфера)

 - А теперь я буду читать вам стихи, а вы должны отвечать «Нет» или «Да»

Что такое атмосфера?

Может, это литосфера? – Нет!

Может, это гидросфера? – Нет!

Может, это просто точка? – Нет!

Значит это оболочка? – Да!

  (Е. В. Бровко)

3. Изучение нового материала

Итак, мы начинаем изучать воздушную оболочку Земли «Атмосфера». Ее называют воздушным океаном, на дне которого мы живем. Она окружает нашу планету и вращается вместе с ней. Атмосфера очень знакома вам с детства. Погода, дождь и снег, ветер, облака, туман и другие явления окружают нас в жизни.

Сегодня на уроке вы познакомитесь со строением атмосферы и ее значением

Что вы будите делать сегодня на уроке?

Актуализация

 - Что такое «Атмосфера» вы уже знаете. Расскажите. (Воздушная оболочка Земли, вращающаяся вместе с планетой. )

Запись на доске: греч. Атмос – пар, сфера – шар.

 - Частицы каких газов образуют смесь под названием воздух? (Круговая диаграмма на доске: атмосфера состоит из смеси газов: азота 78%, кислорода 21%, др. газов в т. ч. углекислого - 1%)

Весь материал – смотрите документ.

Открытый урок в 5 классе

Тема урока: Атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав.

Цель: Сформировать представление о понятии атмосфера.

Задачи.

Образовательные – сформировать представления об атмосфере, ее строении, вещественном составе и значении; дать представление о газе озоне, озоновом слое и мерах его защиты.

Развивающие – развивать устную речь, память, мышление, умение самостоятельно добывать знания, способность выделять главное из текста, анализировать.

Воспитательные – экологическое воспитание, формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, повышение интереса к изучению предмета, формирование научного мировоззрения.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: частично-поисковый, репродуктивный, работа в парах.

Форма организации деятельности: индивидуальная, фронтальная.

План:

1. Повторение домашнего задания.

А) Атмосфера – воздушная оболочка Земли

Б) Состав атмосферы

В) Строение атмосферы

Г) Значение атмосферы

Д) Изучение атмосферы

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку (взаимное приветствие со стороны учащихся, демонстрация готовности к уроку.)

1. Вступительное слово учителя

Ребята вам было домашнее задание с опережением найти к сегодняшнему уроку загадку соответствующую теме.

Есть ли, дети, одеяло,

Чтоб всю Землю укрывало?

Чтоб его на всех хватило,

Да притом не видно было?

Ни сложить , ни развернуть,

Ни пощупать, ни взглянуть?

Пропускало б дождь и свет,

Есть, а вроде бы и нет?

(По А. Матутиа)

(Да, есть такое воздушное одеяло - атмосфера)

- А теперь я буду читать вам стихи, а вы должны отвечать «Нет» или «Да»

Что такое атмосфера?

Может, это литосфера? – Нет!

Может, это гидросфера? – Нет!

Может, это просто точка? – Нет!

Значит это оболочка? – Да!

(Е.В.Бровко)

3. Изучение нового материала

Итак, мы начинаем изучать воздушную оболочку Земли «Атмосфера» . Ее называют воздушным океаном, на дне которого мы живем. Она окружает нашу планету и вращается вместе с ней. Атмосфера очень знакома вам с детства. Погода, дождь и снег, ветер, облака, туман и другие явления окружают нас в жизни.

Сегодня на уроке вы познакомитесь со строением атмосферы и ее значением

Что вы будите делать сегодня на уроке?

Актуализация

- Что такое «Атмосфера» вы уже знаете. Расскажите. (Воздушная оболочка Земли, вращающаяся вместе с планетой.)

Запись на доске: греч. Атмос – пар, сфера – шар.

- Частицы каких газов образуют смесь под названием воздух? (Круговая диаграмма на доске: атмосфера состоит из смеси газов: азота 78%, кислорода 21%, др.газов в т.ч. углекислого -1%)

Сегодня мы с вами познакомимся с

1) Атмосфера – воздушная оболочка Земли

2) Состав атмосферы

3) Строение атмосферы

4) Значение атмосферы

5) Изучение атмосферы

А теперь ребята запишите в тетрадях новую тему: «Атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав».

Рассказ о составе:

На доске:

Азот 78%

Состав Кислород 21%

Аргон, углекислый газ, неон и менее 1%

В трапосфере на каждый день километр температура опускается на 6 градусов

Строение атмосферы (показ альбома)

Значение атмосферы

Воздух необходим для всего живого на Земле.

Атмосфера - броня Земли – предохраняет от бомбардировки метеоритов

Озоновый слой задерживает вредные космические излучения

Атмосфера – это мир звуков

Без атмосферы Земля безжизненной как Луна, на ней не было бы рек, озёр, морей.

Атмосфера – это одежда Земли, она не позволяет теплу уходить в космос

Ёще примеры …..

Изучение атмосферы (начертить схему на доске)

Закрепление.

Прочитать параграф (5 минут)

1. Работа в парах

Составить по 2 вопроса и затем задают друг другу вопросы.

1. Составить ассоциацию для чего нужен воздух

растений Воздух животных

человека

1. Нарисуйте , что вы запомнили с сегодняшнего урока и расскажите.

Если останется время провести тест.

1. Подведение итогов: Взаимооценка.

2. Итог урока: Д/З параграф 31 подготовить сообщение о значений атмосферы.