Урок английского языка в 3 классе Тема урока:Что ты делаешь по дому?

Урок английского языка в 3 классе

Тема урока:Что ты делаешь по дому?

Тип урока: урок закрепление полученных знаний

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.

Задачи урока:

-обучающая: формирование лексических и грамматических навыков говорения; развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

-развивающая: развитие способностей к догадке, имитации, развитие непроизвольной памяти;

-воспитательная: воспитание уважительного отношения к окружающим людям, готовность прийти на помощь.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Метапредметные: умение работать в группе, в паре; умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации.

Технологии: игровые, личностно-ориентированные, развивающие, здоровьесберегающие, дифференцированный подход.

Формы организации познавательной деятельности:

-фронтальная работа;

-работа в группах;

-работа в парах;

-индивидуальная работа;

Оборудование: УМК Кузовлева В.П. «English-3», раздаточный материал, презентация в MimioStudio.

Языковой материал: a bed, a dish, meal, a path, a garden, to dust, to feed, to gather, to make, to set the table, to clean, to sweep, to wash, to work.

Учитель приветствует учеников

(Good morning, children!)

Учащиеся отвечают приветствием

(Good morning,)

Личностные: смыслообразование

Регулятивные: волевая саморегуляция

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

2.Активизация знаний.

Учитель предлагает вспомнить звуки, которые передаёт буквосочетание th .

Look at the blackboard.

Учитель предлагает прочитать слова с буквосочетанием th . Read the words with these sounds.(слайд 2)

[ ᶞ ] [ϴ ]

the brother thank

this father thin

that mother think

they with thing

Дети называют звуки.

Читают по цепочке слова со слайда. Повторяют хором.

Познавательные: умение структурировать знания, знаково-символические действия

Коммуникативные: умение строить высказывание в соответствии с задачами коммуникации

3.Постановка учебной задачи.

Учитель предлагает детям вспомнить и повторить , с какой работой сталкиваются бабушка и дедушка Дэна каждый день.

They have got a big house. They have a lot of work about the house. What do they usually do?

Учитель: Значит, какую цель мы поставим на сегодняшний урок?

Учитель: Что нам потребуется сделать для достижения нашей цели?

Дети затрудняются ответить.

Предполагаемый ответ: научиться читать и использовать в речи слова которые обозначают эти действия..

Внимательно слушать, повторять, запоминать.

Регулятивные: целеполагание, планирование

Познавательные: определение познавательной цели

4. закрепление знаний полученных на прошлом уроке.

Учитель просит открыть учебники на с.38, рассмотреть картинки и послушать, чем занимаются бабушка и дедушка Дэна в своём загородном доме.

Open your textbooks on page 38.упр 1 . Look at the pictures and listen to what Dan’s grandparents do about the house. (звучит аудиоприложение к учебнику)

Учитель предлагает перевести прозвучавшие выражения на русский язык. Well. Translate the words into Russian using the pictures.

Учитель предлагает повторить выражения на английском языке (фонетическая отработка)

Слушают.поднимают карточку с действием о котором говорит диктор.

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, информационный поиск, выдвижение гипотез и их обоснование.

5. закрепление.

page 38.упр 4 учащиеся говорят о том что они думают о том что делает Ден.А теперь послушаем текст о том ,что делает Ден.

упр5 (прослушать аудиозапись)

Учитель предлагает спеть песенку изученную на прошлом уроке ( звучит аудиозапись)

Учитель предлагает разделиться на две группы и выполнить задание. Одна группа выбирает из предложенных выражений те, которые означают работу по дому, а другая – работу в саду. Выбранные карточки помещаются на столе.

(Let’s work in groups. The first group will choose what Dan’s grandparents do in the garden. The second group will choose what Dan’s grandparents do about the house.)

6.Динамическая пауза.(звучит аудиозапись)

Повторяют движения.

7..УПР3 (1) учащиеся по очереди читают тексты и обращают внимание на выделенные местоимения (написанные на доске)

8. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.стр 38.

Учитель предлагает письменно выполнить задание на карточках, обменяться карточками и проверить по эталону друг у друга. The next task for you is on the cards.

Самостоятельно выполняют письменное задание на карточках и проверяют себя по слайду.

Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Познавательные: информационный поиск, самостоятельная постановка и решение проблемы

8. Рефлексия. Итоги урока. Самооценка.

Учитель: Скажите, какую цель мы с вами ставили на урок? А мы достигли её? Какие же слова обозначают работу по дому, назовите их. Что нам нужно ещё доработать? Well. Open your diaries and write down your homework. (с. 40 выучить местоимения )

Учитель проводит эмоциональную рефлексию «Наша деревня»

Понравилось ли вам на уроке? Если понравилось – цветной домик, если не понравилось – избушка на курьих ножках, если всё равно – чёрно-белый домик.

Отвечают на вопросы учителя. Записывают д\з.

Оценивают.

Регулятивные: волевая саморегуляция, осознание того, что усвоено и что ещё подлежит усвоению

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, оценивание качества своей и общей учебной деятельности.

Самостоятельная работа.

1. Прочитай выражение на английском языке и выбери правильный перевод выражения.

Make the bed ,Dust the furniture

1. Накрывать на стол a) Заправлять кровать

2. Мыть посуду b) Вытирать пыль с мебели

3. Заправлять кровать c) Готовить еду

Wash the dishes ,Sweep the path(s)

1. Мыть посуду a) Работать в саду

2. Работать в саду b) Чистить

3. Собирать c) Подметать дорожки

Set the table ,Work in the garden

1. Кормить a) Мыть посуду

2. Заправлять кровать b) Работать в саду

3. Накрывать на стол с) Готовить еду