Урок английского языка в 3 классе «The Toy soldier» (Эпизод 2)

Урок английского языка в 3 классе «The Toy soldier»
«Игрушечный солдатик» (Эпизод 2)

Цели:

• развивать навыки аудирования, чтения и письма; познакомиться с новыми словами по теме «Игрушки»; воспитывать умение работать в коллективе и слушать друг друга

Задачи: 

• познакомить с произведениями детского фольклора и его героями;

• закрепить в речи настоящее простое время (Present Simple)

• развивать навыки и умения восприятия англоязычной речи на слух.

Оборудование:  доска, интерактивная доска, колонки, магниты, картинки, раздаточный материал по теме «Игрушки», интерактивная презентация, интерактивная игра.

1.Организационный момент. Приветствие

Фронтальный опрос: Hello, boys and girls. I’m very glad to see you. How are you? Are you ready to work?

2.Целеполагание

Метод иллюстраций. Беседа. На доске прикреплены картинки

Look at the blackboard, please. There are pictures. Who is it?

Картинки главных героев сказки: William, Rose, toy soldier, Bella.

What fairy tale are they from?

Do you want to read the second part of this fairy tale?

What will we do today?

3. Фонетическая зарядка

Наглядный метод (метод иллюстраций). Систематизация знаний

But before reading let’s train our tongues. Look on the video and repeat the poem.

Видео в презентации по ссылке (Слайд 1) https://h5p.org/node/665888

4. Речевая разминка.

1) Let’s repeat the names of the toys after me. Look at the pictures. There are some toys. What’s this?

A teddy bear, a ballerina, jack-in-the-box, a puppet, a toy soldier, a doll

And now answer my question. What’s your favourite toy?

2) Прием «Take off – Touch down». Учитель демонстрирует картинку с изображением игрушки и проговаривает слово. Если игрушка названа верно, учащиеся встают и хором проговаривают это слово. Если неверно, то остаются на местах.

5. Развитие навыков аудирования и чтения.

1) Введение лексики для рецептивного восприятия. Open your books on pp. 33-34. Look at the pictures in the book. (Иллюстрации к 1 эпизоду сказки). Учитель предлагает учащимся рассказать, что они видят на картинке. What can you see on pictures? Find these words, repeat after me and translate.

It’s the end of the day

Morning

Winter

The toys          speak and meet

                        sleep

                        eat and drink

2) Просмотр эпизода сказки в презентации по ссылке (Слайд 2)

Now let’s watch a cartoon and try to understand: Who is Sam?

And now let’s listen again and follow the text (Слайд 3).

3) Проверка понимания текста. Аудирование с опорой на текст.

Read the text and answer my questions, please. Who are Sam’s friends? What’s the ballerina’s name? What’s the toy soldier’s name?

7. Физминутка

Учитель проводит динамичную паузу (Слайд 4).

8. Развитие навыков чтения вслух. Чтение по ролям

It’s time to read the fairy tale. Listen and follow the text.

And now work in groups of 4 and read the fairy tale by roles. (учитель раздает карточки с ролями каждому ученику)

9. Закрепление навыков чтения и изученных слов.

1) Прием «Round Robin»

Учитель показывает карточку с игрушкой или задает вопрос, ученики в группах по 4 человека каждый по очереди называют ответ.

Картинки «jack-in-the-box», «puppet». Вопросы «What’s the ballerina’s name?», What’s the puppet’s name? What’s the doll’s name?

2) Интерактивное задание «Найди пару». Каждой команде дается 1 минута найти все пары на доске. Задание по ссылке https://learningapps.org/display?v=pah9iz9e519

11. Рефлексия. На доске прикреплен лист «Парковка». У учащихся на партах стикеры трех цветов. Нужно приклеить стикер по цвету в соответствии с оценкой: красный – все было понятно на уроке, зеленый – почти все было понятно, желтый – было многое непонятным.

12. Домашнее задание

Now open your daybooks and write down your home task. You should the fairy tale. На доске записано задание.

The lesson is over. Good bye! Have a nice day!