Употребление в речи прилагательных-синонимов и прилагательных антонимов

Дата: 4.12.2017 Класс:4 урок 51

Тема: Употребление в речи прилагательных-синонимов и прилагательных антонимов (стр88-89)

Цель урока:

1. закреплять и уточнять имеющиеся у детей знания об имени прилагательном;

2. обобщать знания о синонимах и антонимах, развивать умение употреблять их в речи;

3. расширять словарный запас через введение в речь антонимов и синонимов;

4. развивать память;

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха

Ученики осмысливают поставленную цель.

5 мин.

II. Проверка домашней работы. Благодаря приему «Эврика» проверяет домашнюю работу. С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока.

1 группа Записать, вставляя пропущенные буквы.

С…м…лет к…см…навт к…рабль р…кета

1. Повторение частей речи, членов предложения, изученных орфограмм.

а) Запись предложения с доски:

Юрий Гагарин открыл дорогу в звёздное пространство.

2 группа Подчеркнуть изученные орфограммы (объяснить), выделить основу предложения, обозначить части речи.

в) Задания на карточках:

- подчеркнуть второстепенные члены предложения;

- разобрать по составу слова: дорогу, звёздное, небо;

- дать характеристику предложения.

3 группа

З…мной, х…рошая, д…льнейшая, мес…ный, улы…чивый, безопас…ный, класс…ный, орб…тальная, (про)л…тал, скорос…ной, сл…жнейшая.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

е о а т б - сс и т о

Ученики отвечают на вопросы учителя.

карточки

20 мин.

III. Актуализация знаний.

1. Наблюдение над употреблением в речи антонимов.

А) -Разберите слова парами так, чтобы слова были противоположными по значению.

Трусливый, дорогой, здоровый ,молодой, правый, правдивый, вежливый, храбрый, дешевый, больной, старый, виновный, лживый, грубый.)

Сравните тигра и котёнка

- Что мы можем сказать об антонимах?

2. Работа над правилом – стр. 51 (слайд 7)

Один предмет можно противопоставить другому по какому-либо признаку: температуре, цвету, размеру: горячий-холодный, чёрный-белый.

Слова, противоположные по смыслу, иначе называются а н т о н и м ы.

- Рассмотрите картинки, назовите прилагательные-антонимы: (слайды 8 и 9)

Дерево высокое, а куст низкий.

Шарик лёгкий, а тыква тяжёлая.

Грач чёрный, а снег белый.

Чай горячий, а мороженое холодное.

- По какому признаку противопоставлены слова?

3. Самостоятельная работа.

- Подберите к словам первого столбика слова из второго столбика с противоположным значением:

(проверка по слайду)(слайд 10)

. Работа в группа 1 группа - Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные антонимы:

… слава лежит, а … бежит.

… дело лучше …безделья.

… всегда становится … .

На … собака лает, а … кусает.

Слова для справок: маленькое-большое, смелый-трусливый, тайное-явное, добрая-худая,

Проверка. 2 группа . Подбор антонимов к многозначным словам.

- Ребята, что такое многозначные слова?

- Подберите антонимы к многозначным словам (устно):

-3 группа Подберите антонимы, учитывая многозначность слов:

Открытое окно -

Открытый человек -

Открытая вражда -

Мягкий свет -

Мягкий воск -

Мягкая зима -

Резкий звук -

Резкое слово -

Острая пила -

Острое зрение -

Ученики работают над упражнениями. Демонстрируют свои знания. Составляют сочинение.

учебник

10 мин.

IV. Закрепление урока. По методу «Аквариум» проводит закрепление урока.

Выполнение теста.

- Выполним тест «Верно-неверно». Поставьте знак «+» в таблице под номером того предложения, в котором высказывание верно; знак «-» - под номером того предложения, в котором высказывание неверно. (слайд 19)

1. Синонимы - это слова, близкие по значению и относящиеся к одной части речи.

2. Синонимы - это слова с противоположным значением.

3. Синонимический ряд могут составлять слова разных частей речи.

4. К слову можно подобрать только один синоним.

5. Многозначное слово может входить в несколько синонимических рядов.

6. Фразеологические обороты не могут иметь синонимов.

7. Синоним можно подобрать к любому слову.

Демонстрируют свои знания.

2 мин.

V.Итог урока.  
Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.

Оценивают работу своих одноклассников, пишут телеграммы.

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

Дерево Блоба

стикеры

1 мин.

VI. Домашнее задание. Стр 89 упр 241

Записывают домашнюю работу в дневниках.