Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Планирование  /  5 класс  /  Учебно-тематическое планирование УМК «English World -3»-Macmillan Publishing.

Учебно-тематическое планирование УМК «English World -3»-Macmillan Publishing.

18.06.2020

Содержимое разработки

Учебно-тематическое планирование

УМК «English World -3»

1 год обучения-5-6 класс


п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1.

Welcome Unit.

7

10

17

2.

The first day in school. «Школа»

5

8

13

3.

On the farm. «На ферме. Домашние животные»

4

8

12

4.

People at work. «Профессии»

4

8

12

5.

Разделы 1–3: повторение и закрепление изученного материала


3

3

6.

Things we use. «Инструменты и материалы»

4

8

12

7.

Sound and pictures. «Аудио и видеотехника»

4

8

12

8.

Winners! . «Спорт»

4

8

12

9.

Разделы 4–6: повторение и закрепление изученного материала


3

3

10.

At the station .«Путешествие на поезде»

2

4

6

11.

In the mall .«Покупки»

2

4

6

12.

Street shows .«Уличные представления»

2

4

6

13.

Разделы 7–9: повторение и закрепление изученного материала


3

3

14.

London sights . «Достопримечательности Лондона»

2

4

6

15.

World festivals. «Времена года. Праздники»

2

4

6

16.

Cities at night .«Города и страны»

2

4

6

17.

Разделы 10–12: повторение и закрепление изученного материала


4

4

18.

Разделы 1-12: завершающий урок-повторение



1

1


Итого:

44

96

140 часов



Содержание программы



Welcome Unit.

Повторение лексики по темам «Приветствие», «Любимое занятие», «Режим дня», «Одежда», «Отдых». Повторение грамматики Who is he/she? What has he/she got? This is/That is ... These are/Those are... Описание картинок. Диалог по картинке. Написание предложений. Восполнений пропусков в предложениях. Самостоятельная работа. Работа с информацией.


The first day in school. «Школа»

Лексика по теме «Школа». Названия школьных дисциплин. Прилагательные для описания погоды. It was sunny yesterday. Were the children in school? Yes, they were. No, they weren't. Буквосочетание ar jar. Описание картинки „ Соотнесение воспринимаемых на слух диалогов с картинками. Беседа о школьных предметах и расписании. Понимание содержания рассказа и нахождение в нем нужной информации; чтение текста вслух и про себя. Описание школьного дня с опорой на данные слова и картинки. Работа со словарем.


On the farm. «На ферме. Домашние животные»

Прилагательные для описания внешности и характера. Лексика по теме «Ферма». Lulu looked at the horse. Did the cows live in the barn? Yes, they did. No, they didn't. Буквосочетание ou mouse. Описание картинки .Извлечение нужной . информации из воспринимаемого на слух. Беседа о прошедших выходных. Понимание содержания сказки и нахождение в ней нужной информации; чтение текста вслух и про себя. Написание сказки с опорой на данные слова и картинки.


People at work. «Профессии»

Лексика по теме «Профессии». The helicopter is fast. The plane is faster. The sun is hotter than the moon. Буквосочетание ay play. Описание картинки. Рассказ по картинке. How tall...?, How long ...?, How wide ...? Понимание содержания текста описательного характера и нахождение в нем нужной информации; чтение текста вслух и про себя. Описание картинки с опорой на данную информацию. Работа со словарем.


Разделы 1–3: повторение и закрепление изученного материала


Things we use. «Инструменты и материалы»

Названия инструментов и материалов. Did the women cook? Yes, they did. No, they didn't. The girls skipped with a rope. Буквосочетание ow snow. Правописание глаголов при добавлении -ed hopped waved. Установление последовательности деиствии. Описание картинки на картинках в соответствии с воспринимаемым на слух рассказом Диалог-игра Извлечение нужнои ин- со словами формации из воспринимаемого на слух текста Понимание содержания текста описательного характера и инструкций и нахождение в них нужной информации; чтение текстов вслух и про себя. Составление инструкций к игре с опорой на данные слова и картинки. Категоризация. Исключение лишнего слова из логической цепочки.



Sound and pictures. «Аудио и видеотехника»

Лексика по теме «Аудио- и видеотехника». There were three guitars. Was there a boy in the shop? Yes, there was. No, there wasn't. Буквосочетание ir first. Правописание прилагательных в сравнительнои степени bigger tinier. Соотнесение воспринимаемых на слух диалогов с картинками. Рассказ по картинке. Извлечение нужнои информации из восприни- маемого на слух текста. Понимание содержания коротких сообщений и нахождение в них нужной информации; чтение текстов вслух и про себя Описание истории развития телевидения с опорой на картинки. Работа со словарем.


Winners! . «Спорт»

Названия видов спорта Лексика по теме «Спорт». Названия профессии. They went to the TV studios. Did they win the first prize? Yes, they did. No, they didn't. Буквосочетание er builder. Соотнесение воспринимаемых на слух описа- Извлечение нужной информации. Беседа об увлечениях. Понимание содержания личного письма с элементами описания и нахождение в нем нужной информации; чтение текста вслух и про себя. Написание личного письма на заданную тему, с опорой на образец и фотографии Установление последовательности.


Разделы 4–6: повторение и закрепление изученного материала

At the station .«Путешествие на поезде»

Лексика для описания путешествия по железной дороге. Mum had the tickets. Did Grandma have a book? Yes, she did. No, she didn't. y в открытом слоге sky .Описание картинки. Рассказ по картинке. Беседа о правилах в школе. Понимание содержания поэти- ческого текста и нахождение в нем нужной информации; чтение текста вслух и про Составление рифмовки с опорой на данные слова. Работа со словарем.


In the mall .«Покупки»

Названия магазинов, отделов Лексика по теме «Покупки». The children saw the thief. Did the thief come back? Yes, he did. No, he didn't. Буквосочетание oa boat. Правописание глаголов при добавлении -ed carried. Соотнесение воспринимаемых на слух диалогов с картинками. Рассказ по картинке. Извлечение нужной информации из воспринимаемого на слух текста. Понимание содержания рассказа и нахождение в нем нужной информации; чтение текста вслух и про себя. Написание продолжения истории в картинках с опорой на данные слова. Категоризация Исключение лишнего слова из логической цепочки. Беседа о покупках.

Street shows .«Уличные представления»

Лексика для описания цирковых артистов, представления This car is fast. This car is faster. This car is the fastest. Буквосочетание oy boy. Описание картинки. Установление последовательности действий на картинках в соответствии с воспринимаемым на слух рассказом. Понимание содержания текста описательного характера и интервью, нахождение в них нужной информации; чтение текстов вслух и про себя. Составление интервью с опорой на данные ответы. Работа со словарем.


Разделы 7–9: повторение и закрепление изученного материала

London sights . «Достопримечательности Лондона»

Лексика для описания достопримечательностей. Глаголы действия. The cars are going to stop. What is the bridge going to do? It is going to open. Буквосочетание ur burn. Описание картинки. Извлечение нужной информации из воспринимаемого на слух. Диалог «официанта» и «посетителя». Понимание содержания истории в картинках и описания, нахождение в них нужной информации; чтение текстов вслух и про себя Пунктуация в прямой речи Написание истории в картинках с использованием прямой речи, с опорой на образец и данные слова. Соотнесение слов и картинок, предложений и картинок.





World festivals. «Времена года. Праздники»

Названия времен года. Лексика для описания праздников и фестивалей. Названия еды и емкостей. There is some juice. There are some cakes. Is there any water? There aren't any grapes. Буквосочетание or morning. Правописание суще- ствительных во множественном числе babies dishes. Установление последовательности действий на картинках в соответствии с воспринимаемым на слух рассказом. Беседа о школьном завтраке.Понимание содержания текста описательного характера и пьесы, нахождение в них нужной информации; чтение текстов вслух и про себя. Написание продолжения истории в картинках с опорой на образец и вопросы. Работа со словарем.


Cities at night .«Города и страны»

Названия городов мира .Лексика для описания ночного города. This hat is mine. This shoe is yours. This shirt is his. This bag is hers. These hats are ours. These boats are theirs. Буквосочетание ow tower. Установление последовательности действий на картинках в соответствии с воспринимаемым на слух рассказом. Опрос одноклассников о датах рождения. Понимание содержания текста описательного характера и нахождение в нем нужной информации; чтение текста вслух и про себя Описание города с опорой на образцы и данные слова Установление последовательности.


Разделы 10–12: повторение и закрепление изученного материала

Разделы 1-12: завершающий урок-повторение


-75%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Учебно-тематическое планирование УМК «English World -3»-Macmillan Publishing. (26.33 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт