Творческий проект по технологии "Комбинезон в стиле 90-х"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №5

имени Героя Советского Союза Г. Е. Попова

г. Николаевск-на-Амуре.

Творческий проект

Комбинезон в стиле 90-х

Выполнила: Литвиненко Алефтина

Учащаяся 9а класса МБОУ СОШ №5

Руководитель : Михайлова Е. А.

Учитель технологии МБОУ СОШ №5

Николаевск-на-Амуре

2017 г.

Актуальность

В моем гардеробе много одежды. Всех вещей я не ношу, а только те которые я одеваю постоянно. Конечно, в одежде я ценю удобство, красоту и качество. Особенно у меня одежда спортивного направления. Мне захотелось увидеть себя в костюме, но не в школьном. Поэтому я решила сшить себе что-то новенькое сама, а не покупать. Я надеюсь я останусь довольной своей работой.

Определение конкретной задачи и ее формулировка.

После того как я обосновала проблему и потребность, то сразу поняла: моя цель – сшить комбинезон.

Задачи, которые я ставлю перед собой.

1. Оценить свои возможности в области проектной деятельности.

2. Изготовить изделие по проекту.

3. Отрекламировать и защитить проект.

Происхождение брюк.

Брюки, по всей вероятности, имеют восточное происхождение. В Европе они появились впервые у галлов и у некоторых германских племен. Римляне познакомились с ними только через германцев, но все-таки больше пользуются гамашами. То же относится и к Каролинским франкам, которые, однако, иногда носят и так наз. Rohrenhosen(узкие трубообразные брюки), а иногда все еще античную длинную тунику. Только в XII веке в повседневный обиход входят мужские чулки-брюки, которые, собственно говоря, были скорее длинными чулками. В XV и XVI веках распространяются брюки самых разнообразных типов, имеющие иногда фантастические формы (плундры), на изготовление которых требовалось несколько метров шелка. В то же время в Испании, Англии и Франции входят в моду короткие брюки — узкие или широкие, фантастичные формы брюк множатся в моде ландскнехтов, которые, кроме всего прочего, делают на них еще и прорези.

Виды брюк.

Брюки XVII столетия (rhingrave) становятся широкими и, будучи засученными до колен, выглядят как юбки. Мода на короткие брюки до колен (кюлоты), которые носили еще при Людовике XIV, положила конец только Французская революция, введя длинные панталоны. Последние остаются в моде до конца XIX века, то расширяясь, то сужаясь. Кюлоты вплоть до 1820 года были парадной одеждой и сохранились до настоящего времени как принадлежность некоторых спортивных костюмов, в первую очередь, альпинистских.

Бриджи — брюки, которые носились к высоким сапогам (breeches). Чтобы они лучше седели на бедрах, их делали очень широкими, так что они выдавались в стороны. При сидении же зато не образовывалось никаких складок.

Брюки rhingrave - получили название по имени голландского посла в Париже в третьей четверти XVII столетия. Это были широкие брюки, на которые требовалось большое количество материи, с пышным украшением из лент. К ним надевалась накидка. Эти присборенные брюки доходили до половины бедра. Они, собственно говоря, состояли из полосок различных тканей, имеющих цветную подкладку с прокладкой, которая прочно пришивалась на сами брюки. Полоски обычно были из бархата и шелка с золотой вышивкой или с небольшими разрезами. Когда верхние брюки выросли до еще больших размеров, их стали также называть tonneaux. Такие брюки были немыслимы без чулок, которые должны были подчеркивать стройность ног.

Испанские штаны - короткие округлые брюки на толстой подкладке, введенные в моду испанцами, которые носили во второй половине XVI века, особенно в Западной Европе.

Панталоны - длинные, не стянутые внизу мужские брюки. Они вошли в моду в период Французской революции, заменили брюки до колен и остались принадлежностью мужского туалета до наших дней.

Плундры (или шаровары). Мужские брюки во второй половине XVI столетия расчленялись разрезами, под которыми была подкладка с прокладкой. Поэтому их также называли штаны с начинкой. Плундры относятся к самым экстравагантным явлениям в истории одежды. Чем более странно они выглядели, тем проще был их покрой. Отличались они от прежних брюк величиной, кроились гораздо шире, чем нога, и собирались вокруг тела в густые сборки.

Спортивные штаны. Длина и ширина этого вида брюк, напоминающих исторические плундры, часто менялась. Сейчас правильным считается покрой, если они спускаются ниже коленной чашечки на ширину ладони.

Тренировочные брюки - входят в моду в конце тридцатых годов, сначала в виде широких лыжных брюк, затем с применением модных эластичных материалов они приобретают все более узкую форму. Этот фасон более соответствует лыжному спорту.

Шорты — короткие штаны, в соответствии с модой - до колен или выше. Используются для некоторых видов спорта.

Анализ прототипов

Модель №1 Модель №2

Модель №3

Модель №1 более классического стиля и поэтому не совсем мне подходит.

Модель №2 мне нравится, но джинсовый комбинезон у меня уже есть.

Модель №3 я нашла в старом журнале мод 90-х годов. Мне он очень понравился, он спортивного стиля и из легкой ткани.

Выявление основных параметров и ограничений.

Какие требования я предъявляю к своему будущему изделию?

• Мой наряд должен быть красивым и отвечать современной моде.

• Будущая обнова должна хорошо сидеть на фигуре.

• Возникающие дефекты должны быть устранены в процессе работы над вещью.

• Изделие должно иметь низкую себестоимость, быть качественным, но стоить по возможности меньше.

• Конструкция костюма должна соответствовать выбранной модели.

Выбор оборудования, инструментов и приспособлений.

1. Швейная машина.

2.Гладильная доска, утюг, пульверизатор.

3.Ручная игла № 3, булавки, ножницы, наперсток.

4.Нитки хлопчаобумажные№50- для машинных работ, № 60 - для ручных работ.

5. Сантиметровая лента, линейка, мелок.

6. Учебник, рабочая тетрадь.

Дополнительные материалы: бумага для построения чертежей и изготовления лекал, журналы мод.

Правила безопасной работы при изготовлении изделия.

При работе с ножницами:

1. Ножницы должны быть хорошо отрегулированы и заточены.

2. Хранить ножницы нужно в укладке.

3. Кладите ножницы сомкнутыми лезвиями от себя.

4. Передавайте ножницы кольцами вперёд.

При работе с ручной иглой и булавками:

1. Хранить иглы и булавки необходимо в игольнице.

2. При шитье надевать наперсток.

3. Сломанную иглу нужно завернуть в бумагу и выбросить.

4. Нельзя работать ржавыми иглами.

При работе на электрической швейной машине:

1. При работе на швейной машине свет должен падать с левой стороны или спереди прямо на работающего. Стул должен стоять напротив иглы.

2. Волосы необходимо убрать под косынку.

3. Перед работой нужно убрать посторонние предметы с платформы машины, проверить закрепление иглы в игловодителе и закрепление лапки.

4. Перед стачиванием деталей проверить, не остались ли в ткани булавок, игл.

5. Во время работы не наклоняться к движущимся частям швейной машины.

6. Не держать пальцы рук вблизи лапки движущейся иглы.

7. Утолщенные места прошивать на пониженных оборотах.

8. Не снимать и не надевать приводной ремень не ходу машины.

9. При установлении машинной иглы, шпульного колпачка, при заправке нити в иглу не держать ногу на педали.

10. Не оставлять машину, включенную в сеть, без присмотра.

11. Перед работой проверить исправность шнура.

12. Включать и выключать вилку сухими руками, держа ее за корпус. Чистку и смазку швейной машины проводить лишь после отключения ее от сети.

В случае обнаружения неисправности в электропроводе, при выбивании искры из мотора, ударов электротоков при прикосновении к корпусу швейной машины немедленно отключить ее от сети и сообщить об этом учителю.

После окончания работы отключить швейную машину от сети.

При работе с электрическим утюгом:

1. Перед работой проверить исправность шнура.

2. Включать и выключать вилку сухими руками, держа её за корпус.

3. Следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.

4. Ставить утюг на подошву с бортами, не оставлять его на изделии или на гладильной доске.

5. По окончании работы утюг необходимо выключить, чтобы он не перегрелся.

Технологическая последовательность изготовления.

Детали кроя платья.

1. Передняя половинка - 2 детали.

2. Задняя половинка - 2 детали.

3.Манжеты – 2 детали.

4. Бретели -2 детали.

Раскрой.

1. Для раскроя комбинезона необходимо найти модель платья в журнале.

2. Выбрать размер.

3. Из журнала перевести модель выкройки нужного размера на кальку. Вырезать.

4. Ткань сложить по долевой нити вдвое лицевой стороной внутрь, уравнять долевые срезы, сколоть булавками поперёк долевых срезов, выравнивая поперечные срезы. Сначала на ткани разложить крупные детали, потом мелкие детали выкройки. Детали приколоть к ткани булавками.

5. Детали выкройки обвести по контурам. Затем отложить припуски на обработку срезов, указанные на деталях, и провести новые контурные линии, точно повторяя контур обведенной детали.

6. Раскроить детали по линиям припусков на швы.

Первая примерка и исправление дефектов.

После сметывания деталей нужно произвести примерку изделия. На примерке необходимо уточнить положение боковых швов. При этом надо стоять прямо, в естественной позе, с опущенными вниз руками. После примерки все дефекты исправить.

Последовательность технологической обработки брюк.

1. Обработать карманы «листочки» на передних половинках

2. Стачать боковые срезы брючин, обметать срезы, заутюжить швы.

3. Стачать шаговые срезы (внутренние), обметать, заутюжить к задней половинке брюк.

4. Стачать средний шов (соединить две брючины), обметать срезы, приутюжить.

5. Обработать бретели, соединить

6. Выкраиваем и дублируем обтачки передней и задней половинок.

7. обтачиваем верхний срез комбинезона, притачиваем брители, по линии талии задней половинки вставляем резинку.

8. Обрабатываем нижние срезы брюк притачными манжетами.

9. Произвести окончательную влажно-тепловую обработку.

Экономическое обоснование.

В таблице я представила расчет себестоимости моего наряда.

Экологическое обоснование.

1. При изготовлении изделия не происходит загрязнение окружающей среды.

2. В моем проекте нельзя использовать отходы производства и мне придется все покупать.

Разработка рекламного проспекта изделия.

Хочешь брюки ты купить?

Не спеши, не надо.

Приходи к нам, закажи,

То, что тебе надо.

Самооценка.

Работать над проектом мне очень понравилось. Я достигла своей цели – сшила комбинезон. Мои родные, подруги и учитель одобрили работу. Сама я тоже довольна своей работой. Отсюда вывод: никакие купленные брюки не сравнятся с теми брюками, которые я сшила сама.

Список литературы

1. Назарова А.И. Технология швейных изделий по индивидуальным заказам. – М.: Легпромбытиздат, 1986.

2. Савостицкий А.В., Меликов Е.Х. и др. Технология швейных изделий. – М: Легпромбытиздат, 1982.

3. Журнал Durda 9/1998.

Материалы сети Internet.

http://www.burdafashion.com/ru/index/1437263-1783085-1783088-1783109.html