Тренировочный тест для подготовки учащихся 8 класса к РЭ по русскому языку

Тренировочные задания для подготовки к региональному экзамену в 8 классе

Вариант 1

Часть 1

Ответами на задания 1-16 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1) фенОмен

2) ходатАйство

3) скОльким

4) холоднА

Ответ: ________________________________________

2. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Ему подали тот самый граненый громадный хрустальный стакан, тот кофе, который нигде так не приготовлялся, ТЕ(ЖЕ) сливки и ТУ(ЖЕ) большую двойную просфору – все то, что он так любил, что было так вкусно здесь на родине, как нигде в другом месте.

Это был последний обед перед отъездом из деревни (С)ПЕРВА в город, а ЗА(ТЕМ) и в Петербург.

Ответ: ________________________________________

3. Выпишите составное глагольное сказуемое из указанных ниже предложений.

Стеклянная дверь на балкон была закрыта.

Из сада несло полуденным жаром.

Стихия таланта, заложенного в человеке, должна найти свое единственно правильное русло.

Ответ: ________________________________________

4. Расставьте недостающие знаки препинания. Укажите номера двух предложений, в которых нужно поставить тире.

1) Понимание чужих убеждений не есть принятие этих убеждений.

2) Русская литература одна из самых древних литератур Европы.

3) Эстетическое познание есть вершина всякого познания памятника искусства прошлого.

4) Явная задача писателя оживить в воображении читателя военные реляции, облечь плотью и кровью их цифры.

Ответ: ________________________________________

5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера двух предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Лесков хотел сполна рассчитаться за приют да собственную гордыню потешить.

2) Усадьба и все сущее на ней то распахивалась в багровых и золотых сполохах то накрывалась непроглядным мраком.

3) Бык был не только огромен но и свиреп упрям и на редкость подвижен для своего чудовищного веса.

4) Незаметно берёзы и ели сменились редкими старыми дубами и затерянными в них островами кленов и лип.

5) Она требовала не только от лакеев и горничных но и от мажордома и самого управляющего бесшумной поступи.

Ответ: ________________________________________

6. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Европа (1) конечно же (2) по-своему хороша, но Россия мне милей в сто тысяч раз. Ученый (3) может быть (4) полезен и даже необходим чиновнику или политику своими познаниями.

Ответ: ________________________________________

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Ответ: __________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 8-17.

(1)Жилище Осиповых-Вульф Пушкин в шутку называл «Тригорским замком», хотя дом меньше всего походил на замок. (2)Все усадебные постройки стояли по порядку, «в одну улицу», в конце которой гляделся в зеркало большого пруда длинный господский дом с белыми кисейными занавесками на окнах. (3)Был он одноэтажный, приземистый, в тринадцать окон по фасаду, очень простой, обшитый некрашеным тёсом. (4)Он и не предназначался под барское жильё. (5)Когда-то в нём помещалась полотняная фабрика. (6)Но когда вздумали перестраивать сильно обветшавший старый господский дом, стоявший по другую сторону пруда, на опушке Тёс – тонкие доски из древесины хвойных пород.парка, перебрались на время в пустующую фабрику. (7)Украсили двумя скромными фронтонами, приспособили внутри, да там и остались. (8)В тригорском доме насчитывалось более десятка комнат. (9)В столовой, обставленной старинной мебелью, посредине стоял большой стол, окружённый стульями, в углу глухо отсчитывали время напольные часы, на стенах висели потемневшие от времени картины. (10)Гостиную украшали фортепьяно, круглый стол и стулья красного дерева, кресла с вышитыми подушками, легкие переносные столики, портьеры, большой, на всю комнату, ковёр. (11)В библиотеке, в старинных шкафчиках чёрного дерева и «под орех», хранилось множество книг, а на столе лежали свежие газеты и журналы. (12)Обстановку весёлого, светлого тригорского дома дополняли настенные зеркала, каминные часы, бронзовые подсвечники, статуэтки, безделушки, альбомы. (13)Везде царили чистота и порядок. (14)Всем в Тригорском властно заправляла Прасковья Александровна Осипова-Вульф. (15)Не в пример другим провинциальным помещицам, Прасковья Александровна была начитанна и образованна, интересовалась науками и литературой. (16)В Тригорском не чуждались гостей. (17)В доме бывало многолюдно, оживленно, весело. (18)На праздники и семейные торжества, а то и запросто, приезжали соседи. (19)В том числе и Пушкины, когда бывали в деревне. (20)Прасковья Александровна и Надежда Осиповна, мать поэта, состояли в родстве. (21)Пушкин почти всегда приезжал на вороном аргамаке, но иногда аргамака заменяла крестьянская лошадка. (22)Порой он являлся в Тригорское неожиданно, пешком. (23)Тогда незаметно подкрадывался к раскрытому окну. (24)Ловкий прыжок – и он уже в комнате. (25)И конец тишине. (26)Смех, шум, шутки. (27)Но Пушкин не всегда бывал разговорчив и весел, тогда он уходил один в парк. (28)Он любил тригорский парк. (29)Пленился им еще в юности и тогда же мечтал посетить его вновь, прийти «под липовые своды, на скат тригорского холма». (30)Если Пушкин надолго задерживался в парке, его отправлялись искать. (31)Когда же его настигали, торжественно вели в дом, где был уже накрыт стол к вечернему чаю. (32)После чая переходили в гостиную, где звучало фортепьяно. (33)Пушкин устраивался на диване в углу и слушал, прикрыв глаза ... (34)Пушкин засиживался в Тригорском допоздна. (35)Его угощали ужином, деревенским лакомством – мочёными яблоками, которые он очень любил. (36)В комнатах уже давно горели свечи, а сад окутывала ночная мгла, когда Пушкин покидал Тригорское. (37)Находясь в ссылке в Михайловском, Пушкин много работал, в том числе и над главами своего романа в стихах. (38)Кроме Тригорского Пушкин мало где бывал и здесь находил краски и материалы для описания уездного «общества». (39)В Тригорском встречал он помещиков со всей округи. (40)Хотя Осиповы-Вульф были куда просвещеннее большинства своих соседей, но и они «хранили в жизни мирной привычки милой старины», верили «и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны». (41)Как-то Алексей Вульф справедливо заметил, что деревенская жизнь Онегина «вся взята из пребывания Пушкина у нас в губернии Псковской». (42)Три года спустя Зизи Вульф получит в подарок от Пушкина напечатанные вместе четвёртую и пятую главы «Евгения Онегина» с надписью: «Евпраксии Николаевне Вульф от Автора. Твоя от твоих». (43)Что хотел сказать этим Пушкин? (44)Многое. (45)Посылая Осиповым-Вульф главы своего романа, написанные вблизи Тригорского, изображающие быт помещичьей усадьбы, семейство Лариных, – он как бы возвращал своим друзьям то, что заимствовал у них. (По М.Я. Басиной*) *Марианна Яковлевна Басина (1916 – 1994 гг.) – филолог, историк литературы, автор известных книг о великих русских писателях. Аргамак – верховая лошадь восточной породы.

8. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему можно считать, что Тригорское послужило Пушкину основой для описания уездного дворянства в “Евгении Онегине”?». Укажите номер этого предложения.

(37)Находясь в ссылке в Михайловском, Пушкин много работал, в том числе и над главами своего романа в стихах.

(38)Кроме Тригорского Пушкин мало где бывал и здесь находил краски и материалы для описания уездного «общества».

(1)Жилище Осиповых-Вульф Пушкин в шутку называл «Тригорским замком», хотя дом меньше всего походил на замок.

(18)На праздники и семейные торжества, а то и запросто, приезжали соседи.

Ответ: ________________________________________

9. Какой стиль и тип речи представлены в предложениях 8-13? Напишите номера правильных ответов.

10. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова «скромный». Определите значение, в котором употреблено это слово в седьмом (7) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СКРОМНЫЙ,-ая, -ое, -мен, -мна, -мно, -мны и -мны; сов. 1. Сдержанный в обнаружении своих достоинств, заслуг, не хвастливый. Учёный скромен. 2. Сдержанный, умеренный, простой и пристойный. Скромное поведение. Скромная внешность. Скромно (нареч.) одеваться. Скромная квартира. 3. перен. Небольшой, ограниченный, едва достаточный. Скромный заработок. Весьма скромный результат. Без ложной скромности (ирон.) – не скромничая, не преуменьшая своих положительных качеств. Скажу без ложной скромности, что я очень популярен.

Ответ: ________________________________________

11. В каком предложении средством речевой выразительности является метафора? Напишите номер этого предложения.

(15)Не в пример другим провинциальным помещицам, Прасковья Александровна была начитанна и образованна, интересовалась науками и литературой.

(37)Находясь в ссылке в Михайловском, Пушкин много работал, в том числе и над главами своего романа в стихах.

(2)Все усадебные постройки стояли по порядку, «в одну улицу», в конце которой гляделся в зеркало большого пруда длинный господский дом с белыми кисейными занавесками на окнах.

(11)В библиотеке, в старинных шкафчиках чёрного дерева и «под орех», хранилось множество книг, а на столе лежали свежие газеты и журналы.

Ответ: ________________________________________

12. Из предложения 5 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответ: ________________________________________

13. Выпишите грамматическую основу предложения 38.

Ответ: ________________________________________

14. Среди предложений 14-20 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ________________________________________

15. Установите соответствие между предложениями, взятыми из текста, и их синтаксической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.

Ответ: ______________________________

16. Среди предложений 1-7 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи сочинительного и подчинительного союзов. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ________________________________________

Часть 2

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 17.1 или 17.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 17.1 или 17.2.

17.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного публициста и литературного критика Дмитрия Ивановича Писарева: «Красота языка заключается … в его ясности и выразительности». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. А Б ВПриводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Д.И. Писарева. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

17.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения текста: «Три года спустя Зизи Вульф получит в подарок от Пушкина напечатанные вместе четвёртую и пятую главы “Евгения Онегина” с надписью: “Евпраксии Николаевне Вульф от Автора. Твоя от твоих”». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.