Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Тесты  /  11 класс  /  Тест по биологии для проведения зачета в зимнюю сессию в 11-м классе (гуманитарном)

Тест по биологии для проведения зачета в зимнюю сессию в 11-м классе (гуманитарном)

Цели оценивания:

- проверить уровень усвоения знаний по изученным темам;

- умение применять полученные знания;

- способность творчески подходить к выполнению полученных заданий.

тест в двух вариантах

Знание и понимание:

Применение:

Творческие задания. Ваше мнение:

25.12.2017

Содержимое разработки

Тест по биологии

для проведения зачета в зимнюю сессию 2011/2012 г.

в 11-м классе (гуманитарном)



При проведении теста будут проверены следующие субкомпетенции:

- идентификация структур, входящих в состав нервной ткани, нейрона, рефлекторной дуги;

- анализ их строения и функции;

- определение понятий: нейрон, рефлекс;

- различать строение ЦНС;

- перечислять составные части и характеризовать их;

- характеризовать строение и функции спинного мозга;

- идентифицировать компоненты рефлекторной дуги;

- идентифицировать основные отделы головного мозга;

- обобщать полученные ранее знания;

- классифицировать рефлексы;

- сравнивать условные и безусловные рефлексы;

- планирование действий по улучшению состояния нс и внд человека

- определять роль чувственных восприятий в жизни человека;

- распознавать основные органы чувств человека, различать их основные части;

- аргументировать строение и функции органов чувств человека;

- аргументировать необходимость гигиены органов чувств;

- оценивать влияние внешних и внутренних факторов на гуморальную систему;

- сравнивать эндокринную и нервную регуляцию;

- оценивать причины возникновения эндокринных паталогий;

- анализировать влияние местных экологических условий;





Цели оценивания:

- проверить уровень усвоения знаний по изученным темам;

- умение применять полученные знания;

- способность творчески подходить к выполнению полученных заданий.








Внимательно прочтите вопрос или задание. Ответ сформулируйте, коротко отвечая только на поставленный вопрос.


1 вариант

Знание и понимание:

  1. Выбери правильный ответ:

А) Основными свойствами нервной клетки является:

А) сократимость и проводимость

Б) возбудимость и сократимость

В) возбудимость и проводимость


Б) Какой рефлекс относится к условным?

А) одергивание руки при уколе пальца

Б) переход дроги с осторожностью

В) строительство гнезда птицами


В) Белое вещество спинного мозга проводит нервные импульсы:

А) от ЦНС к мышцам

Б) от рецепторов к ЦНС

В) в обоих направлениях


. Г) Продолговатый мозг, мост и мозжечок относятся к:

А) переднему отделу головного мозга

Б) среднему отделу

В) заднему отделу


2.Дай определение следующих понятий:

Рефлекс - …………………………………………………………


Рецепторы - ……………………………………………………….


3.Выбери правильный ответ:

А) При дальнозоркости рекомендуются:

А) темные очки в) очки с выпуклыми линзами

Б) очки с вогнутыми линзами г) глазные капли


Б) В коже отсутствуют рецепторы, воспринимающие:

А) давление в) равновесие тела

Б) холод г) тепло


4. Дайте определения понятиям:


Слепое пятно-………………………………………………………….


Палочки - ……………………………………………………………


5. выбери правильный ответ:

. Железы внутренней секреции отличаются от желез внешней секреции

тем, что они выделяют свои секреты в:

а) 12-перстную кишку в) желудок

б) полость суставов г) кровь



Применение:


6. Найди лишнее и объясни:

А) головной мозг Б) спинной мозг В) нервы




7. Подбери пары:

1. чувствительный нейрон а) проводит импульс от ЦНС к органам

2. двигательный нейрон б) проводит импульс от рецепторов в ЦНС


8. Классифицируйте перечисленные ниже функции в две группы, по 2 в каждой , по принадлежности их к симпатической и парасимпатической Н.С. (одна из функций лишняя).

УСИЛИВАЕТ СОКРАЩЕНИЕ СЕРДЦА, УМЕНЬШАЕТ СЕКРЕЦИЮ СЛЮННЫХ ЖЕЛЕЗ, ПОНИЖАЕТ АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ, РАССЛАБЛЯЕТ ПОДКОЖНУЮ МУСКУЛАТУРУ, РАСШИРЯЕТ БРОНХИ, СУЖАЕТ БРОНХИ, РАСШИРЯЕТ ЗРАЧОК, СУЖАЕТ ЗРАЧОК.

СИМПАТИЧЕСКАЯ Н.С.

ПАРАСИМПАТИЧЕСКАЯ Н.С.

1.


1.

2.


2.

3.


3.

4.


4.


9. Подбери пары:

1. оптическая система глаза а) фоторецепторы

2. светопринимающая система глаза б) хрусталик


10. Разбей на группы:

1.оболочки глаза а) склера

2. оптическая система глаза б) хрусталик

3. вспомогательная система глаза в) веки

г) сетчатка

д) брови

е) стекловидное тело








11. Первая колонка содержит названия отделов Н.С. А вторая их составные части. В свободных пространствах после 1 колонки поставьте соответствующие цифры второй. (одна часть лишняя).


1.ГОЛОВНОЙ МОЗГ ______________ 1.черепномозговые нервы

2. Спинной мозг_______________ 2. спинномозговые нервы

3.Соматическая Н.С._______________ 3.симпатическая

4.Вегетативная Н.С.___________ 4.парасимпатическая

5.СЕРОЕ ВЕЩЕСТВО

6.ПРОДОЛГОВАТЫЙ МОЗГ

7. ГИПОФИЗ

8.МОЗЖЕЧОК


12. Нарисуйте и опишите форму хрусталика при рассмотрении

отдаленных на 5 м и 50 м предметов.






13. Подпиши рисунок, указав, обозначенные цифрами структуры (5 по выбору).






________________________________________________________________



_________________________________________________________________


Напишите функции двух структур (по выбору).

______________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

14. Прочти утверждение, данное ниже, Если оно верно, то обведи букву В, а если неверно – букву Н. Если ты обвел букву Н, то вместо подчеркнутого слова впиши правильное.


В Н Миопия – аномалия, при которой дальняя точка ясного видения находится на довольно близком расстоянии.



Творческие задания. Ваше мнение:

15. Человеческие возможности восприятия окружающей среды ограничены

числом, типом и особенностями рецепторов. Назовите несколько аппаратов,

которые увеличивают возможности человека в этом плане.











16. Предложи меры профилактики расстройств Н.С. (не менее 3)













17. Аргументируйте необходимость гигиены органов чувств

(не менее 3-х аргументов).











18.Опишите поведение человека, который прикоснулся к горячему

предмету, в случае, если у него повреждена четвертая часть

рефлекторной дуги.














19. Ваше мнение:

У человека сахарный диабет. Каковы причины этого заболевания, и что

надо предпринимать, чтобы не было обострения?

































Внимательно прочтите вопрос или задание. Ответ сформулируйте, коротко отвечая только на поставленный вопрос.

2 вариант

Знание и понимание

  1. Выбери правильный ответ:

А)Возбуждение от ЦНС к органу или железам передается по:

А) чувствительным нейронам

Б) двигательным нейронам

В) вставочным нейронам

Б)Какой из раздражителей не вызывает безусловно-рефлекторной реакции?

А) чтение книги

Б) нехватка воздуха для дыхания

В) прием пищи

В) Каким из рефлексов будут обладать все особи вида?

А) умением читать и писать

Б) выхаживанием потомства

В) умением правильно вести себя за столом

Г) Где происходит восприятие внешнего раздражения?

а) в рецепторах б) во вставочных нейронах в) в нервных центрах


  1. Дайте определение понятиям:

Рефлекторная дуга - …………………………………………………..


Нервы - ……………………………………………………………..


  1. Выберите правильный ответ:

А) . В анализе слуховой информации принимает участие доля коры

головного мозга:

а) лобная б) затылочная в) теменная г) височная

Б) При переводе взгляда с далеких предметов на близкие:

А) уменьшается кривизна хрусталика

Б) кривизна хрусталика не меняется

Г) уменьшается расстояние от хрусталика до сетчатки


4. Дайте определения понятиям:

Желтое пятно - …………………………………………………….


Колбочки - ………………………………………………………….


5. Выбери правильный ответ:

Железами внутренней секреции являются:

А) слезные Б) потовые В) слюнные Г) надпочечники


Применение

6. Найди лишнее и объясни:

А) тела нейронов и их короткие отростки

Б) аксоны

В) серое вещество мозга




7. . Подбери пары:

1. ЦНС а) головной мозг

2. ПНС б) нервы


8. Классифицируйте перечисленные ниже свойства и структуры на две группы, по 4 в каждой, по принадлежности их к серому и белому веществу спинного мозга (одна из них лишняя).

Рефлекторная функция, восходящие пути, проводниковая функция, нисходящие пути, расположены центры безусловных рефлексов, вставочные нейроны, тела двигательных нейронов, связь головного мозга со спинным, нервные ганглии.


Белое вещество

Серое вещество

1.

1.


2.

2.


3.

3.


4.

4.



9.. Подбери пары:

1. аккомодация а) приспособления глаза к восприятию

света разной яркости

2. адаптация б) приспособление глаза четко видеть

предметы на разном расстоянии


10. Разбей на группы:

1) среднее ухо а) полукружные каналы

2) внутреннее ухо б) слуховые косточки

3) наружное ухо в) ушная раковина

г) улитка

д) наружный слуховой проход

е) Евстахиева труба


11. Первая колонка содержит названия отделов головного мозга, а вторая – их функции. В свободных пространствах в первой колонке поставьте соответствующие цифры второй (одна часть лишняя).

1 2

1.Продолговатый мозг______________ 1.образован серым и белым веществом.

2.Мозжечок ­­­­­­ ……………………. 2.регулирует мышечный тонус.

3.регулирует работу сердца

4.коордирирует дыхательные движения

5.управляет равновесием

6.жевательный центр

7.центр глотания

8.центры защитных рефлексов





12. Нарисуйте и опишите размер зрачка в зависимости от силы светового

потока (сильного и слабого)







13. Подпиши рисунок, указав, обозначенные цифрами структуры (5 по выбору)



­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­



___________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Напиши функции двух структур по выбору.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





14. Прочти утверждение, данное ниже. Если оно верно, то обведи букву В, а если неверно,- то букву Н. Если ты обвел букву Н, то вместо подчеркнутого слова впиши правильное.


В Н Катаракта – инфекционное воспаление слизистой глаза.




Творческие задания. Ваше мнение:


15. Человеческие возможности восприятия окружающей среды ограничены

числом , типом и особенностями рецепторов. Назовите несколько аппаратов, которые увеличивают возможности человека в этом плане.











16. Спланируйте действия по улучшению состояния ВНД (не менее 3).















17. Аргументируйте необходимость гигиены органов чувств

(не менее 3-х аргументов).












18. Опишите поведение человека, который прикоснулся к горячему

предмету, в случае, если у него повреждена вторая часть

рефлекторной дуги.










19.Ваше мнение:

Ребенок отстает в росте, развитии. В работе какой железы проблема, и что

надо предпринять для лечения?





































Матрица спецификации для разработки зачетного теста

по биологии в 11-м гуманитарном классе (2011 г.)



Тема, содержание

Кол-во часов

Знание и понимание

применение

Творческие задания

Всего %

1

Нервная система и внд

5

41.6*25:100=10,4

41.6*50:100=20,8

41.6*25:100=10,4

41.6

2

Органы чувств. Анализаторы

5

41.6*25:100=10,4

41.6*50:100=20,8

41.6*25:100=10,4

41.6

3

Эндокринная система

2

16,6*25:100=4,15

16,6*50:100=8,3

16,6*25:100=4,15

16.6



12 ч.

25%

50%

25%

100%




Число заданий



Темы, содержание

Кол-во часов

Знание и понимание

применение

Творческие задания

Всего заданий

1

Нервная система и внд

5

2

4

2

8

2

Органы чувств. Анализаторы

5

2

4

2

8

3

Эндокринная система

2

1

1

1

3



12 ч.

5

9

5

19











Матрица оценивания в 11-м гуманитарном классе.


1 вариант

Знание и понимание

Выбери правильный вариант ответа:


1. А-в Б – б В - в Г – в нет ответа – 0

Ложный – 0

За каждый правильный – 1

Общая сумма - 4

2.Дай определение терминам: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ - 1

За каждый правильный - 2

общая сумма – 4


Выбери вариант ответа:

3. А – в Б- в нет ответа – 0

Ложный – 0

За правильный – 1

Общая сумма – 2


4. Дай определение: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ - 1

За каждый правильный - 2

общая сумма – 4



Выбери вариант ответа: нет ответа – 0

Ложный – 0

5. Выбери ответ : За правильный – 1

Г общая сумма – 1



Применение


6. найди лишнее и объясни: нет ответа – 0

Ложный - 0

(нервы : это пнс) Назван лишний – 1

Объяснение – 2

Общая сумма – 3




7. Подбери пары: нет ответа – 0

1 – б 2 – а (Х) ложный – 0

Правильный – 1

Общая сумма – 1

8.СИМПАТИЧ.Н.С. ………………… за каждый правильный ответ по 1б


…………................ общая сумма – 8б



ПАРАСИМПАТ.Н.С…………………

……………………






9. Подбери пару: нет ответа – 0

1 – б 2 – а (Х) ложный – 0

Правильный – 1

Общая сумма – 1


10. Разбей на группы: нет ответа – 0

1 – а, г Ложный – 0

2 – б, е За каждый правильный – 1

3 – в, д Общая сумма – 6


11. головной мозг - за каждый правильный ответ по 1б

Спинной мозг -

СОМАТИЧ.Н.С. – --- общая сумма – 8б

ВЕГЕТАТ.Н.С. –


12. (чем ближе предмет, тем больше кривизна хрусталика) нет ответа – 0

Ложный -0

Только правильный

рисунок- 1

объяснение – 2

общая сумма – 3



13. Задание по рисунку (не менее 5):

А) РОГОВИЦА нет ответа – 0

Б) ХРУСТАЛИК ложный – 0

В) СВЯЗКИ ХРУСТАЛИКА правильный ответ – 1

Г) РАДУЖКА общая сумма 5

Д) СОСУДИСТАЯ ОБОЛОЧКА

Е) СЕТЧАТКА

Ж) ЖЕЛТОЕ ПЯТНО

З) СЛЕПОЕ ПЯТНО

И) ЗРИТЕЛЬНЫЙ НЕРВ


ФУНКЦИИ ДВУХ СТРУКТУР ПО ВЫБОРУ -



14. В - нет ответа-0, ложный – О, правильный - 2б


Ваше мнение. Анализ. Творческие задания.


15. Привести примеры: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ – 1,2,3,4,

Полный ответ – 5

Общая сумма - 5


16. Спланируйте: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ – 1,2,

Полный ответ – 3

Общая сумма - 3


17. Аргументируйте: нет ответа – 0

Ложный – 0

За каждый аргумент – 2

Общая сумма -6


18. Описать поведение: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ – 1,2,

Полный ответ 3

Общая сумма - 3


19. ваше мнение:

(инсулин, поджелудочная железа) нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ – 1,2,3,4,

Полный ответ – 5

Общая сумма - 5




















2 вариант


Знание и понимание


Выбери правильный вариант ответа: нет ответа – 0

Ложный – 0

За каждый правильный – 1

Общая сумма - 4

1. А – б Б – а В – б Г – а



2.Дай определение терминам: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ - 1

За каждый правильный - 2

общая сумма – 4


Выбери вариант ответа:

3. А – г Б- б нет ответа – 0

Ложный – 0

За правильный – 1

Общая сумма – 2



4. Дай определение: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ - 1

За каждый правильный - 2

общая сумма – 4


Выбери вариант ответа: нет ответа – 0

Ложный – 0

5. Выбери ответ : За правильный – 1

Г общая сумма – 1


Применение


6. найди лишнее и объясни: нет ответа – 0

Ложный - 0

(аксоны : белое вещество) Назван лишний – 1

Объяснение – 2

Общая сумма – 3


Подбери пары: нет ответа – 0

7. 1 – а 2 – б (=) ложный – 0

Правильный – 1

Общая сумма – 1





8. БЕЛОЕ ВЕЩЕСТВО по 1б за каждый

(восходящие пути, нисходящие пути, правильный ответ
связь головного мозга со спинным, тела двиг,нейронов) общая сумма – 8б


СЕРОЕ (рефлект,ф-ция, провод,ф-ция, расположены
центры безусл,рефлексов, вставочные нейроны)


ЛИШНИЙ – нервные ганглии




9. Подбери пару: нет ответа – 0

1 – б 2 – а (Х) ложный – 0

Правильный – 1

Общая сумма – 1


10. Разбей на группы: нет ответа – 0

1 – б,е Ложный – 0

2 – а,г За каждый правильный – 1

3 – в, д Общая сумма – 6


11. ПРОДОЛГОВАТЫЙ МОЗГ – 3. 4. 6. 7. 8 за каждый правильный

МОЗЖЕЧОК - 1. 5. ответ – 1б

Общая сумма – 8б

ЛИШНЕЕ – РЕГУЛИРУЕТ МЫШЕЧНЫЙ ТОНУС




12. Нарисуй и опиши.

(много света – зрачок маленький, мало – расширен) нет ответа – 0

Ложный -0

Только правильный

рисунок- 1

объяснение – 2

общая сумма – 3



13. Задание по рисунку (не менее 5):

1.наружный слуховой проход нет ответа – 0

2. барабанная перепонка ложный -0

3. полость среднего уха за каждый правильный – 1

4. молоточек общая сумма – 5

5. наковальня

6. стремечко

7. полукружные каналы

8. маточка

9. улитка

10овальное окно

11. Евстахиева труба

Функции двух структур ---


14. Н (конъюктивит) -- 2б



Ваше мнение. Анализ. Творческие задания.


15. Привести примеры: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ – 1,2,3,4,

Полный ответ – 5

Общая сумма - 5

16. Спланируйте: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ – 1,2,

Полный ответ - 3

Общая сумма - 3


17. Аргументируйте: нет ответа – 0

Ложный – 0

За каждый аргумент – 2

Общая сумма -6


18. Описать поведение: нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ – 1,2,

Полный ответ 3

Общая сумма - 3


19. ваше мнение:

(щитовидная железа, тироксин) нет ответа – 0

Ложный – 0

Неполный ответ – 1,2,3,4,

Полный ответ – 5

Общая сумма - 5





















Барем оценивания



«10» - 73 – 76


«9» - 68 - 72


«8» - 59 – 67


«7» - 51 – 58


«6» - 45 - 50


«5» - 35 – 44


«4» - 28 - 34

-82%
Курсы повышения квалификации

Методика обучения биологии в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Тест по биологии для проведения зачета в зимнюю сессию в 11-м классе (гуманитарном) (178 KB)