Тест для промежуточного контроля по русскому языку.

1 вариант

2 вариант

1.Выберите правильное определение:

Научный стиль – это стиль…

1.. Газет, журналов

2.. Статей, докладов, монографий, учебников и т.д.,

3..Художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов.

4..Непринуждённой беседы, обмена частной информацией.

1…Методических пособий, монографий.

2…Рассказов, романов, повестей.

3…Выступлений на митингах и демонстрациях.

4…Непосредственного общения, бытовой беседы

2. Стиль речи, характеризующийся стандартизованностью.

1. Научный

2. Публицистический

3. Официально-деловой

4. Художественный.

2.Стиль речи, характеризующийся обезличенностью.

1.Художественный.

2.Официально-деловой

3.Публицистический

4.Научный

3.Определите сферу применения публицистического стиля речи.

1.Учебники, трактаты.

2.Афиши, буклеты.

3.Оды, романы.

4.Паспорт, справка.

1.Радио, телевидение.

2.Курсовые проекты, лекции.

3.Сказки, рассказы.

4.Пропуск, проездной билет.

4.  Характерные признаки художественного стиля речи.

1. Объективность в изображении

2.  Использование в сфере науки и техники

3. Использование всех пластов стилей речи

4. Стандартность формы.

4.Характерным признаком художественного стиля речи является использование..

1. Научной терминологии.

2.Средств выразительности.

3.Мотивирующих слов.

4.Речевых штампов.

5. Стиль речи, не относящийся к книжному.

1. Разговорный

2. Официально-деловой

3. Художественный

4.. Публицистический.

5. Стиль речи, использующий невербальные средства.

1. Публицистический.

2. Художественный

3. Разговорный

4. Официально-деловой

6. Прочтите текст и определите его принадлежность к одному из типов речи.

Близкие сердцу картины родной земли связаны у каждого из нас с самыми первыми радостями узнавания жизни, с неосознанной ещё благодарностью за саму эту жизнь. Это могучая сила памяти! Она влечёт птиц к месту, где они родились. Она всю жизнь согревает сердце человека, делает его счастливым. Или несчастным, если человек почему-то потерял Родину. И что важно сейчас подчеркнуть, разветвленное дерево чувства Родины должно иметь самый первый изначальный росток. Чем он крепче, тем быстрее дерево будет расти, тем зеленее его вершина.

1.Рассуждение

2.Повествование и рассуждение

3.Повествование и описание

4.Все типы речи

Сад разнообразно одевался. Огромный старый клен, возвышавшийся над  всей  южной  частью сада, видный отовсюду, стал еще больше и виднее, - оделся свежей, густой зеленью. Выше и виднее стала  и  главная аллея, на которую Митя постоянно смотрел из  своих окон: вершины ее старых  лип,  тоже  покрывшиеся, хотя  еще прозрачно, узором юной листвы,  поднялись  и  протянулись над садом  светло-зеленой грядою.  А ниже клена,  ниже аллеи  лежало  нечто  сплошное  кудрявого, благоуханного   сливочного  цвета.

1.Описание.

2.Рассуждение и описание.

3.Повествование.

4.Повествование и описание.

7.Определите средства выразительности:

1. День был жаркий, серебряные облака тяжелели ежечасно.

2. Завыл, запел, взлетел под небо камень.

3. Здесь фонтан неутомимый день и ночь поёт в углу.

4. Зато читал Адама Смита.

А — метонимия, Б — метафора, В — градация, Г — олицетво­рение, Д — риторический вопрос.

1.Снег, словно мёд ноздреватый, лёг под прямой частокол.

2. Горькой радостью озарилось лицо матери.

3. Проплясал, проплакал дождь весенний, замерла гроза.

4.Траурный Шопен громыхал у заката.

А — эпитет, Б — метонимия, В — олицетворение, Г — оксюморон, Д — сравнение.

8.Соотнесите понятия и их определения.

1.Слова одной части речи с полным или частичным совпадением значения.

2. Слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие противоположные лексические значения.

3. Одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению слова и другие единицы языка.

4. Слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением.

1-омонимы, 2-паронимы, 3-синонимы, 4-антонимы, 5-топонимы.

1. Слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением.

2. Слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие противоположные лексические значения.

3. Одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению слова и другие единицы языка.

4. Слова одной части речи с полным или частичным совпадением значения.

1-омонимы, 2-паронимы, 3-синонимы, 4-антонимы, 5-топонимы.

9.  Укажите предложение, в котором есть необщеупотребительное слово

 1) Необыкновенной красоты листок оторвался от дерева и кружит в воздухе.

2) Никнет трава от жары.

 3) Из труб куреней по утрам строевым лесом высятся прямые оранжевые стволы дыма.

  4) Старинный вальс "Осенний сон" играет гармонист.

1. Иван оказался на съезде писателей.

2. Ребята торопились в школу к любимому учителю.

3. На горе остановился ратник и взглянул на закат.

4. Повсюду слышались песни и голоса.

10.Укажите фразеологизм, имеющий значение «очень давно».

1) как с гуся вода

2) при царе Горохе

3) яблоку негде упасть

4) пуд соли съесть.

10.Укажите фразеологизм, имеющий значение «опуститься, потерять человеческий облик»

1.Зубы съесть.

2.Горбить спину.

3.Дойти до ручки.

4.Зубы на полку.

11.Укажите слово, в котором НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

1) еретИк

2) кУхонный

3) обострИть

4) бАлованный

1. досУг

2. кранЫ

3. одолжИт

4. зАнял

12.Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква О.

1. З...ря, сл...жение, подр...сли

2.К...саться, р...стовщик, пор...сль

3.Предл...жение, р...стовский, выг...реть

4.З...ревать, предл...гать, р...стение

1.Заг..реть, выр..щенный, изл..жить.

2. Ср..стись, з..рница, водор..сли.

3. Уг..реть, изл..жение, р..сточек.

4. З..ревать, к..снуться, ср..статься.

13.Укажите слово, в котором пропущена буква Е.

1.Приж...гать йодом

2.Подт...рать пол

3.Отм...рающие обычаи

4.Прид...рется к неточностям

1. Подн..мать груз.

2. Уб..рать комнату.

3. Ст..реть с доски.

4. Поч..тать старших.

14.Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Т.

1.Окрес...ный парк

2.Чудес...ный вид

3.Небес...ный свод

4. Напрас...ный труд

1.Вес...ники разлуки

2.Длинные рес...ницы

3.Опас...ные соревнования

4.Чудес..ый человек

15. Укажите ряд, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется С.

1.И...толкование, во...требовать

2.И...синя-чёрный, в...лететь

3.И...мучить, и...порченный

4.Во...хождение, и...ведать

1.И..коса, и..гиб.

2. Бе..шумно, и..пуганно.

3.И..тратить, бе..злобный.

4. Бе..вкусно, и..черпать.

16. Укажите ряд слов с приставкой ПРИ-

1. Пр..таиться в лесу, пр..зирать врага.

2.Пр..дать значение, пр..бывать в город.

3.Пр..ступить к работе, пр..творить дверь.

4. Пр..бывать в недоумении, пр..творить в жизнь.

1.Пр..ключение друга, пр..града на пути.

2.Пр..открыть тайну, пр..клеить бумагу.

3.Пр..соединить рейку, пр..скверный день.

4.Пр..скучный фильм, пр..скорбный случай.

17. Укажите ряд слов со слитным написанием.

1)(трудно)доступная вершина, (военно)воздушный,

2)(лето)писный, (тридцати)километровый, (ярко)пунцовый;

3)(кругло)суточный, (лево)сторонний, (светло)волосый;

4)(чёрно)белый, (всемирно)известный, (русско)английский

1)(пол)листа, (хлебо)завод, (северо)запад;

2)(плащ)палатка, (вечно)зелёный, (еле)еле;

3)(крепко)накрепко, (штаб)квартира, (тёмно)зелёный;

4)(железо)бетонный, (скоро)спелый, (кино)студия.

18.Укажите ряд слов с пропуском буквы Ё.

1.Камыш..м, расч..ска.

2.Трущ..ба, крыж..вник.

3.Ш..пот, расч…ска.

4.Щ..тка, врач..м.

1.Изж..га, прож..рливый.

2.Поч..тный, отч..тливый.

3.Ч..порный, пощ..чина.

4. Ч..рствый, маж..рный.

19.Укажите ряд слов с пропуском буквы И.

1.Полиц..я, огурц..

2.Акац..я, ц..рк.

3.Ц..ркуль, ц..ган.

4.Круглолиц..й, ц..новка.

1.Панц..рь, крупиц…

2. Светлолиц..й, ц..стерна.

3. Ц..кнуть, на ц..почках.

4. Ц..линдр, акац..я

20.Укажите ряд с пропуском буквы Ь.

1.Сем..надцать, сем..сот.

2.Шест..надцать, шест..десят.

3.Восем..сот, девят..сот.

4.Девят..надцать, пят..сот.

1.Пят..надцать, пят..сот.

2.Сем..надцать, сем..сот.

3.Шест..надцать, шест..десят.

4. Пят..сот, шест..сот.

21. Укажите ряд слов с пропуском буквы И.

1.Подыщ..т работу, дополн..т ответ.

2.Дыш..тся легко, засе..шь поле.

3.Снег та..т, брод..шь по аллее.

4.Слыш..шь шорох, завис..т от удачи.

1.Похвал..шься удачей, числ..шься в группе.

2. Тихо дремл..шь, практику..шь друга.

3. Назнача..шь встречу, леч..шься дома.

4. Выскоч..шь за дверь, плещ..шься в море.

22.Укажите ряд слов с суффиксом –ЕМ-.

1. Вычисля..мый, ободря..мый.

2.Слыш..мый, вид..мый.

3.Увлека..мый, движ..мый.

4.Ощуща..мый, завис..мый.

1. Собира..мый, вытира..мый.

2. Подчиня..мый, гон..мый.

3. Чита..мый, слыш..мый.

4. Разреза..мый. вид..мый.

23. Укажите ряд слов с раздельным написанием НЕ.

1. (не) терпя возражений, часто (не) досыпая
 2.(не) взирая на личности, (не) ответив на предложение
3. (не) здороваясь ни с кем, (не) думая о последствиях, (не) наклоняясь к берегу

4.(не) найдя выхода,(не) разобравшись в ситуации, (не)годуя от ярости.

1. (Не)задумываясь ни минуты, (не)смотря на погоду.

2. (Не)доумеваяи плача, (не)годуя и крича.

3. (Не)разбивая строй, (не)прочитав и строчки.

4. (Не)останавливаясь в пути, (не)навидя друг друга.

24. Укажите слово с дефисным написанием.

1) (по)прежнему доверяю

2) (по)дружеским беседам

3) (по) моим словам

4) (по)другому пути

1. Одет (по)казачьи

2. (По)казачьим следам

3. (По)твоему сюжету

4. (В)пятых числах

25. Укажите ряд словосочетаний с типом связи примыканием.

1. Низко летать, глубоко дышать.

2. На белом снегу, в пустом доме.

3.У синего моря, долго смотреть.

4.Идти в школу, бежать домой.

1. В чистом окне, идём неспешно.

2. Купим хлеб, смотрим кино.

3. Пушистым шарфом, грозно крикнуть.

Долго плыть, безмятежно спать.

26.Укажите неопределённо-личное предложение:

1. Не было сил подняться и уйти.

2. Было очень тихо.

3. Её хвалили и жалели.

4. Наденьте фуражку, простудитесь.

26.Укажите безличное предложение:

1) Бодро идёшь домой. (И.А.Бунин).

2) Шума волн не слышно было за голосами. (М.Горький).

3) По наружности о человеке не суди. (Пословица).

4) Простишь ли мне ревнивые мечты, моей любви безумное волненье? (А.С.Пушкин).

27.Укажите предложение с правильной пунктуацией.

1. Ужинали все вместе и оба лесничих, и кучер, и женщины.

2. Все вокруг: подсолнухи акации и сухая трава – были покрыты пылью.

3. Был там и липовый парк, и леса, и вековое безмятежное спокойствие.

4. Вся мебель: диваны, столы и стулья были сделаны из красного дерева.

1. Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка над забором, свет фонарей, - всё казалось значительным.
2. Всё кругом зеленело всё мягко волновалось все деревья кусты травы.

3. Прекрасно это солнце, это небо всё вокруг нас прекрасно.
4. Разные сосуды кувшины стаканы, бутылки стояли на полках.

28.Укажите предложение с обособленным определением:

 1) В небе ясно блестели небрежно насыпанные звёзды.

2) Слепит глаза морозный день рассыпавший скрипучие сугробы.

  3) Зловещий вой разрезал небо надвое.

4)Заросшая просёлочная дорога жалась к реке.

1. Лошадь Муромского испугалась и понесла.

2. Завершив лекцию профессор ответил на вопросы студентов.

3. Громко вопящий Петька помчался прочь от пасеки.

Толпа окружившая Пьера надавила и расступилась перед иконой.

29.Выпишите цифры, которые указаны при уточняющем обстоятельстве.

Человек(1), двигавшийся кругами(2), остановился на вершине и поднял шарф выше(3), пряча лицо от мороза. Золотые снега внизу(4), над рекой(5), уже начинали голубеть перед вечером.

Он открыл глаза, (1) увидел чужую комнату, (2) до горячей духоты нагретую солнцем, (3) и почувствовал, (4) как потное лицо овевало ветерком. Прямо над головой, (5) за подоконником, (6) стучали когтями голуби.

30. Укажите вариант правильной расстановке запятых.

 Приближалась огромная туча (1) за которой тянулась пелена дождя (2) и (3) когда всё небо затянуло плотной завесой (4) то по земле застучали большие капли. 

1. 1,2,4

2. 1,2,3

3. 2,3,4

4. 1,3,4

Мы бросили чугунное ядро наземь у самого крыльца (1) и (2) когда (3) стали прощаться с нашим учителем (4) он пообещал сводить нас в подземный ход (5) который начинается около крепости. 

1. 1,4

2. 2, 3, 4,

3. 1, 2, 3, 4

1, 3, 4