Темы итоговых проектов по курсу "Роль личности в истории"

Список итоговых проектов по курсу внеурочной деятельности "Роль личности в истории" 7 класс составлен на основе учебной программы по истории 5- 7 класс, с использованием учебников по всеобщей истории ( "История Древнего мира. 5 класс" Вигасин А., А., Годер Г.И, Свнцицкая И.С. М., Просвещение, "История средних веков. 6 класс" Агибалова К.М., Донской Г.М., М., Просвещение; "История нового времени. 7 класс" Юдовская А.Я., Баранова П.А., М., Просвещение, "История России.6-7 классы" Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,М., Просвещение.

Данные проекты позволяют учащимся 7 класса наиболее полно и разнообразно познакомиться с историческими личностями изучаемого периода, понять важность роли личности в развитии того или иного исторического периода, в той или иной стране, прочувствовать всю полноту изучаемой исторической эпохи. Список всключает в себя правителей Древнего мира и Средневековья,Нового времени, полководцев Средневековья и Нового времени, путешественников и первооткрывателей, культурных и религиозных деятелей. России и других стран. Предусматривается использование дополнительной литературы. Виды итоговых работ- презентации, включающие в себя иллюстрированные слайды(не менее 15 ), и доклады, оформленные по общим требованиям (цели. задачи, вывод). Что, в свою очередь, позволяет учащимся научиться выступать публично, не бояться отстаивать свою точку зрения, а также способствует формированию навыков научной работы.

Список может быть дополнен историческими личностями любого региона. а также национальными героями.

Всь список разбит на 6 составных частей.:

1 часть- Правители Древнего мира и Средненвековья;

2 часть- Правители Нового времени

3 часть-Полководцы Средневековья и Нового времени

4 часть-Путешественники и первооткрыватели

5 часть- Культурные деятели Европы и Средневековья

6 часть- Религизные деятели

Личностыми результатами обучающихся являются: ососзнание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной группы; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества; уважение прав и свобод человека; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.; понимание культурного многообразия России и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Мтапредметными результатами обучающихся являются 6 способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность- учебную, общественную и др. ; владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспекты; формулировать и обосновывать вывволды идр). ; способность решать творческие задачи, представлять результаты свойей деятельности в различных= формах; готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, основение основ межкульурного взаимодействия в школе и социальном окружении.