Тематическое занятие «Школьное самоуправление. Мой класс – мой выбор!»

Слайд

Комментарий для учителя

Задание 1. Понятие самоуправления.

• Как вы понимаете слово «самоуправление»?

Самоуправление – самостоятельность какой-либо организованной социальной общности в управлении собственными делами.

Самоуправление – это демократичный способ организации общественной жизни.

• Что такое школьное (ученическое) самоуправление?

Ученическое самоуправление — форма реализации обучающимися права на участие в управлении образовательными организациями, предполагающее участие обучающихся в решении вопросов по организации образовательного процесса совместно с педагогическим коллективом и администрацией учреждения. Это право закреплено в Федеральном законе Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 34.

Школьное (ученическое) самоуправление - это способ организации школьной жизни, в которой каждый ученик может реализовать свои способности.

• Как вы считаете, а в нашем классе может быть организовано самоуправление?

В любой образовательной организации по инициативе обучающихся и при поддержке учителей и родителей может быть создан орган самоуправления. (Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 26).

Давайте познакомимся с принципами школьного самоуправления, узнаем, кто его организует и решим, какие дела интересны нашему коллективу.

Задание 2. О ком идет речь?

Прочитайте предложенные на слайде характеристики.

Как вы думаете, о ком идет речь?

Ответ: лидер.

Лидер – это человек с большим авторитетом, способный принимать решения в интересах того сообщества, к которому он принадлежит. 

Также лидером мы называем тех, кто активно принимает участие в общественной работе, в делах коллектива.

Для того, чтобы Совет класса работал эффективно, нужно, чтобы в его состав вошли лидеры.

• Как вы считаете, какими качествами должен обладать лидер? Назовите их. Аргументируйте свой ответ.

Задание 3 (рабочий лист). Формула 10-У.

• Запишите 10 слов на букву «У», которые характеризуют настоящего лидера.

Для выполнения задания в рабочем листе прочитайте высказывания известных людей, в которых «спрятаны» нужные вам слова.

• Запишите слово напротив каждого высказывания.

Задание 4. Проверка выполнения задания.

Все эти качества очень важны для лидера школьного самоуправления.

• Проверьте, все ли качества вы определили правильно?

• Какой афоризм вам понравился больше всего? Как вы его понимаете?

Задание 5. Как вы считаете, какие правила должны действовать в коллективе, чтобы лидеры школьного самоуправления работали эффективно и вместе могли решать все задачи и проблемы? Аргументируйте свой ответ.

• Кто, на ваш взгляд, лучше всех представил своего соседа? Кто это сделал ярко и необычно?

Задание 8. Групповая работа.

На экране представлены различные направления работы ученического самоуправления в классе.

• Разделитесь на несколько групп по количеству лидеров, выберите или придумайте не менее пяти направлений работы классного самоуправления, которые важны и интересны нашему коллективу.

• Обсудите в группах, какие дела и важные направления должны курироваться классным самоуправлением.

• Составьте список этих направлений и придумайте для них свои названия.

Задание 9. Представление результатов работы группы.

Лидеру от каждой группы необходимо представить те направления, которые были придуманы, и пояснить, какие дела класса могут быть реализованы в этих направлениях.

Задание 10 (рабочий лист). Заполнение анкеты и подведение итогов.

• Заполните анкету, которая поможет нам определить тех, кто пользуется большим уважением в классе, а также понять, какие направления интересны каждому из вас.

(Задание выполняется с использованием Рабочего листа).

Результаты анкеты по усмотрению учителя могут быть использованы в последующих классных часах с целью формирования актива класса и создания модели классного самоуправления.

В завершении классного часа хотелось бы услышать ваше мнение: для чего нужно развивать ученическое самоуправление?

Продолжите фразу «Я считаю, что ученическое самоуправление нужно развивать, потому что…»

Методические материалы могут быть использованы как для проведения отдельного классного часа, так и стать частью комплекса внеклассных мероприятий по школьному самоуправлению.