Тематическое планирование по родной литературе (русской)

«Согласовано»

Руководитель МО

_______Савченко Е. М.

Протокол № ___ от

«____» _________2019 г.

«Согласовано»

Заместитель директора «МОУ СОШ №1» г. Валуйки Белгородской области

_______ Гнитиева Е. В.

«____» ______2019 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ №1» г. Валуйки

Белгородской области

________ Будыкина С. А.

Приказ № ___

от «___» ________2019 г.

№

п/п

Тема. Круг рассматриваемых вопросов

Кол-во часов

УУД учащихся

Плановые сроки

план

факт

1.​ 

Из древнерусской литературы

Рассказы русских летописей XII – XIV веков (по выбору учителя). Образное отражение жизни в древнерусской литературе.

1

Л: осознает себя как гражданина и представителя определенного народа, его культуры, испытывает интерес и уважение к другим народам; признает общепринятые морально-этические нормы

Р: принимает и сохраняет учебную задачу и познавательную цель; четко выполняет требование познавательной задачи; определяет последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; при выполнении действий ориентируется на правило контроля и успешно использует его в процессе решения задач, почти не допуская ошибок.

П: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

К: строит монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач

9.01

2.​ 

Из литературы XIX века

Бестужев-Марлинский А.А. «Вечер на бивуаке». Лицемерие и эгоизм светского общества и благородство чувств героя рассказа.

1

16.01

3.​ 

Баратынский Е.А. Стихотворения. Отражение мира чувств человека в стихотворении «Водопад». Звукопись.

1

23.01

4.​ 

Гаршин В.М. «То, чего не было». Аллегорический смысл лирико-философской новеллы. Мастерство иносказания.

1

30.01

5.​ 

Апухтин А.Н. Стихотворение «День ли царит, тишина ли ночная…» Поэтические традиции XIX века в творчестве А.Н. Апухтина.

1

6.02

6.​ 

Чарская Л.А. Гимназистки. Рассказ «Тайна». Тема равнодушия и непонимания в рассказе. Ранимость души подростка.

1

13.02

7.​ 

Сочинение «Глубина человеческих чувств и способы их выражения в литературе»

1

20.02

8.​ 

Из литературы XX века

Пантелеев Л. «Главный инженер». Образы детей в произведениях о Великой Отечественной войне. Жажда личного подвига во имя победы.

2

Л: испытывает положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.Р: способен принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия, операции, действовать по плану.

П: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит ее в учебных материалах.

К: строит монологические высказывания, умеет задавать вопросы, слушать собеседника, планировать общие способы работы.

Р: принимает и сохраняет учебную задачу и познавательную цель; четко выполняет требование познавательной задачи; определяет последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

27.02

5.03

9.​ 

Рождественский Р.И. Стихотворения. Величие духа «маленького человека» в стихотворении «На земле безжалостно маленькой…»

1

12.03

10.​ 

Пермяк Е.А. «Ужасный почерк2. Жизненная позиция героя рассказа.

1

19.03

11.​ 

Яковлев Ю.Я. "Рыцарь Вася". Благородство как следование внутренним нравственным идеалам.

1

2.04

12.​ 

Козлов В.Ф. Рассказ «Сократ мой друг». Поступок героя как отражения характера.

1

9.04

13.​ 

Романова Л. Рассказ «Мы приговариваем тебя к смерти». Одиночество подростков в современном мире.

1

16.04

14.​ 

Сочинение по творчеству данных писателей (по выбору учителя).

2

23.04

30.04

15.​ 

Практикум выразительного чтения. 

Ю. Левитанский. «Диалог у новогодней ёлки», Б. Окуджава «Песенка о ночной Москве», А. Макаревич «Пока горит свеча». Мотив одиночества в лирике.

1

П: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы

7.05

16.​ 

Творчество поэтов Белгородской области

 Михалёв В.В. Стихотворения. Бескорыстная любовь к родной земле.

2

14.05

21.05