Получите свидетельство
Вход
ГУ «Черниговская средняя школа
отдела образования акимата Аулиекольского района»
Тематический контроль
усвоения знаний по русскому языку
9 класс
Учитель: Воскобойник М.Г.
2017 год
Пояснительная записка
Тематический контроль обеспечивает проверку усвоения учащимися всего учебного материала по изучению синтаксиса в 9 классе и позволяет выявить пробелы в знаниях, что помогает учителю осуществить контроль за уровнем грамотности учащихся, проверить знание теоретического материала по русскому языку, более качественно подготовить учащихся к сдаче государственной аттестации по предмету.
Предлагаемые задания классифицированы по темам - «Простые и сложные предложения», «Сложносочиненное предложения, знаки препинания», «Сложноподчиненное предложение, знаки препинания», «Бессоюзное сложное предложение, пунктуация».
Учащимся предлагаются разнообразные формы тематических заданий - зачеты по теме, контрольно-тренировочные задания, тестовые задания «Проверь себя», итоговые обобщающие тестовые задания, контрольные работы, диктанты с грамматическими заданиями.
Работа рассчитана на 20-30 минут или на целый урок ( в зависимости от объема задания и подготовленности учащихся). Задания могут выполняться на уроке, во время проведения дополнительных занятий или консультаций по предметам, отдельные задания предлагаются учащимся для самостоятельной работы дома.
Все виды выполненных работ оцениваются, ведется учет ЗУН учащихся, допущенные ошибки классифицируются по темам, анализируются.
Критерии выставления оценок - за письменные работы в соответствии с требованиями классификации видов допущенных ошибок, за тестовые задания: если выполнено 90% - «отлично», 75% - «хорошо», 50% - «удовлетворительно», менее 50% - «неудовлетворительно».
После проведения контрольных и обобщающих заданий по темам учащимся предлагается выполнение дополнительных зачетных, тестовых и индивидуальных заданий. Это способствует исправлению всех недочетов и пробелов в знаниях учащихся. Появляется возможность более качественно подготовить весь теоретический материал, закрепить и обобщить знания, повысить качество знаний по предмету.
Содержание:
Тема № 1 «Простые и сложные предложения»
Зачет по теме
Контрольно-тренировочные задания
Тестовые задания «Проверь себя»
Итоговый тест
Диктант «Айгерим»
Грамматическое задание к тексту диктанту
Тема № 2 «Сложносочиненное предложение, знаки препинания»
Зачет по теме
Контрольно-тренировочные задания
Тестовые задания «Проверь себя»
Итоговый тест
Диктант «Плаха»
Грамматическое задание к тексту диктанта
Тема № 3 «Сложноподчиненно предложение, знаки препинания. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными»
Зачет по теме
Контрольно-тренировочные задания
Тестовые задания «Проверь себя»
Итоговый тест
Контрольная работа
Диктант «Странствующее гнездо»
Г рамматическое задание к тексту диктанта
Тема № 4 «Бессоюзное сложное предложение, знаки препинания»
Зачет по теме
Тестовые задания «Проверь себя»
Итоговый тест
Диктант «Журавли»
Грамматическое задание к тексту диктанта
Коррекционная деятельность и контроль
Классификация ошибок, допущенных учащимися при выполнении заданий по теме
Учет знаний, умений и навыков учащихся по теме
Учет выполнения зачетных и индивидуальных заданий по исправлению ошибок по теме
Мониторинг ЗУН учащихся тематического контроля знаний
Тема №1
«Простые и сложные предложения»
Зачет № 1
«Простые и сложные предложения»
Что такое предложение? Назовите отличительные особенности предложения.
Что входит в состав грамматической основы предложения?
Дайте определение, какое предложение называется простым?
На какие две группы делятся простые предложения по строению грамматической основы?
Виды простых предложений по цели высказывания?
Виды простых предложений по эмоциональной окраске?
Какими могут быть простые предложению по наличию второстепенных членов предложения?
Дайте определение, какое предложение называется сложным?
Виды сложных предложений по наличию союзов и союзных слов?
На какие две группы делятся союзные сложные предложения?
Какие союзы содержатся в сложносочиненных предложениях?
На какие разряды они делятся?
Какие союзы и союзные слова содержатся в сложноподчиненных предложениях?
Какие значения они могут иметь?
Контрольно-тренировочные задания
«Простые и сложные предложения»
Задание № 1
Определите, какое из данных предложений простое, а какое - сложное. Найдите и выделите грамматические основы предложений.
Даже маленькие маргаритки, выросшие на газонах, отбрасывали миниатюрные тени.
Дверь, обитая гобеленом с пастушками, неслышно распахнулась, и вбежал человек.
Особенная тревога овладевала мною, когда подходила осень.
Я любил её, холодную и скромную, с первыми инеями, ковыльной сединой трав и тоненькими голосами синиц.
Музыкант, выйдя на палубу, сыграл отрывок мелодии, полной печального, протяжного повторения.
Был белый утренний час, в огромном лесу стоял тонкий пар.
Он сидел, тихо водил смычком, заставляя струны говорить волшебным, неземным голосом, и думал о счастье.
Скрипнул тяжёлый кованый засов, створы ворот шевельнулись и медленно разошлись в стороны.
Езда потеряла последнюю прелесть.
Сбежали ручьи, зацвели ландыши, в зарослях кустов вспыхнули пурпуровые цветы медуницы.
Задание № 2
Запишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы в сложных предложениях.
Последние годы во всем мире идет озабоченный разговор о воде. Вода становится одной из главных ценностей на земле. Жизнь зародилась осела и развивается около рек и только- только пробившийся из земли ключик без пользы уже не течет. Река всегда поила и радовала людей. Она всегда была частью их жизни а сейчас приметы былого взращенного на реке хозяйства исчезли. У реки только брали но нисколько её не берегли.
(В. Песков)
Задание № 3
Запишите текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите сложное предложение, выделите и определите вид сказуемых в сложном предложении.
Бурьяном называлась густая зар.. .ель на склон... балк.. .в четверт.. .версты от села возле самой дорог... . Там н.. .кого не было. Стая скворц.. .в с шумом поднялась с сухих прошлогодних стеблей и улетела в поле. День был ясный и теплый по небу плавали легкие облака птицы весело чирикали до самого г.. .ризонта расст.. .лалась огромная площадь неж 1ых зеленыхп...севов.
(А. Осипович)
Задание № 4
Выпишите предложения в указанном порядке:
1 )сложносочиненное
сложноподчиненное
бессоюзное
сложное предложение с союзной и бессоюзной связью
Укажите грамматические основы.
Другой берег густо порос камышом, золотился на солнце, и камышовые цветы красивыми кистями наклонились к воде.
Заря уже занималась в небе, когда оба приятеля возвращались на свою квартиру.
Небо посветлело, побледнели звезды.
Солнце ещё не вставало, но уже заиграл холодок, седая роса покрыла травы, и первые жаворонки звенели высоко-высоко в полусумрачной воздушной бездне, откуда, как одинокий глаз, смотрела крупная последняя звезда.
Задание № 5
Запишите текст, подчеркивая грамматические основы предложений. Какие из сложных предложений союзные, а какие - бессоюзные? Обведите кружком союзы, с помощью которых простые предложения соединены в сложные, определите разряды и значения данных союзов.
В конце августа солнечная позолота, лежащая на полях, лугах, перелесках, не слепит глаза, не дышит зноем, но мягка и приятна. Облака особенно выпуклы, округлы и так белы, словно дополнительно освещены изнутри. Покос закончен давным-давно, рожь убрана с полей, горохи тоже. Только овсы да греча ждут еще своего часа, а пока что приманивают готовящиеся к дальним перелётам, усиленно кормящиеся перед дальней дорогой журавлиные стаи.
(В. Солоухин)
Задание № 6
Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Найдите сложные предложения, подчеркните в них грамматические основы, укажите вид сложного предложения.
Свет последней з.. .ри падал сквозь сетку плюща зат.. .нувшего стекля.. .ую дверь на террасе с белыми вазами. Шесть белых колонн с резными листьями вверху поддерж...вали хоры на которых когда-то блестели трубы музыкантов. Колонны возносились радостно и целомудре.. .о золочё.. .ые лёгонькие стулья чинно стояли под стенами. Темные гроздья кенкетов глядели со стен и точно вчера потуше.. .ые были в них обг.. .ревшие белые свечи. Амуры вились и заплетались в гирляндах танцевала обнажё.. .ая женщина в нежных облаках. Под ногами разбегался сколь.. .кий шашечный паркет.
(М. Булгаков)
Тестовые задания «Проверь себя»
«Простые и сложные предложения»
Вариант 1
Определите вид предложения: Солнечный жар и блеск сменились прохладой ночи и неярким светом молодого месяца.
А) прос тое Б) сложное
Укажите из данных вариантов сложное предложение:
В мягком воздухе разлит осенний запах, подобный запаху вина.
Б) И ничего кругом ему не мешает - ни солнца нет, ни ветра, ни шума.
Николай Петрович вскочил и устремил глаза вдоль дороги.
Сколько простых предложений в составе сложного предложения: Если писатель, работая, не видит за словами того, о чём он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними.
А) 2 Б) 3 В) 4
Какое сочетание слов служит одной из грамматических основ в структуре сложного предложения: Верхний ярус образует финиковая пальма, которая не боится обжигающих лучей солнца.
ярус образует;
Б) пальма образует;
не боится солнца.
Какая характеристика соответствует данному предложению: Грачи давно расхаживали по двору и начинали вить гнезда в грачовой роще.
сложное бессоюзное;
Б) простое;
сложносочиненное;
Г) сложноподчиненное.
Выберите из предложенных вариантов сложное предложение:
Алеше очень захотелось скомкать холодный снежок и кинуться в бой.
Б) В окружающей их осенней природе было уныло и грустно в этот час.
Давно уж ночь, а мне опять не спится.
Укажите сложное предложение:
Солнца нет, но уже светло.
Б) Дым от невидимого огня поднимается в небо.
Вдалеке туман стоит сплошной стеной, а вблизи шевелится, дышит, перемещается струями.
Укажите способ связи простых предложений внутри сложного: Вещи были сложены, и делать было нечего.
при помощи интонации, без союзов;
Б) при помощи интонации и подчинительного союза и;
при помощи интонации и сочинительного союза и.
Какая характеристика соответствует данному предложению: Все чего-то ждали, сидя в пасмурной столовой.
сложное бессоюзное;
Б) простое;
сложносочиненное;
Г) сложноподчиненное.
Укажите предложение, соответствующее следующей характеристике: сложное предложение, с двумя простыми предложениями.
А) Он проснулся, когда солнечный квадрат окна подобрался к его глазам.
Б) Он стоял с закрытыми глазами, как будто собираясь с мыслями.
Вариант 2
Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
Дерево скоро садят да не скоро от него плоды едят.
Б) Стыдливый покраснеет а бессовестный побледнеет.
Солнце поднялось и обогрело землю.
Укажите сложносочиненное предложение (знаки препинания не расставлены):
Жизнь пернатых начала замирать зато проснулись лесные звери.
Б) Не напрасно дули ветры не напрасно шла гроза.
Он запрокинул голову и подставил грудь ударам ливня и молний.
Укажите сложноподчиненное предложение (знаки препинания не расставлены):
Ты жил я также мог бы жить.
Б) Кажется ветер стих и начинается дождь.
Часто в Колонном зале я вспоминаю как впервые в нём очутился.
Укажите бессоюзное сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
Веселее всех смеялся сам Петр он же скорее всех и перестал.
Б) Ни стрелы не летали ни пушки не гремели.
Люди знали где-то идёт война.
Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Охотник укладывал и носил камни не отдыхая и я не отставал от него заряжаясь быстротой его движений.
А) 2; Б) 3; В) 4.
Какая характеристика соответствует данному предложению: В сияющем небе властвует солнце, а на земле гуляет ветер.
простое;
Б) сложносочиненное;
сложноподчиненное;
Г) сложное бессоюзное.
Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
Так они добрались до насыпи по которой прорезая с севера на юг весь остров пролегла узкоколейка.
Б) Только он один не хотел подчиняться обаянию весны и не хотел видеть ни весны ни солнца.
Маршал ничего не видел и не знал кроме утомительных переходов.
Укажите предложение, соответствующее следующей характеристике: сложное предложение, с тремя простыми предложениями.
Овсянников оглянулся, придвинулся ко мне поближе и продолжал говорить.
Б) Уже с утра я себя чувствовал нехорошо, хотя ещё не мог ясно определить, в чем заключалось моё нездоровье.
Нет женского взора, которого бы я не забыл при виде кудрявых гор, озаренных южным солнцем.
Укажите способ связи простых предложений в составе сложного: По временам лишь, когда она того не примечала, боярин забывался, сдвигал брови и грозно смотрел на Елену.
при помощи интонации, без союзов;
Б) при помощи интонации и подчинительного союза когда;
при помощи интонации и сочинительного союза когда.
Укажите верную синтаксическую характеристику предложения: Старику было под восемьдесят, и его седая борода давно превратилась в желтую, но он держался крепко и не уступал молодым мужикам.
сложносочиненное, состоит из трех простых;
Б) сложноподчиненное, состоит из двух простых;
простое, с однородными членами предложения;
Г) сложное бессоюзное, состоит из трех простых.
Вариант 3
1.Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
Молод годами да стар умом.
Б) Трус и в жизни мертв а смелый и мертвый живет.
Поручик говорил и искоса поглядывал в стороны.
Укажите сложносочиненное предложение (знаки препинания не расставлены):
Я обрадовался при мысли что увижу ее снова.
Б) Не то маячили горы не то это только казалось.
Вы приходите в театр и погружаетесь в мир выдуманный автором.
Укажите сложноподчиненное предложение (знаки препинания не расставлены):
Я пришёл к тебе с приветом рассказать что солнце встало...
Б) В полутьме северной ночи напоминавшей нам утренний рассвет посёлок казался особенно угрюмым.
Я не видел вас целую неделю я не слышал вас долго.
Укажите бессоюзное сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
Мать посмотрела в окно девочка тоже взглянула на улицу.
Б) Деревья словно плакали с ветвей их на землю всё время падали крупные капли.
Я хочу чтоб к штыку приравняли перо.
Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Из туч то летит холодный дождь то вдруг туманом залепляя глаза повалит водянистый снег.
А) 3; Б) 2;В) 4.
Выберите среди указанных предложений сложное (знаки препинания не расставлены):
В окно вливалась свежая струя ночного воздуха и несла с собой смолистый аромат елового леса и душистых лесных трав.
Б) В комнате стояла тишина нарушаемая только шелестом переворачиваемых листов тетради.
Полил дождь как из ведра и всё скрылось.
Какое сочетание слов служит одной из грамматических основ в структуре сложного предложения: Он вышел на улицу, и его у наружной двери окликнул негромкий женский голос.
окликнул его;
Б) вышел на улицу;
голос окликнул.
В каком сложном предложении правильно выделены все грамматические основы:
Поезд был уже вдали, где сужаются рельсы.
Б) Талый снег гнездился в ямах, предательски закрывая лужи и рытвины, в холодную воду которых неожиданно проступали озябшие ноги.
Я давно мой край оставил, где цветут луга и чащи.
9. Укажите количество пропущенных знаков препинания в сложном предложении: Я сижу ослабев от дымного чада от крика от пения от молодого вина которым меня потчуют со всех сторон.
А) 5 Б) 4 В)3
10. Укажите верную синтаксическую характеристику предложения: Маяковский держал себя независимо и просто, но требовал уважения к поэзии, умел одернуть наглеца, а это в те времена было небезопасно.
сложносочиненное, с двумя простыми;
Б) простое, с однородными членами предложения;
сложноподчиненное, с двумя простыми.
Диктант
Айгерим
Дверь распахнулась, впуская гостей. Первыми вошли двое джигитов в скромных халатах и тумаках, в сапогах с высокими голенищами. Они держались почтительно и, не поднимая глаз, отдали салем. За ними появились несколько подростков и две молодые невестки. Абай не отрывал глаз от двери. Он терял терпение. Спустя немного на пороге показалась ещё одна молоденькая женщина в серебристом халате, накинутом на голову и скрывавшем наполовину её смуглое лицо. Видимо, это была замужняя дочь Бекея.
Последней вошла девушка, поразительно похожая на Тогжан. В косах звенели серебряные шолпы, белизна лица подчеркивалась розоватым оттенком кожи. Она вошла, улыбаясь сдержанно, но чуть лукаво, приоткрывая белые ровные зубы. Когда она смущенно поздоровалась с гостями, легкий румянец вспыхнул и для Абая долгожданной утренней зарей.
Девушка была среднего роста, как Тогжан. Да и вся она была вылитая Тогжан. Те же черты лица, белизна и румянец щек, то же бело-розовое яблочко подбородка, легкое и нежное, те же волосы, черные, шелковистые. Всё то же самое, о чем он так тосковал, что некогда приводило его в восхищение... строгая линия носа, чуть вздернутого на кончике шаловливо и прелестно. Алые губы, тонко очерченные и по-детски наивные. Темные брови, острые и длинные, разлетающиеся к вискам, как крылья ласточки. Легкая улыбка ничем не омраченной души..
Девушка прошла по юрте, движения её были мягки и гибки. Камзол и белое платье подчеркивали стройность стана... (217 слов)
(М, Ауэзов)
Знаки препинания в сложных предложениях.
Знаки препинания в простых предложениях, осложненных причастными и деепричастными оборотами.
Предложения с однородными членами, знаки препинания.
Правописание -н-, -нн- в суффиксах прилагательных и причастий.
Грамматическое задание к тексту диктанта Задание № 1 (»А»)
Найдите и выпишите сложное предложение, определите его тип. Произведите письменный синтаксический разбор предложения, (второй абзац)
Выпишите из текста диктанта по два примера причастий и прилагательных, объясните их правописание.
Объясните правописание слов - сдержанно, некогда, по-детски.
Задание № 2 («В»)
Найдите и выпишите из текста диктанта сложносочиненное и сложноподчиненное предложения, произведите их синтаксический разбор.
Выпишите из текста диктанта по два примера причастных и деепричастных оборотов, подчеркните их как члены предложения.
Объясните постановку знаков препинания в предложении (второй абзац, первое предложение)
Задание № 3 («С»)
Найдите и выпишите из текста диктанта сложноподчиненные предложения, определите, какое значение содержится в придаточных предложениях.
Произведите письменный синтаксический разбор предложения (второй абзац, третье предложение)
Тема №2
«Сложносочиненное предложение, знаки препинания»
Зачет № 2
«Сложносочиненное предложение, знаки препинания»
Дайте определение, какое предложение называется сложносочиненным?
Перечислите средства связи, при помощи которых простые предложения связываются друг с другом в сложносочиненном предложении?
Как отличить сложносочиненное предложение от простого предложения с однородными членами, связанными соединительными союзами?
Расскажите о видах сложносочиненных предложений?
Какие значения выражаются в сложносочиненных предложениях с соединительными союзами, приведите примеры?
Какие значения выражаются в сложносочиненных предложениях с противительными союзами?
Какие значения выражаются в сложносочиненных предложениях с разделительными союзами?
Какое значение имеет союз - и поэтому- ?
С какой целью в составе сложносочиненных предложений используются повторяющиеся слова, антонимы, синонимы?
При помощи чего разделяются простые предложения, входящие в состав сложносочиненных предложений?
В каких случаях между простыми предложениями в сложносочиненном предложении ставится тире?
В каком случае запятая в сложносочиненном предложении перед союзом - и - не ставится?
Желаю успеха!
Контрольно-тренировочные задания
«Сложносочиненное предложение»
Задание № 1
Запишите предложения, обозначая грамматические основы и указывая, каким сочинительным союзом связаны простые предложения в сложных. Определите, каковы смысловые отношения частей.
На табор кочевой нисходит сонное молчанье, и слышно в тишине степной лишь лай собак да коней ржанье.
Местами на бескрайнем болоте зеленели небольшие кустики, да белели уродливые стволы карельских берез.
Я проснулся, да лень одолела.
Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в ноябре.
Паду ли я, стрелой пронзенный, иль мимо пролетит она?
Ветер всё свистел, и барометр падал.
Не то это были вспышки далеких взрывов, не то сверкали зарницы.
Небо над головой было очень светлое, а к горизонту оно густело, и цвет его напоминал свинец.
Задание № 2
Запишите предложения, указывая грамматические основы и расставляя пропущенные знаки препинания. Определите виды сложносочиненных предложений и смысловые отношения частей.
Солнце скрылось за горизонтом и западная сторона простора и неба сумрачно потемнели.
То падал как будто туман то вдруг припускал косой дождь.
Либо я всё устрою по-прежнему либо я его на дуэль вызову.
Не только дети любят компьютерные игры но и взрослые часто увлекаются ими.
Пахло мелом чернилами старыми книгами в дни экзамен этот запах тоже устрашал.
Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе но поля ещё блестели росой.
Псть перебирается в деревню во флигель или я переберусь сюда.
Ы то ли это отражение ночи в каналах или тонкая полоска зари ещё тлела на западе или фонари вызывали это странное освещение?
В это время дверь одного из шалашей отворилась и старушка в белом чепце опрятно и чопорно одетая показалась у порога.
Под защитой береговых обрывов море сравнительно спокойно зато около устьев рек порывы ветра бывают сильные.
То истиной дышит всё в ней то всё в ней притворно и ложно.
Князь подвел гостей к окну и им открылся прелестный вид.
В углу за печкой трещал сверчок да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика.
То ветер подует и тронет верхушки то лягушки зашелестят в прошлогодней траве то за стеной часы пробьют четверть.
Всё у нас хорошо да воды только нет.
Канонада стала слабее однако трескотня ружей сзади и справа слышалась чаще и чаще.
Скворцы вывелись и улетели и давно их место в скворечнике занято воробьями.
Не то маячили на той стороне горы не то это только казалось.
Задание № 3
Запишите текст, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Найдите сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом, подчеркните грамматические основы,
Только к (полу)ночи остыла накаленная за день земля и стало (по)настоящему прохладно. Где(то) (не)далеко в балке наверное был пруд или степной лиман. От него потянуло запахом ила камыша. Со(всем) (не)далеко ударил перепел. Послышалось (не)уверенное всего лишь в (не)сколько голосов кваканье лягушек. «Сплю сплю!» - сонно прокричала в ночи маленькая сова.
(М. Шолохов)
Задание № 4
Определите, сколько запятых нужно поставить в сложносочиненных предложениях:
одну запятую
две запятые
три запятые
Д) четыре запятые
Е) не нужны запятые
Восход поднимался и падал опять и лошадь устала степями скакать.
Тяжелые гроздья сирени дышали росою горя а сад перепутавший тени уже заливала заря.
В то время в непроглядной тени оврага блеснуло несколько вспышек и раздался гром.
Уже много лет не бывал я на своей Родине и каждое новое посещение наполняет мое сердце радостью и печалью.
Под берегом в березняке любовно насвистывал веселую песенку рябчик а где-то в небе / чуть слышно гоготали гуси.
В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише.
Туча пролилась ушла и солнце снова засияло над нашим маленьким садом.
Сыплет дождик большие горошины рвется ветер и даль нечиста.
Рыжие листья засыпали рыжики но я нашел немного и рыжиков и подосиновиков и подберезовиков.
Скромно вошла зима в березовую рощу улеглась и сразу всё вокруг заискрилось побелело.
Задание № 5
Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений, произведите письменный синтаксический разбор первого и пятого предложений.
Её тонкие черные брови недовольно сдвинулись а глаза с вопросом обратились на старуху.
Лес редел понемногу и почва опускалась и становилась кочковатой.
И 1етом быстро темнеет а зимами и совсем не бывает дня.
То ли слоны оттащили и спрятали тело слоненка в лесу то ли оно было укрыто плотным слоем листьев.
С природы словно флер сняли и она всеми деталями своими ярко бросалась в глаза нежно лаская их мягкими тонами.
Улицы курились дымкой и скрипел сбитый гигантский снег.
Днем окна домов были черны а ночью горели рядами в темно-синей выси.
Как-то поздней осенью в старом и гулком доме раздался переливающийся звон и из этого чудесного звона возникла и полилась мелодия.
Всё лес был вечный лес кругом страшней и гуще каждый час и миллионом черных глаз смотрела ночи темнота сквозь ветви каждого куста.
Светила луна и под ногами скрипел снег.
Тестовые задания
«Проверь себя»«Сложносочиненное предложение»
Вариант 1
Укажите сочинительные союзы:
где, куда, что; Б) ни - ни, зато, также;
кто, с тех пор; Г) или, либо, чем.
Укажите соединительные союзы:
зато, однако, же; Б) тоже, также, ни - ни;
или, либо, то ли - то ли; Г) и, но, не то - не то.
Укажите сложносочиненное предложение:
Лось - очень сильное, осторожное и умное животное.
Б) Азовское озеро совсем мелкое: хороший пловец нырнет до дна.
Я обрадовался при мысли, что увижу ее снова.
Г) Алехин простился и ушел вниз, а гости остались внизу.
Укажите ССП с разделительным союзом:
Не то маячили горы, не то это только казалось.
Б) Жизнь пернатых начала замирать, зато проснулись лесные звери.
Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила...
Г) Нет дождя, и все сохнет.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Мы собираемся за город малыши тоже хотят ехать с нами.
Б) Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет...
Солнце светит уже по-весеннему а в доме еще пасмурно.
Г) В начале апреля уже шумели грачи и летали в саду бабочки.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Невзрачен день а ночь близка и непогода зла.
Б) Изредка пропоет комар да ветерок качнет вершину.
Веселее всех смеялся сам Петр он же скорее всех и перестал.
Г) На реке было холодно зато рыба хорошо клевала.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Во тьме тревожно вспыхивали молнии и гремел гром.
Б) Домой возвращаться не хотелось но идти было некуда.
Он был человек строгий и все-таки его у нас любили.
Г) Ты жил я также мог бы жить.
Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Река сплошь была занесена плавником и следовательно всюду можно было перейти с одного берега на другой.
Вариант 2
Укажите сочинительные союзы:
однако, же, да; Б) когда, то есть, словно;
зачем, как, чтобы; Г) так как, тоже, будто.
Укажите разделительные союзы:
зато, однако, же; Б) тоже, также, ни - ни;
или, либо, то ли - то ли; Г) и, но, не то - не то.
Укажите сложносочиненное предложение:
Во сне мне грезилось, будто я попал в капкан.
Б) Березы распустились, дубы же стояли еще обнаженными.
Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза.
Г) Он запрокинул голову и подставил грудь ударам ливня и молний.
Укажите ССП с противительным союзом:
Не то маячили горы, не то это только казалось.
Б) Жизнь пернатых начала замирать, зато проснулись лесные звери.
Ни стрелы не летали, ни пушки не гремели.
Г) Нет дождя, и все сохнет.
Укажи те ССП, между частями которого запятая не ставится:
За окном брезжил рассвет и кричали петухи.
Б) Прохладой дунуло и прошлогодний лист зашелестел в дубах.
Что-то тяжко застонало и стон перенесся через поле.
Г) За спиной у нас лежат дороги и дорогам этим нет конца.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Ему стало жарко и он распахнул полушубок.
Б) Головы повернулись и носы вытянулись навстречу вошедшему.
Пол был усыпан трухой и на нем виднелись следы ног.
Г) Душа есть и она бессмертна.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Мать посмотрела в окно девочка тоже взглянула на улицу.
Б) Здесь птицы не поют деревья не растут.
И мне он понравился и мать очаровал.
Г) В селе не переводилась лихорадка и была топкая грязь.
Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Белый дым волнующими клубами плывет перед окнами плавно падает стелется по снегу около дороги а по вагону ходят широкие тени.
А) 0; Б) 1; В) 2; Г)3.
Тестовые задания
«Сложносочиненное предложение»
Вариант 1.
1 .Укажите сочинительные союзы:
где, куда, что; Б) ни - ни, зато, также;
кто, с тех пор; Г) или, либо, чем.
Укажите соединительные союзы:
зато, однако, же; Б) тоже, также, ни - ни;
или, либо, то ли - то ли; Г) и, но, не то - не то.
У кажите сложносочиненное предложение:
Лось - очень сильное, осторожное и умное животное.
Б) Азовское озеро совсем мелкое: хороший пловец нырнет до дна.
Я обрадовался при мысли, что увижу ее снова.
Г) Алехин простился и ушел вниз, а гости остались внизу.
Укажите ССП с разделительным союзом:
Не то маячили горы, не то это только казалось.
Б) Жизнь пернатых начала замирать, зато проснулись лесные звери.
Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила...
Г) Нет дождя, и все сохнет.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Мы собираемся за город малыши тоже хотят ехать с нами.
Б) Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет...
Солнце светит уже по-весеннему а в доме еще пасмурно.
Г) В начале апреля уже шумели грачи и летали в саду бабочки.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Невзрачен день а ночь близка и непогода зла.
Б) Изредка пропоет комар да ветерок качнет вершину.
Веселее всех смеялся сам Петр он же скорее всех и перестал.
Г) На реке было холодно зато рыба хорошо клевала.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Во тьме тревожно вспыхивали молнии и гремел гром.
Б) Домой возвращаться не хотелось но идти было некуда.
Он был человек строгий и все-таки его у нас любили.
Г) Ты жил я также мог бы жить.
8- Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Река сплошь была занесена плавником и следовательно всюду можно было перейти с одного берега на другой.
Тестовые задания
«Сложносочиненное предложение»
Вариант 2.
Укажите сочинительные союзы:
однако, же, да; Б) когда, то есть, словно;
зачем, как, чтобы; Г) так как, тоже, будто.
Укажите разделительные союзы:
зато, однако, же; Б) тоже, также, ни - ни;
или, либо, то ли - то ли; Г) и, но, не то - не то.
Укажите сложносочиненное предложение:
Во сне мне грезилось, будто я попал в капкан.
Б) Березы распустились, дубы же стояли еще обнаженными.
Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза.
Г) Он запрокинул голову и подставил грудь ударам ливня и молний.
Укажите ССП с противительным союзом:
Не то маячили горы, не то это только казалось.
Б) Жизнь пернатых начала замирать, зато проснулись лесные звери.
Ни стрелы не летали, ни пушки не гремели.
Г) Нет дождя, и все сохнет.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
За окном брезжил рассвет и кричали петухи.
Б) Прохладой дунуло и прошлогодний лист зашелестел в дубах.
Что-то тяжко застонало и стон перенесся через поле.
Г) За спиной у нас лежат дороги и дорогам этим нет конца.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Ему стало жарко и он распахнул полушубок.
Б) Головы повернулись и носы вытянулись навстречу вошедшему.
Пол был усыпан трухой и на нем виднелись следы ног.
Г) Душа есть и она бессмертна.
Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:
Мать посмотрела в окно девочка тоже взглянула на улицу.
Б) Здесь птицы не поют деревья не растут.
И мне он понравился и мать очаровал.
Г) В селе не переводилась лихорадка и была топкая грязь.
Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Белый дым волнующими клубами плывет перед окнами плавно падает стелется по снегу около дороги а по вагону ходят широкие тени.
А) 0; Б) 1; В) 2; Г) 3.
Диктант
Плаха
Ожидая появления волков, Бостон настороженно озирался, но никак не мог понять, с какой стороны появятся звери. Вокруг царили покой и тишина. Овцы мирно паслись, ягнята резвились, сороки перестали стрекотать. Слышно лишь, как неподалеку бежит с горы ручей и поют в кустах птахи. Бостон уже устал от долгого ожидания, но тут среди камней промелькнула серая тень.
Овцы резко шарахнулись в сторону и неуверенно замерли в испуганном ожидании. Бостон весь напрягся. Он понял, что это волки подпугнули стадо, чтобы узнать, где затаился человек. В таких случаях любой пастух поднимает крик и бежит к овцам.
Но у Бостона была другая задача, и поэтому он ничем не выдал себя. И тогда среди каменных глыб снова мелькнула серая тень, и хищник в два прыжка настиг всполошившихся овец. То была Акбара. Бостон вскинул ружье, ловя на мушку цель, и собрался уже нажать на курок, когда легкий шорох позади заставил его обернуться. В ту же секунду он, не целясь, выстрелил в упор в набегающего на него огромного зверя. Всё произошло в мгновение ока. Выстрел настиг Таштайчара уже в прыжке, но упал он не сразу, а злобно оскалив зубы, свирепо сверкая глазами, хищно вытянув вперед когтистые лапы, какое-то время еще летел по инерции к Бостону и рухнул замертво в полуметре от него.
Бостон тотчас повернул ружье в другую сторону, но момент был уже упущен. Акбара, оставив с ходу сваленную овцу, успела метнуться за камни. С ружьем наперевес кинулся он за волчицей, надеясь достать её пулей, но увидел лишь, как Акбара перемахнула через ручей. Выстрелил и промахнулся. (200 слов)
(Ч, Айтматов)
Знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.
Знаки препинания в простых предложениях, осложненных причастными и деепричастными оборотами.
Правописание наречий, -н-, -нн- в суффиксах прилагательных и причастий.
Правописание глаголов на -ться-, -тся-
Грамматическое задание к тексту диктанта
Задание № 1 («А»)
Выпишите из первого абзаца текста все сложные предложения, определите их тип, объясните постановку знаков препинания.
Произведите письменный синтаксический разбор одного сложносочиненного предложения (по выбору).
Задание № 2 («В»)
Выпишите из второго абзаца все сложносочиненные предложения, определите их вид, объясните постановку знаков препинания.
Произведите письменный синтаксический разбор двух сложносочиненных предложений (по выбору).
Выпишите из текста сложное предложение, состоящее из трех простых предложений, определите и запишите его тип.
Задание № 3 («С»)
Выпишите из текста диктанта по одному примеру сложных предложений: сложносочиненного, сложноподчиненного и бессоюзного.
Произведите письменный синтаксический разбор одного сложносочиненного предложения (по выбору).
Выпишите из текста сложное предложение, состоящее их четырех простых предложений, определите и запишите его тип.
Тема №3
«Сложноподчиненное предложение,
знаки препинания.
Сложноподчиненное предложение
с несколькими придаточными»
Зачет № 3
«Сложноподчиненное предложение, знаки препинания. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными»
Дайте определение, какое предложение называется сложноподчиненным?
Перечислите средства связи, при помощи которых простые предложения связываются друг с другом в сложноподчиненном предложении?
Какова структура сложноподчиненного предложения, как называются простые предложения в составе сложноподчиненного?
На какие виды делятся придаточные предложения в сложноподчиненном предложении
Охарактеризуйте все виды придаточных предложений (вопросы, определяемые слова, средства связи, место придаточного по отношению к главному предложению)
Каковы средства связи, вопросы, типы придаточных предложений при однородном подчинении в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными?
Каковы средства связи, вопросы, типы придаточных предложений при неоднородном подчинении в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными?
Каким образом подчиняются придаточные предложения при последовательном подчинении главному предложению?
Как расставляются знаки препинания при последовательном подчинении, если рядом оказываются сочинительный и подчинительный союзы?
Как расставляются знаки препинания про однородном подчинении, если отсутствует второй союз и между придаточными предложениями есть одиночный союз - и -?
Какие значения могут иметь придаточные обстоятельственные?
Как отличить союз от союзного слова в сложноподчиненном предложении?
Контрольно-тренировочные задания
«Сложноподчиненное предложение»
Задание № 1
Спишите, найдите сложноподчиненные предложения. Выделите союзы, которые находятся в
придаточном предложении, и определите их значение.
Известный итальянский лингвист В. Пизани в своей книге «Этимология» писал, что основная задача этимологии - «найти значение слова в момент его первоначального создания».
Современное значение слова позор появляется позднее, но встречается оно уже в древнерусском языке.
Учёные установили, что индоевропейские языки обладают сходным грамматическим строем.
Если мы будем сравнивать между собой, например, грамматику современного русского и английского языков, нам не удастся обнаружить между ними большого сходства.
Чтобы установить общие грамматические черты индоевропейских языков, нужно, обратившись к истории каждого языка в отдельности, восстановить древнейшие этапы их развития.
С утра до вечера в её ароматных, смолистых ветвях звонко перекликалось пернатое царство, а ночью чутко дремало, дожидаясь рассвета.
Когда ветер стонал и рыдал по вершинам старого мрачного леса, в унылом скрипе сосны слышалась накопленная годами жалоба: «Как скучно, как страшно жить!»
И смутно понял я тогда, что мне на родину следа не проложить уж никогда.
Задание № 2
Спишите предложения, определите виды придаточных в сложноподчиненных предложениях.
С утра подходила она к окну и долго смотрела, как тянулись медлительные серые тучи.
Какая была радость, когда еж попробовал молока из принесенного хозяином цветника блюдечка.
И когда в честь богини восходящего солнца устраивали праздники, все вокруг украшали ландышами.
Чтобы не мешать матросам, я спустился обратно в каюту, достал из чемодана тетради и начал свой дневник.
Худой солдат, который не надеется быть генералом.
Я помню, как детьми с румяными щеками по снегу хрупкому мы бегали с тобой.
Этот листок, что иссох и свалился золотом вечным, горит в песнопенье.
Я ему молвить боялась, как я любила его.
Если вы хотите предпринять «путешествие» в Древнюю Русь, то поезжайте сначала в Санкт-Петербург.
Уж проходят караваны через те скалы, где носились лишь туманы да цари-орлы.
Задание № 3
Спишите, в каких сложноподчиненных предложениях связь между главным и придаточным
предложениями осуществляется с помощью союзов? Заключите их в овал. Союзные слова
подчеркните как член предложения. Определите, какими частями речи они являются.
Но грустно думать, что напрасно была нам молодость дана.
Татьяна видит с трепетаньем, какою мыслью, замечаньем бывал Онегин поражен.
Мои старший брат сам решит, что ему делать.
Оп всегда знает, как ему поступить.
Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.
Таков же был тот нежный взор, что я любил судьбе в укор.
И словом, слава шла, что Крот - великий зверь на малые дела.
Сквозь цветы, что стоят на окне, пробивается солнце лучами.
Он говорил о временах грядущих, когда народы, распри позабыв, в великую семью объединятся.
Я давно угадал, что мы сердцем родня.
Задание № 4
Спишите предложения, определите значения придаточных обстоятельственных предложений
Вот и теперь, когда я вошел в комнату, Карл Иванович взглянул на меня исподлобья и снова принялся за дело.
Поскольку участок оказался сильно заболоченным, пришлось срочно приняться за его осушение.
Всякая рыба хороша, коль на удочку пошла.
Хотя спортсменка выполнила без ошибок все элементы обязательной программы, судьи поставили ей невысокий балл.
Чтобы лекция имела успех, надо завоевать внимание слушателей и удержать его до конца речи.
Восторг его гас, как гаснет свеча от сильного порыва ветра.
Когда Меркурий Авдеевич подошел к бульвару, аллея была пуста.
Там, где цвели каштана, теперь луговые травы.
Если начнется дождь, то мы спрячемся под дерево.
Несмотря на то что садовод пересадил левкои вовремя, они сбросили листья и приостановились в росте.
Задание № 5
Определите, сколько запятых нужно поставить в сложноподчиненных предложениях:
одну запятую;
две запятые;
три запятые;
Д) четыре запятые.
Для того чтобы чувствовать себя вполне правым он много работал и еще больше будет работать.
По всей реке куда ни кинешь взгляд шипя шурша крошась шел колкий лед.
У заборов росли липы бросавшие теперь при луне широкую тень так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потемках.
Стоя перед картиной или скульптурой мы стараемся понять её творца разгадать то что он хотел нам сказать.
Казалось бы можно легко листая журнал или книгу где помещены репродукции работ художников и скульпторов познакомиться с их творчеством.
И чем больше мы смотрим на картину-подлинник тем больше она говорит нам тем больше раскрывается перед нами её красота и своеобразие.
Я считаю Уланову своим учителем потому что встречи с ней с её искусством становились всегда для меня уроками творчества мудрости красоты.
Все возы потому что на них лежали тюки с шерстью казались очень высокими и пухлыми.
Так как я умел петь народные песни матросы охотно приняли меня в свою компанию.
Я всё смотрел на поле открывшееся предо мной и силился вспомнить где я ещё его видел.
Тестовые задания
«Проверь себя»
«Сложноподчиненное предложение»
Вариант № 1
Сложноподчиненное предложение - это...
сложное предложение, состоящее из двух или более частей, одна из которых подчинена другой и связывается с ней при помощи подчинительной связи;
Б) сложное предложение, состоящее из двух или более частей, синтаксически равноправных и связанных между собой сочинительными союзами;
сложное предложение, состоящее из трех или более частей, связанных между собой разными видами связи;
Г) сложное предложение, состоящее из двух или более частей, связанных между собой по смыслу, интонационно.
К какой части речи относятся местоименно-определительные придаточные?
к существительному;
Б) к местоимению;
к наречию;
Г) к прилагательному.
Найдите сложноподчиненное предложение:
А) Направляясь вперед, мы скоро пересекли Певчую долину.
Б) Синее море охватывало гору, а горный камыш все хорошел и хорошел.
В) Морозный воздух так обжигал, что трудно было дышать.
Г) Распускалась черемуха, и кусты дикой смородины позеленели.
Найдите сложноподчиненное предложение с придаточной определительной частью:
Партизаны свернули в лес, который тянулся на сотни километров.
Б) Меня спросили, куда я поеду летом.
Валя проснулась оттого, что в столовой мать и отец тихо позвякивали чайной посудой.
Г) Быстро, чтобы орлы не поведали об укрытом олене, я поспешил к Лувену.
Укажите вид придаточной части в сложноподчиненном предложении: Усадьба, куда Платон Платоныч привез Невзорова, была действительно прекрасно расположена среди холмов.
придаточная места;
Б) придаточная времени;
придаточная определительная;
Г) придаточная цели.
Укажите, каким членом предложения является подчинительное союзное слово в предложении: Егорушка задыхался от зноя, который особенно чувствовался теперь после еды.
сказуемым;
Б) подлежащим;
определением;
Г)дополнением.
Наидите сложноподчиненное предложение с придаточной изъяснительной частью:
А) Из за скалистого холма, где тек ручеек, возвышался другой.
Б) Я опять пришел сюда, чтобы долго слушать прибой.
В) Вдоль берега моря тянулись рядами болота и длинные озерки, которые были отделены друг от друга песчаными валунами.
Г) Сергей Андреевич вспомнил, как однажды, четыре года назад, она заехала к нему.
Определите, к какой части речи относится придаточная изъяснительная в предложении:
Мы рады, что вы посетили нас.
прилагательному;
Б) существительному;
причастию;
Г) местоимению.
Определите, к какой части речи относится придаточная изъяснительная в предложении: Мне нравится, что можно быть смешной.
причастию;
Б)глаголу;
местоимению;
Г) прилагательному.
Определите вид данного предложения: Я уверен, что вы ни за что не попросите помощи.
сложносочиненное предложение;
Б) простое предложение, осложненное вводным словом;
сложноподчиненное предложение с придаточной частью причины;
Г) сложноподчиненное предложение с придаточной изъяснительной частью.
Вариант № 2
Какие придаточные предложения присоединяются к главной части при помощи союзов - если, ежели, коли, раз:
придаточные условия;
Б) придаточные времени;
придаточные уступки;
Г) придаточные образа действия.
В каких придаточных предложениях указывается на то, что действие в главной части совершается вопреки действию в придаточной части:
в придаточных условия;
Б) в придаточных времени;
в придаточных следствия;
Г) в придаточных уступки.
В каких сложных предложениях придаточная часть относится ко всей главной части:
в сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными;
Б) в сложноподчиненных предложениях с придаточными обстоятельственными;
в сложноподчиненных предложениях с придаточными изъяснительными;
Г) в бессоюзных сложных предложениях.
Определите вид данного предложения: В жаре и безмолвии колосья склонились к земле, словно уснули.
А) сложноподчиненное предложение с придаточным меры и степени;
Б) сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия;
В) сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения;
Г) простое предложение, осложненное сравнительным оборотом.
Определите вид данного предложения: Где некогда всё было пусто, голо, теперь младая роща разрослась.
сложноподчиненное предложение с придаточным определительным;
Б) сложноподчиненное предложение с придаточным места;
сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным;
Г) сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным причины:
Куда пошла река, там и русло будет.
Б) Около воза, где был Егорушка, шел старик с седой бородой.
Напишите, когда вы приедете.
Г) Лошадь не могла сдвинуть воз, так как заднее колесо соскочило.
Определите вид данного предложения: Охотники присели и превратились в неподвижные изваяния так, как это умеют делать все дикие животные в ожидании решающей минуты.
сложноподчиненное предложение с придаточным времени;
Б) сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия;
сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения;
Г) сложноподчиненное предложение с придаточным места.
Определите, какими членами предложения являются союзные слова в сложноподчиненном предложении: Я только спросил, где в озеро впадает и где из него вытекает речка.
подлежащими;
Б) сказуемыми;
дополнениями;
Г) обстоятельствами.
В главной части предложений с придаточными изъяснительными может быть употреблено соотносительное с союзом или союзным словом:
наречие;
Б) местоимение;
существительное;
Г) деепричастие.
Определите вид данного предложения: Вы, я уверен, ни за что не попросите помощи.
сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным;
Б) простое предложение, осложненное вводным предложением;
сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным;
Г) сложносочиненное предложение.
«Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными»
Тест № 3 (уровень «С»)
Сколько частей в сложном предложении? Есть на нашей реке такие глухие и укромные места что когда продерешься через спутанные лесные заросли и присядешь около самой воды почувствуешь себя в обособленном отгороженном от остального земного пространства мире.
А) 2 В)3 С) 4 Д) 5
В каком СПП три придаточных?
Человек одарен разумом и творческой силой чтобы приумножить то что ему дано.
Надо перестать говорить тотчас же когда заметишь что раздражаешься сам или тот с кем говоришь.
В воздухе висит зной от которого клонится лист и покрывается трещиной земля.
Укажите вид подчинения придаточных предложений в предложении: Слышно было, как в саду шагал дворник и как скрипела его тачка.
последовательное подчинение
однородное подчинение
параллельное подчинение
Укажите предложение с параллельным подчинением:
Фома плохо понимал, когда Егор шутит и когда говорит серьёзно.
Несмотря на то, что князь Василий неохотно и просто неучтиво слушал пожилую даму, она ласково и трогательно улыбалась ему и , чтоб он не ушел, взяла его за руку
Тот не писатель, кто не прибавил к зрению человечества хотя бы немного зоркости
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Это самое главное для понимания (1) что вредит человеку (2) и что идет ему на пользу (3) и как надо поступать (4) чтобы получалось счастье.
1,2, 3,4
1,3, 4
1,4 Д) 2, 3, 4
Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:
Она сказала ему, что, если он болен, то надо лечиться.
Она сказала ему, что, если он болен, надо лечиться.
Жить стало лучше, товарищи, жить стало веселее.
Тестовые задания «Сложноподчиненное предложение»
изъяснительное
определительное
обстоятельственное
Вариант 1
Он пополнел и неохотно ходил пешком, так как страдал одышкой.
Я уже кучеру сказал, чтобы ковром покрыл сани.
Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие.
Из-за скалистого холма, где тёк ручеёк, возвышался другой холм.
Впереди, где осталась роща, возвышались берёзы.
Он очнулся, когда солнце стояло уже высоко.
Куда ушла она, никто не мог сказать.
Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.
В приемной комиссии меня спросили, где я теперь работаю.
Меня лечил полковой цирюльник, ибо в крепости другого лекаря не было.
Он взглянул на меня так, что я вздрогнул.
Дети чувствуют, кто их любит.
Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.
И через силу скачет конь туда, где светится огонь.
Раз посеял просо, не жди бобов.
Зимой мы часто встречались в чайных и кидали медяки в пузо горласты органов, чтобы музыка заглушала разговоры.
Гимназия, где я учился, располагалась на Акбулаке, напротив Евразийского национального университета.
Мест, где не ступала бы нога человека, теперь не найдешь.
Ей снится, будто бы она идет по снеговой поляне.
Везде, где солнце светит, товарищи у нас.
Ты рада, что ты дома?
Куда река пошла, там и русло будет.
Аэродром, где приземлился самолет, был недалеко от центра.
Вскоре он понял, где он находится.
Иди, куда влечет тебя свободный ум.
Тестовые задания «Сложноподчиненное предложение»
изъяснительное
определительное
обстоятельственное
Вариант 2.
Он шагал, заботясь, чтобы щебень не скрипел под ногами.
Проснувшись, я увидел, что уже два часа дня.
Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.
Когда я подъехал к перевозу, уже вечерело.
Если ты что-нибудь делаешь, делай хорошо.
Когда читаешь книгу, обращайся с ней аккуратно.
Яхта изменила курс, так как попала в туман.
Когда директор вызывал меня, я замирал от страха.
Я помню время, когда ты был еще ребенком.
1ц) Мать спрашивала о том, когда же мы наконец приедем.
Там, где был родник, мы сделали привал.
На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.
Я знаю, где растут грибы, и летом поеду туда.
Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.
Он счастлив, что видит тебя.
Этот слепой не так слеп, как это кажется.
Я сказал, что люблю осенний лес.
Как только он вошёл в сени, его охватила свежесть ночи.
Надо дать жизнь такой книге, которая бы звучала и жила долго.
Я стал припоминать, когда мы могли встретиться.
Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.
Впервые я услышал, как шелестит лист, падающий поздней осенью с дерева.
Река, на которой осталась Серая Шейка, весело катилась в горах, покрытых густым лесом.
Обобщающий тест по теме «Сложноподчиненное предложение»
Вариант 1.
Укажите верное утверждение.
Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним.
Б) Придаточное предложение всегда стоит после главного предложения.
Придаточное предложение не может стоять в середине главного предложения.
Найдите лишнее предложение (знаки препинания не расставлены).
Березки словно девочки босые стоят в снегу.
Б) Когда Мария увидела ребят сердце ее зашлось от жалости к ним.
Сознание того что чудесное было рядом с вами приходит поздно.
Найдите сложноподчиненное предложение.
Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.
Б) В ком добра нет, в том правды мало.
Живопись Левитана, считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.
4 Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
Б) Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.
Найдите среди данных предложений сложноподчиненное предложение с придаточным места.
Это и была школа, куда меня направили.
Б) Я знал, куда меня направили.
Я приехал туда, куда меня направили.
6 Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным условия.
Если у нас ничего не выйдет, я уеду вместе со всеми.
Б) За то время, пока рабочий разбирался с гайками, цех опустел.
Он так испугался, что не заметил бегущего на помощь отца.
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
Чуть только тучка закроет солнце, лес сразу становится угрюмым.
Б) Огонёк, что виднелся вдали, потух.
Надо будет встать с места, пока не включат свет.
Назовите сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия и степени.
Левитан стремился писать так, чтобы был ощутим воздух, обнимающий своей прозрачностью каждую травинку, каждый лист и стог сена.
Б) Чем скорее догорал огонь, тем виднее становилась лунная ночь.
Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное.
В каких предложениях придаточное занимает интерпозицию? (Знаки препинания не расставлены.)
А) Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.
Б) Нынче в пять часов утра когда я открыл глаза в окно моей комнаты повеяло запахом цветов.
В) Должно быть каждый из нас подумал о мерцающих звездах о лесных ручьях которые бегут под буреломом.
Какая схема соответствует предложению Внимательно прочитав все написанное Пришвиным, убеждаешься, что он не успел рассказать нам и сотой доли того, что превосходно видел и знал?
А.[ х],( ),( ). Б. [ х], ( ),( ). В.[ ],[х],( ),( ).
Укажите СПП с однородным подчинением.
Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне, что ты часто ходишь на дорогу в старомодном ветхом шушуне.
Б) Чем ближе подходит катер, тем светлее казалась ему ночь, хотя всякий назвал бы эту темноту кромешной.
Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.
Определите тип подчинения придаточных предложений.
Когда наступало первое тепло, не было дня с самого моего раннего детства, чтобы я не ходил играть в ближний сад медицинской академии.
А) Однородное. Б) Параллельное (неоднородное). В) Последовательное.
Найдите СПП с несколькими придаточными.
Одни только грачи, состарившиеся в степи, покойно носились над травой или же равнодушно, ни на что не обращая внимания, долбили клювами черствую землю.
Б) Тихо, как умеют только звери, медведь сидел возле неподвижной человеческой фигуры, е цза видневшейся на склоне сугроба.
Как ни была она взволнована, она не могла не ответить, что немцы не располагают здесь зснигной артиллерией.
14 В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
Для того чтобы правдиво сыграть любую роль, прежде всего нужно найти зерно художественного образа.
Б) Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой светят звезды и все в лесу примолкает.
На задаваемые вопросы Дерсу объяснял, что если в тихую погоду туман поднимается кверху, непременно надо ждать затяжного дождя.
15. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении Я подумал (1) что (2) если в сию решительную минуту не переспорю старика (3) то уже впоследствии трудно будет освобождаться от его опеки (4) так досаждавшей мне.
А) 1,2,3,4, Б) 1,3,4, В) 1,2,3.
Тестовые задания
Запятая на стыке двух союзных средств в сложном предложении.
Вариант 1
Бабуров во время этой вспышки гнева вдруг собрал остатки самолюбия (1) и в ответ сказал громко (2) что (3) если есть приказ не пустить врага на крымскую землю (4) то он приказ выполнит.
а) 1,2,3,4; б) 1,2,4; в) 2,4,5; г) 2,4,
Я подумал (1) что (2) если в сию решительную минуту не переспорю старика (3) то уже впоследствии трудно будет освобождаться от его опеки (4)так досаждавшей мне.
а) 1,2,3,4; б) 1,3,4; в) 1,2,3; г) 1,3.
Хаджи Мурат сел (1) и сказал (2) что (3) если только пошлют на лезгинскую линию (4) и дадут войско (5) то он ручается (6) что поднимет весь Дагестан.
а) 1,2,4,5,6; б) 2,3,5,6; в) 2,3,4,5,6; г) 2,5,6.
4 Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу (1) и (2) если пристально вглядеться (3) то можно было увидеть ее тончайшее кристаллическое строение
а) 1,3; б) 1,2,3; в) 2,3; г) 1,2.
Я думаю (1) что (2) когда заключённые увидят лестницу (3) многие захотят бежать.
а) 1; б) 1,3; в) 1,2; г) 1,2,3.
Маленький дом стоит на краю бездны (1) и (2) поэтому (3) кажется удивительным (4) что в доме спокойно горит свет (5) и на столах лежат раскрытые книги и рукописи.
а) 1,2,3,4; б) 1,4; в) 2,3,4; г) 1,4,5.
Мечик почувствовал (1) что (2) если вновь придётся отстреливаться (3) он уже ничем не будет отличаться от Пики.
а) 1,2,3; 6)2; в) 1,3;г) 1.
Голос сердца чаще всего мы слышим в юности (1) когда ничто еще не приглушило (2) и не растрепало по клочкам свежий мир наших чувств (3) и (4) когда вся жизнь ещё впереди.
а) 1,3; 6)1; в) 1,2,3; г) 1,4.
А женщина всё говорила (1) и говорила о своих несчастьях (2) и (3) хотя слова её были привычными (4) у Сабурова от них вдруг защемило сердце.
а) 1,2,3,4; б) 2,3,4; в) 1,4; г) 2,4.
В господский дом Муму не ходила (1) и (2) когда Герасим носил в комнаты дрова (3) всегда оставалась назади (4) I српеливо выжидая его у крыльца.
а) 1,2,4; б) 2,3,4; в) 1,3; г) 1,4.
Вариант 2
Думал я (1) что (2) если не случится в этот час перемены (3) то судье уток не стрелять (4) этим утром, а) 1,2,3,4 б) 1,4 в) 1,2,3 г) 1,3
Когда человек нам не нравится (1) мы найдем любые поводы (2) отказать ему в помощи (3) но (4) если он нам нравится
мы всегда убедим себя (6) что ему необходимо помочь, а) 1,3,5,6 б) 1,3,4,5,6 в) 1,2,3,4,5 г) 2,3,5,6
Я писал мой первый роман так (1) словно меня тянуло в какой-нибудь маленький городок (2) где нет ни души знакомых (3) где можно сосредоточиться (4) и никто (5) и ничто не помешает работать.
а) 1.2,3,4 б) 2,3,4,5 в) 2,3 г) 1,2,3
Мы сидели неподвижно (1) и тишина была такая (2) какая подобает кладбищу (3) так что (4) если падал инструмент (5) или трещал огонь (6) то звуки эти раздавались гулко и резко.
а) 1,2,3,4,6 б) 1,2,3,6 в) 2,3,4,6 г) 2,3,4,5,6
В воздухе (1) куда ни взглянешь (2) кружатся целые облака снежинок (3) так (4) что не разберешь (5) идет ли снег с неба
или с земли.
а) 1,2,3,5 б) 1,2,3,4,5,6 в) 1,2,3,6 г) 1,2,3,6
Крепкий был человек Гуляев (1) и (2) когда он вернулся на Урал (3) за ним тянулась блестящая слава миллионера, а) 1.2,3 6)1, в) 1,2 г) 2,3
Он сказал (1) что (2) если будет свободен (3) вечером придёт ко мне. а) 1 б) 2,3 в) 3 г) 1,2,3
Оказалось (1) что (2) хотя доктор и говорил очень складно (3) и долго (4) никак нельзя было передать того (5) что он сказал.
а) 1,2,4,5 б) 1,4 в) 1,5 г) 1,2,3
9 Няконец он почувствовал (1) что больше не может (2) что никакая сила не сдвинет его с места (3) и что (4) если теперь он ся и (5) ему уже больше не подняться.
) I 2 4 б) 1,2,3,4,5 в) 1,2,4,5 г) 1,3
10, Врач сказал (1) что больному нужен покой (2) и (3) если мы не хотим тревожить его (4) то должны выйти из палаты, а) 1,2,3,4 б) 1,2,4 в) 1,4 г)1,2,3
Контрольная работа
по теме «Сложноподчиненные предложения»
Вариант 1.
Задание 1: спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, выделите скрепы. Постройте схемы предложений. Определите тип придаточного предложения.
1) Если кукушка закуковала то пора сеять лен. 2) Когда я проходил мимо него он отвернулся и стал смотреть на стеклянную дверь на улицу. 3) Побежали к лодке что лежала метрах в ста отсюда и далеко от воды. 4) На другое утро хотя было дождливо и холодно я позволил себе прогуляться по родным местам. 5) По мере того как они продвигались вперед по шелковистой воде контуры острова становились четче. 6) Однажды я встал раньше всех потому что накануне приметил на дереве несколько плодов инжира которые должны были поспеть за ночь.
Задание 2: в 6 предложении предыдущего задания определите тип подчинения придаточных предложений.
Вариант 2.
Задание 1: спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, выделите скрепы. Постройте схемы предложений. Определите тип придаточного предложения.
1) Его взгляд был направлен туда где должна была находиться дичь. 2) Я воспользовалась случаем чтобы получше рассмотреть портрет и подошла поближе. 3) С привычками которые вошли в плоть и кровь так просто не расстанешься. 4) Стояли они недалеко от скверика где были скамейки. 5) Чтобы пленяла красота нужны ей ум и доброта. 6) Теперь когда луну закрыл каменный гребень приходилось ощупью находить ветки чтобы схватиться за них. Задание 2: в б предложении предыдущего задания определите тип подчинения придаточных предложений.
Вариант 3.
Задание 1: спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, выделите скрепы. Постройте схемы предложений. Определите тип придаточного предложения.
1) Солнце вот-вот должно было нырнуть за верхушки елей так что поперек дороги уже протянулись черные тени. 2) Тогда наступает то таинственное время когда лампы дают всему какой-то заманчивый, чудесный свет. 3) Через пару минут мы услышали как отъезжала машина. 4) Чтобы тебя поняли лучше сказать все прямо. 5) Жизнь стала б скучной, серой, вялой когда бы в ней наук не стало. 6) Всего же более он был благодарен за то что они больше не расспрашивали его куда он подевал меч.
Задание 2: в б предложении предыдущего задания определите тип подчинения придаточных предложений.
Вариант 4.
Задание 1: спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, выделите скрепы. Постройте схемы предложений. Определите тип придаточного предложения.
1)Тополь что он когда-то посадил возле школы спилили. 2) Странно что он не волновался и не радовался. 3) Получилось так что стихотворение стало как бы поэтическим завещанием Пушкина. 4) А этот лес выглядел так словно на сто верст вокруг не было человеческого жилья.5) Они могли ехать рядом лишь по краю болота где тайга рассыпается. 6) После того как п уте шест вен н и к и вышли к озеру повалил снег который очень быстро превратился в жестокую пургу.
Задание 2: в 6 предложении предыдущего задания определите тип подчинения придаточных предложений.
Сложноподчиненные предложения. Типы придаточных предложений по значению.
изъяснительное
определительное
обстоятельственное
Вариант 2.
Он шагал, заботясь, чтобы щебень не скрипел под ногами.
Проснувшись, я увидел, что уже два часа дня.
Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.
Когда я подъехал к перевозу, уже вечерело.
Если ты что-нибудь делаешь, делай хорошо.
Когда читаешь книгу, обращайся с ней аккуратно.
Яхта изменила курс, так как попала в туман.
Когда директор вызывал меня, я замирал от страха.
Я помню время, когда ты был еще ребенком.
Мать спрашивала о том, когда же мы наконец приедем.
Там, где был родник, мы сделали привал.
На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.
Я знаю, где растут грибы, и летом поеду туда.
Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.
Он счастлив, что видит тебя.
Этот слепой не так слеп, как это кажется.
Я сказал, что люблю осенний лес.
Как только он вошёл в сени, его охватила свежесть ночи.
Надо дать жизнь такой книге, которая бы звучала и жила долго.
Я стал припоминать, когда мы могли встретиться.
Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.
Впервые я услышал, как шелестит лист, падающий поздней осенью с дерева.
Река, на которой осталась Серая Шейка, весело катилась в горах, покрытых густым лесом.
Диктант
Странствующее гнездо
Пароход отчалил. Я стоял на корме. Вокруг меня лежали канаты, якорные цепи, багры и ещё какие-то вещи, назначение которых известно одним морякам. Я разглядывал их, так как где-то тут, среди этих снастей, скрывалась пара маленьких птиц. Шаг за шагом исследовал я корму, пока не нашел то, что искал. В кольцах сложенного каната свила гнездо изящная пеночка. Пятеро крошечных и совсем ещё голых птенцов слабо пищали. Родители хлопотали вокруг них и совсем не боялись людей.
Перед гем как отправиться в рейс, пароход две недели простоял у берега на ремонте. За время ремонта пеночка так привыкла к людям и к неподвижности судна, что спокойно свила на нем гнездо.
Когда же мы тронулись в путь, родителям не оставалось ничего другого, как последовать за пароходом, который увозил гнездо всё дальше от берега.
Чтобы прокормить свое прожорливое потомствао, пеночки ловили на палубе мух и других насекомых. Если же ветер сдувал мух с палубы, птицы улетали в открытое море, охотились там за насекомыми, а потом догоняли уплывающее на пароходе гнездо.
Когда же показалась земля, обе пеночки улетели на берег, чтобы, возвратившись, принести в клювах запас мелких насекомых. (183 слова)
(П, Мантейфель)
1. Знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
Правописание наречий, -н-, -нн- в суффиксах прилагательных и причастий.
Грамматическое задание к тексту диктанта
Задание № 1 («А»)
Выпишите из текста диктанта три сложноподчиненных предложения, определите тип придаточных.
Произведите письменный синтаксический разбор сложноподчиненного предложения (по выбору).
Задание № 2 («В»)
Выпишите из текста сложноподчиненные предложения (2-4 абзацы), определите типы придаточных предложений.
Выпишите по одному примеру сложноподчиненных предложений, в которых придаточные предложения связываются с главным при помощи союзов и союзных слов. Определите синтаксическую роль союзного слова.
Задание № 3 («С»)
Выпишите из текста все сложноподчиненные предложения, определите и запишите типы придаточных предложений.
Произведите письменный синтаксический разбор двух сложноподчиненных предложений (по выбору).
Составьте схемы к сложноподчиненным предложениям (первый абзац).
Тема №4
«Бессоюзное сложное предложение,
знаки препинания»
Зачет № 4
«Бессоюзное сложное предложение, знаки препинания»
Дайте определение, какое предложение называется бессоюзным сложным?
Как выражаются и от чего зависят смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях?
Расскажите о видах бессоюзных сложных предложениях?
Какие знаки препинания расставляются в бессоюзных сложных предложениях со значением перечисления?
Какие проверочные союзы используются в бессоюзных сложных предложениях со значением пояснения, дополнения?
Какие проверочные союзы используются в бессоюзных сложных предложениях со значением следствия?
Какие знаки препинания расставляются в бессоюзных сложных предложениях со значением времени, условия, противопоставления?
Какие знаки препинания расставляются в бессоюзных сложных предложениях со значением причины?
Какие проверочные союзы используются в бессоюзных сложных предложениях со значением изъяснения?
Какими близкими по значению союзными предложениями могут заменяться бессоюзные сложные предложения со значением времени, условия и следствия?
Какими близкими по значению союзными предложениями могут заменяться бессоюзные сложные предложения со значением перечисления?
Какими близкими по значению союзными предложениями могут заменяться бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления?
Тестовые задания
«Проверь себя» «Бессоюзное сложное предложение»
Вставьте пропущенные знаки препинания в БСП:
Вариант 1
Серёжка промолчал (?) он не любил словесных клятв и заверений.
Я был угрюм (?) другие дети веселы и болтливы.
Будет дождик (?) будут и ягодки.
Один пологий холм сменялся другим (?) поля бесконечно тянулись за полями (?) кусты словно вставали вдруг из земли перед самым моим носом.
Заходишь в лесхоз и сразу чувствуешь (?) попал в особый мир со своими особыми интересами.
А теперь заткни топор за спину (?) лесничий ходит.
Назвался груздем (?) полезай в кузов.
Я не видел вас целую неделю (?) я не слышал вас долго.
Павел чувствует (?) чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки.
Птиц не было слышно (?) они не поют в часы зноя.
Деревья словно плакали (?) с ветвей их на землю всё время падали крупные капли.
В лесу то там, то здесь глухо куковала кукушка, оттеняя глубину и звучность его (?) после дождя высоко в небе плыли и таяли тёплые дымчатые облака с золотисто-алыми краями.
От себя могу сообщить только одно (?) будем работать.
Осенью льётся с неба вода (?) на поля вскоре нельзя будет ни войти, ни въехать.
В ясную погоду муравьи собираются и закрываются в муравейнике (?) быть дождю.
Варианты ответов:
А) запятая; В) точка с запятой; С) двоеточие; Б) тире.
Тестовые задания «Проверь себя»
«Бессоюзное сложное предложение»
Вставьте пропущенные знаки препинания в БСП:
Вариант 2
Сокол не мог летать (?) правое крыло у него было сломано.
Кошка побежала за мышкой (?) та опрометью бросилась от неё.
Люди знали (?) где-то идёт война.
Не умея в руке держать топор, дерева не срубишь (?) не зная языка, хорошо, красиво, просто не напишешь.
Вот наконец мы взобрались на Гуд-гору, остановились и оглянулись (?) на ней висело серое облако.
Вы улыбнётесь (?) мне отрада.
За двумя зайцами погонишься (?) ни одного не поймаешь.
Сергей Иванович оглянулся (?) спрятаться было негде.
У ног моих тянулась узкая долина (?) прямо напротив крутой стеной возвышался частый осинник.
Мне попалась какая-то заросшая дорожка (?) я отправился по ней, внимательно поглядывая вперед.
Заранее предупреждаю (?) удобств на пути не будет.
Понаблюдаешь растение от первого зелёного листка до созревания (?) увидишь жизнь.
Надежда искала его, кричала во дворе, звала обедать, потом чай пить (?) он не откликался.
Палило солнце, ослепительно отражаясь в тёмной воде (?) синие бархатные стрекозы бесшумно перелетали с одной осоки на другую.
Анфиса совсем было уж собралась уезжать, но передумала (?) в городе оставались неоконченные дела.
Варианты ответов:
А) запятая; В) точка с запятой; С) двоеточие; Б) тире.
Обобщающий тест
«Бессоюзные сложные предложения»
Вариант 1
Какое утверждение является неверным?
В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связываются в устной речи интонацией.
Б) Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.
Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях не зависят от характера смысловых отношений между его частями.
Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы.
Предложения рисуют быструю смену событий.
Б) Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.
Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении
Перебрав по па гъцам знакомые села, я обнаружил: они все стояли на реке.
Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.
Ь) Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.
Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
4-15. Какие знаки препинания ставятся в следующих предложениях:
Серёжка промолчал (?) он не любил словесных клятв и заверений.
Будет дождик (?) будут и ягодки.
Палило солнце, ослепительно отражаясь в тёмной воде (?) синие бархатные стрекозы бесшумно перелетали с одной осоки на другую.
Я не видел вас целую неделю (?) я не слышал вас долго.
Птиц не было слышно (?) они не поют в часы зноя.
Осенью льётся с неба вода (?) на поля вскоре нельзя будет ни войти, ни въехать.
Сокол не мог летать (?) правое крыло у него было сломано.
Люди знали (?) где-то идёт война.
За двумя зайцами погонишься (?) ни одного не поймаешь.
У ног моих тянулась узкая долина (?) прямо напротив крутой стеной возвышался частый осинник.
Заранее предупреждаю (?) удобств на пути не будет.
Надежда искала его, кричала во дворе, звала обедать, потом чай пить (?) он не откликался.
Варианты ответов:
А) запятая; В) точка с запятой; С) двоеточие; Б) тире.
Диктант
Журавли
Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал: в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. Вода булькала, позванивала, журчала. Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. Это летели журавли.
Я поднял голову: большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу.
Я бросил весла и долго смотрел на журавлей. По береговой проселочной дороге ехал, покачиваясь, грузовичок. Шофер остановил машину, вышел и тоже начал смотреть на журавлей.
«Счастливо, друзья!» - крикнул он и помахал рукой вслед птицам. Потом он опять забрался в кабину, открыл боковое стекло, высунулся, смотрел и смотрел и всё слушал плеск и переливы птичьего крика.
За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре.
Сейчас на реке я подумал: шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелет по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
Потом прощались с Россией, с её болотами и чащобами, откуда уже сочился осенний воздух, сильно отдающий свежестью.
Да что говорить! Каждый осенний лист был шедевром, совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недостающего нам, людям. Этим искусством уверенно владела только она, только природа, равнодушная к нашим восторгам и похвалам.
Знаки препинания в сложных союзных и бессоюзных предложениях.
Знаки препинания в простых предложениях, осложненных однородными членами предложения, причастными и деепричастными оборотами.
Правописание суффиксов причастий и прилагательных.
Слитное, раздельное и дефисное правописание наречий.
Грамматическое задание к тексту диктанта Задание № 1 («А»)
Выпишите из текста диктанта бессоюзное сложное предложение, определите и запишите значение предложения, объясните постановку знака препинания (по выбору).
Произведите письменный синтаксический разбор данного бессоюзного сложного предложения.
Задание № 2 («В»)
Выпишите из текста диктанта бессоюзные сложные предложения, определите и запишите значения предложений, объясните постановку знаков препинания (1-2 абзацы).
Произведите письменный синтаксический разбор одного бессоюзного сложного предложения (по выбору).
Составьте схему бессоюзного сложного предложения.
Задание № 3 («С»)
Выпишите из текста диктанта все бессоюзные сложные предложения, определите и запишите их значения.
Перестройте данные бессоюзные сложные предложения в союзные, запишите.
Произведите письменный синтаксический разбор бессоюзных сложных предложений.
4.Составьте схемы бессоюзных сложных предложений.
Тематический контроль усвоения знаний по русскому языку в 9 классе (106.28 KB)
0
3564
135
Нравится
0
