Меню
Разработки
Разработки  /  Коррекционная школа  /  Уроки  /  6 класс  /  Тема урока социально- бытовой ориентировки «Виды медицинской помощи» раздел «Медицинская помощь».

Тема урока социально- бытовой ориентировки «Виды медицинской помощи» раздел «Медицинская помощь».

Тема урока «Виды медицинской помощи» раздел «Медицинская помощь».

6 класс для обучающихся с для обучающихся с умственной отсталостью легкой степени (подгрупповое занятие 5-6 человек).

Цель: познакомить обучающихся с классификацией видов медицинской помощи, логического мышления, связанной речи во время моделирования реальных ситуаций, формирование здоровьесберегающего поведения.

07.05.2017

Содержимое разработки

КГБОУ «Красноярская школа № 5»

Чигряй Наталья Валерьевна

Учитель социально-бытовой ориентировки

Тема урока «Виды медицинской помощи» раздел «Медицинская помощь».

6 класс для обучающихся с для обучающихся с умственной отсталостью легкой степени (подгрупповое занятие 5-6 человек).

Цель: познакомить обучающихся с классификацией видов медицинской помощи, логического мышления, связанной речи во время моделирования реальных ситуаций, формирование здоровьесберегающего поведения.

Задачи:

Образовательные: формирование понятий «Виды медицинской помощи», норм культурного поведения в поликлинике, культурного общения с медицинским персоналом.

Воспитательные: формирование умений и навыков культурного общения в поликлинике на приеме у врача, в ожидании очереди к врачу.

Коррекционно-развивающие: закрепление знаний правил культурного поведения в медицинском учреждении через моделирование реальных ситуаций, проигрывания их в виде сюжетно-ролевых игр «Я на приеме у врача», «Я вызываю скорую помощь», «Я занимаю очередь на прием к врачу». Развитие устной речи через умение вступать в диалог. Умение осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные умения: знания о видах медицинской помощи, умение при необходимости вызвать «скорую помощь», умение культурно общаться по телефону с оператором «скорой помощи», умение в детской поликлинике правильно занять очередь к врачу.

Базовые учебные действия: умение найти информацию из разных источников знаний: интернета, обучающегося текста, рассказа учителя, умение сотрудничать в парах, умение в ступать в диалог и поддерживать его.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к предметно-практической деятельности (участие в сценке (моделирование реальной ситуации).

Методы и формы обучения: беседа, рассказ, объяснительно-иллюстративный, практическая работа, индивидуальная и фронтальная работа, работа в малых группах.

Межпредметные связи: чтение, развитие речи, окружающий мир.

Оборудование и демонстрационный материал: классная доска, презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи», рабочие тетради, ручки, предметы для сюжетной ролевой игры: телефон, белый халат, талоны на прием к врачу.

Технологическая карта урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Инструменты и материалы для выполнения операции

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации взаимодействия на уроке

Базовые учебные действия

Промежуточный контроль

1

2

3

4

5

6

7

8

1.Организационный момент

Подготовка обучающихся к усвоению нового материала

Рабочие тетради, ручка

Проверяет готовность к уроку, сообщает тему урока

Готовятся к уроку, открывают тетрадь, записывают дату, новую тему

Фронтальная

работа

Имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новой теме

Устные ответы

2.Актуализация субъективного опыта учащихся

Опрос обучающихся в форме беседы



- Ребята, когда вы заболели, куда за помощью вы обращаетесь?

- а если это праздничный или выходной день, или ночь?

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы, называют больница, поликлиника, «скорая помощь», врач, участковый врач, травмпукт

Фронтальная

работа

Умение слушать друг друга, умение излагать свое мнение

Устные ответы

3. Изучение новых знаний и способов деятельности

Рассказ «Виды медицинской помощи»

презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи» слайды 1-4, рабочая тетрадь

- Как вы рассказали, существуют разные виды медицинской помощи:

Когда у человека поднялась высокая температура, есть угроза жизни (обморок, дорожно-транспортная авария) мы звоним 03 и вызываем «скорую помощь».

Если человеку необходимо пройти, например комиссию для поездки в летний лагерь или санаторий, нужен осмотр разными врачами – это врачебный прием, который ведется по записи или талонам.

А бывает когда у человека небольшая ссадина, царапина, ранка или порез, тогда помощь оказать может человек себе сам или тот, кто радом с ним, например, мама или бабушка, которая обработает ранку с помощью домашней аптечки. Такая помощь называется доврачебная.

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы.

Запоминают новую информацию, вспоминают знакомую информацию.

Делают записи в рабочей тетради.

Виды медицинской помощи:

Скорая помощь

Врачебный прием

Доврачебная помощь

Фронтальная

работа

Умение слушать, делать записи в рабочей тетради

Запись в тетради

4.Применение изученного материала


Сюжетно-ролевые игры «Я на приеме у врача», «Я вызываю скорую помощь», «Я занимаю очередь на прием к врачу»

Телефон, белый халат, сумка «Скорая помощь», талоны на прием к врачу.

презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи»

(слайд 5).

Организует сюжетно-ролевые игры «Я на приеме у врача», «Я вызываю скорую помощь», «Я занимаю очередь на прием к врачу», оказывает направляющую и обучающую помощь при моделировании реальной ситуации, наводящими вопросами

Обучающиеся в парах, тройках разыгрывают ситуации из реальной жизни:

Ситуация № 1.

Врач в белом халате, входит пациент:

- Здравствуйте! Проходите, что у вас болит?

- Здравствуйте, ни чего не болит, а поеду отдыхать в летний лагерь и мне нужна справка.

- Хорошо, возьмите справку.

- Большое спасибо, до свиданья.

- До свиданья.

Ситуация № 2.

На прием к врачу пришло 2-3 человека с талонами в 10 кабинет.

- Здравствуйте, у меня талон на 10.00 я за кем буду?

- За мною, у меня талон на 9.40.

- А у меня талон на 10.20, значит, я буду за вами?

- Да.

- Хорошо, спасибо.

Ситуация № 3.

Бабушка:

- у меня сильно болит голова, наверное давление, вызови мне пожалуйста, «Скорую помощь»

(алгоритм на слайде № 5)


Работа в парах, тройках, малых группах

умеют слушать друг друга, излагать свое мнение, формулировать свой ответ

Выполнение задания игры.

Устные ответы в форме диалога.

Практические действия.

5. Первичное закрепление полученных знаний

Рассказ по презентации и заполнение таблицы в рабочей тетради

Приложение 1.


Презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи»

(слайд 6-11).

Как вы ребята знаете, в поликлинике работает много разных врачей, которые оказывают нам медицинскую помощь. Каждый врач имеет специализацию по профилю заболеваний, например: стоматолог лечит зубы и т.д.

Какие специальности вам знакомы?

К каким врачам вы обращались за помощью?

Запоминают информацию, заполняют таблицу в рабочей тетради

Фронтальная

работа

Умение слушать, делать записи в рабочей тетради

Устные ответы.

Запись в тетради

6.Закрепление пройденного материала

Работа филфордом - головоломкой, в которой требуется найти все слова вписанные в квадратную сетку приложение 2.

Филворд

«Медицинская помощь» в 2 –х вариантах по уровню сложности

Оказание помощи обучающимся при необходимости

Работают с филвордом, 1 –я группа ищут слова самостоятельно, 2 –я группа по словам для справок.

Индивидуальная работа, работа в парах по взаимопроверке, самоконтроль

Умение работать с заданиями, понимать задание, выполнять его, умение осуществлять взаимоконтроль

Практическая работа

Самоконтроль, взаимоконтроль в парах

7. Обобщение и систематизация

Рассказ по презентации

Презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи»

(слайд 12).

Подводит итоги, обобщает сказанное ребятами, совместно формулируют правила поведения с опорой на презентацию

В поликлинике нельзя, громко разговаривать, бегать.

Найди номер кабинета указанного в талоне.

Спокойно дожидайся своей очереди.

Расскажи врачу обо всем, что тебя беспокоит, отвечай на все вопросы врача.

Внимательно выслушай все рекомендации врача, если что-то не понятно - уточни.

Рассказывают правила культурного поведения в поликлинику с опорой на презентацию


Фронтальная работа

Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Устные ответы

8. Подведение итогов учебного занятия и рефлексия

Оценивание результатов


Давайте ребята вспомним и оценим:

- Что у нас получилось и не получилось сегодня на уроке?

- что я делаю всегда и что я делать забываю?

- делаю это сам или мне напоминают взрослые?, например здороваться с врачом школьного медблока?

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Фронтальная работа

Осуществляют рефлексию, самоконтроль своих действий

Устные ответы










Ресурсный материал к уроку

Приложение 1.

Специализация врача

Название специалиста

Какие заболевания лечит врач

Окулист

Заболевания глаз

Стоматолог

Заболевания зубов и десен

Отоларинголог (лор)

Заболевания уха, горла, носа

Травматолог

Различные травмы

Педиатр

Детские заболевания

Кардиолог

Заболевания сердца


Приложение 2.

Филворд «Виды медицинской помощи»



СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:

Медицина

Поликлиника

Скорая

Врач

Стоматолог

Окулист

Травматолог

Педиатр

Кардиолог

Отоларинголог




Ответы:






Источники:

  1. Воронкова В.В. Социально – бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя. М: ВЛАДОС, 2006г.

  2. Гладкая В.В. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. - М.: ВЛАДОС,2003 г.

  3. Девяткова Т.А. Социально – бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя. - М: ВЛАДОС, 2005г.

  4. Дерябина С.П. Социально-бытовая ориентировка. 5-9 классы: контрольно-измерительные материалы: вариативные тестовые задания. Волгоград, 2013г.

  5. Львова С.А. Практический материал к урокам Социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, М.: ВЛАДОС, 2014г.

  6. Львова С.А. Социально-бытовая ориентировка 5-9 классы: развернутое тематическое планирование. Волгоград, Учитель, 2011 г.

  7. Львова С.А. Справочник выпускника специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, ВЛАДОС, 2009 г.

  8. Миронюк З.Н., Иверина Н.А. Социально-бытовая ориентировка. 6 класс. Рабочая тетрадь для учащихся специальных коррекционных школ. – М.: ВЛАДОС, 2014г.

  9. Субчева В.П. Социально-бытовая ориентировка. Методическое пособие для школ VIII вида 5-9 класс. Коррекционная педагогика. М: ВЛАДОС, 2012г.

  10. Субчева В.П. Социально-бытовая ориентировка. Учебное пособие для специальных коррекционных школ VIII вида 6 класс. Коррекционная педагогика. М: ВЛАДОС, 2012г.

  11. Субчева В.П. Социально-бытовая ориентировка. Методическое пособие для школ VIII вида 5-9 класс. Коррекционная педагогика. М: ВЛАДОС, 2012г.


Электронные:

http://virastayka.ru/publish/wp-content/uploads/2014/04/image14-768x576.jpg

https://www.3secrets.ru/_ld/30/3027.jpg

http://msk.med.firmika.ru/data/texts_img/1978/e12656d7c80d89c3bb50ac18300cc70e.jpg

http://www.neboleem.net/images/stories2/medspecial/pediatr.jpg

http://novoaltaysk.online/wp-content/uploads/2016/09/100151769449038777.jpg

http://stomatology.sumy.ua/wp-content/uploads/2016/08/stomat-kid-2.jpg

http://kirovograd24.com/data/articles/011/913/11913/images/7980/big-thumb_153977_news_m.jpeg

http://www.med.cap.ru/home/549/import/9cf4a464-08fa-4bf5-8325-66b751fb8962.jpg


-75%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Тема урока социально- бытовой ориентировки «Виды медицинской помощи» раздел «Медицинская помощь». (73.77 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт