КГБОУ «Красноярская школа № 5»
Чигряй Наталья Валерьевна
Учитель социально-бытовой ориентировки
Тема урока «Виды медицинской помощи» раздел «Медицинская помощь».
6 класс для обучающихся с для обучающихся с умственной отсталостью легкой степени (подгрупповое занятие 5-6 человек).
Цель: познакомить обучающихся с классификацией видов медицинской помощи, логического мышления, связанной речи во время моделирования реальных ситуаций, формирование здоровьесберегающего поведения.
Задачи:
Образовательные: формирование понятий «Виды медицинской помощи», норм культурного поведения в поликлинике, культурного общения с медицинским персоналом.
Воспитательные: формирование умений и навыков культурного общения в поликлинике на приеме у врача, в ожидании очереди к врачу.
Коррекционно-развивающие: закрепление знаний правил культурного поведения в медицинском учреждении через моделирование реальных ситуаций, проигрывания их в виде сюжетно-ролевых игр «Я на приеме у врача», «Я вызываю скорую помощь», «Я занимаю очередь на прием к врачу». Развитие устной речи через умение вступать в диалог. Умение осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные умения: знания о видах медицинской помощи, умение при необходимости вызвать «скорую помощь», умение культурно общаться по телефону с оператором «скорой помощи», умение в детской поликлинике правильно занять очередь к врачу.
Базовые учебные действия: умение найти информацию из разных источников знаний: интернета, обучающегося текста, рассказа учителя, умение сотрудничать в парах, умение в ступать в диалог и поддерживать его.
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к предметно-практической деятельности (участие в сценке (моделирование реальной ситуации).
Методы и формы обучения: беседа, рассказ, объяснительно-иллюстративный, практическая работа, индивидуальная и фронтальная работа, работа в малых группах.
Межпредметные связи: чтение, развитие речи, окружающий мир.
Оборудование и демонстрационный материал: классная доска, презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи», рабочие тетради, ручки, предметы для сюжетной ролевой игры: телефон, белый халат, талоны на прием к врачу.
Технологическая карта урока
Этапы урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Инструменты и материалы для выполнения операции | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Форма организации взаимодействия на уроке | Базовые учебные действия | Промежуточный контроль |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1.Организационный момент | Подготовка обучающихся к усвоению нового материала | Рабочие тетради, ручка | Проверяет готовность к уроку, сообщает тему урока | Готовятся к уроку, открывают тетрадь, записывают дату, новую тему | Фронтальная работа | Имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новой теме | Устные ответы |
2.Актуализация субъективного опыта учащихся | Опрос обучающихся в форме беседы
|
| - Ребята, когда вы заболели, куда за помощью вы обращаетесь? - а если это праздничный или выходной день, или ночь? | Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы, называют больница, поликлиника, «скорая помощь», врач, участковый врач, травмпукт | Фронтальная работа | Умение слушать друг друга, умение излагать свое мнение | Устные ответы |
3. Изучение новых знаний и способов деятельности | Рассказ «Виды медицинской помощи» | презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи» слайды 1-4, рабочая тетрадь | - Как вы рассказали, существуют разные виды медицинской помощи: Когда у человека поднялась высокая температура, есть угроза жизни (обморок, дорожно-транспортная авария) мы звоним 03 и вызываем «скорую помощь». Если человеку необходимо пройти, например комиссию для поездки в летний лагерь или санаторий, нужен осмотр разными врачами – это врачебный прием, который ведется по записи или талонам. А бывает когда у человека небольшая ссадина, царапина, ранка или порез, тогда помощь оказать может человек себе сам или тот, кто радом с ним, например, мама или бабушка, которая обработает ранку с помощью домашней аптечки. Такая помощь называется доврачебная. | Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы. Запоминают новую информацию, вспоминают знакомую информацию. Делают записи в рабочей тетради. Виды медицинской помощи: Скорая помощь Врачебный прием Доврачебная помощь | Фронтальная работа | Умение слушать, делать записи в рабочей тетради | Запись в тетради |
4.Применение изученного материала
| Сюжетно-ролевые игры «Я на приеме у врача», «Я вызываю скорую помощь», «Я занимаю очередь на прием к врачу» | Телефон, белый халат, сумка «Скорая помощь», талоны на прием к врачу. презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи» (слайд 5). | Организует сюжетно-ролевые игры «Я на приеме у врача», «Я вызываю скорую помощь», «Я занимаю очередь на прием к врачу», оказывает направляющую и обучающую помощь при моделировании реальной ситуации, наводящими вопросами | Обучающиеся в парах, тройках разыгрывают ситуации из реальной жизни: Ситуация № 1. Врач в белом халате, входит пациент: - Здравствуйте! Проходите, что у вас болит? - Здравствуйте, ни чего не болит, а поеду отдыхать в летний лагерь и мне нужна справка. - Хорошо, возьмите справку. - Большое спасибо, до свиданья. - До свиданья. Ситуация № 2. На прием к врачу пришло 2-3 человека с талонами в 10 кабинет. - Здравствуйте, у меня талон на 10.00 я за кем буду? - За мною, у меня талон на 9.40. - А у меня талон на 10.20, значит, я буду за вами? - Да. - Хорошо, спасибо. Ситуация № 3. Бабушка: - у меня сильно болит голова, наверное давление, вызови мне пожалуйста, «Скорую помощь» (алгоритм на слайде № 5)
| Работа в парах, тройках, малых группах | умеют слушать друг друга, излагать свое мнение, формулировать свой ответ | Выполнение задания игры. Устные ответы в форме диалога. Практические действия. |
5. Первичное закрепление полученных знаний | Рассказ по презентации и заполнение таблицы в рабочей тетради Приложение 1.
| Презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи» (слайд 6-11). | Как вы ребята знаете, в поликлинике работает много разных врачей, которые оказывают нам медицинскую помощь. Каждый врач имеет специализацию по профилю заболеваний, например: стоматолог лечит зубы и т.д. Какие специальности вам знакомы? К каким врачам вы обращались за помощью? | Запоминают информацию, заполняют таблицу в рабочей тетради | Фронтальная работа | Умение слушать, делать записи в рабочей тетради | Устные ответы. Запись в тетради |
6.Закрепление пройденного материала | Работа филфордом - головоломкой, в которой требуется найти все слова вписанные в квадратную сетку приложение 2. | Филворд «Медицинская помощь» в 2 –х вариантах по уровню сложности | Оказание помощи обучающимся при необходимости | Работают с филвордом, 1 –я группа ищут слова самостоятельно, 2 –я группа по словам для справок. | Индивидуальная работа, работа в парах по взаимопроверке, самоконтроль | Умение работать с заданиями, понимать задание, выполнять его, умение осуществлять взаимоконтроль | Практическая работа Самоконтроль, взаимоконтроль в парах |
7. Обобщение и систематизация | Рассказ по презентации | Презентация Microsoft PowerPoint «Виды медицинской помощи» (слайд 12). | Подводит итоги, обобщает сказанное ребятами, совместно формулируют правила поведения с опорой на презентацию В поликлинике нельзя, громко разговаривать, бегать. Найди номер кабинета указанного в талоне. Спокойно дожидайся своей очереди. Расскажи врачу обо всем, что тебя беспокоит, отвечай на все вопросы врача. Внимательно выслушай все рекомендации врача, если что-то не понятно - уточни. | Рассказывают правила культурного поведения в поликлинику с опорой на презентацию
| Фронтальная работа | Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | Устные ответы |
8. Подведение итогов учебного занятия и рефлексия | Оценивание результатов |
| Давайте ребята вспомним и оценим: - Что у нас получилось и не получилось сегодня на уроке? - что я делаю всегда и что я делать забываю? - делаю это сам или мне напоминают взрослые?, например здороваться с врачом школьного медблока? | Формулируют конечный результат своей работы на уроке | Фронтальная работа | Осуществляют рефлексию, самоконтроль своих действий | Устные ответы |
Ресурсный материал к уроку
Приложение 1.
Специализация врача
Название специалиста | Какие заболевания лечит врач |
Окулист | Заболевания глаз |
Стоматолог | Заболевания зубов и десен |
Отоларинголог (лор) | Заболевания уха, горла, носа |
Травматолог | Различные травмы |
Педиатр | Детские заболевания |
Кардиолог | Заболевания сердца |
Приложение 2.
Филворд «Виды медицинской помощи»
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:
Медицина | Поликлиника | Скорая | Врач | Стоматолог |
Окулист | Травматолог | Педиатр | Кардиолог | Отоларинголог |
Ответы:
Источники:
Воронкова В.В. Социально – бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя. М: ВЛАДОС, 2006г.
Гладкая В.В. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. - М.: ВЛАДОС,2003 г.
Девяткова Т.А. Социально – бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя. - М: ВЛАДОС, 2005г.
Дерябина С.П. Социально-бытовая ориентировка. 5-9 классы: контрольно-измерительные материалы: вариативные тестовые задания. Волгоград, 2013г.
Львова С.А. Практический материал к урокам Социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, М.: ВЛАДОС, 2014г.
Львова С.А. Социально-бытовая ориентировка 5-9 классы: развернутое тематическое планирование. Волгоград, Учитель, 2011 г.
Львова С.А. Справочник выпускника специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, ВЛАДОС, 2009 г.
Миронюк З.Н., Иверина Н.А. Социально-бытовая ориентировка. 6 класс. Рабочая тетрадь для учащихся специальных коррекционных школ. – М.: ВЛАДОС, 2014г.
Субчева В.П. Социально-бытовая ориентировка. Методическое пособие для школ VIII вида 5-9 класс. Коррекционная педагогика. М: ВЛАДОС, 2012г.
Субчева В.П. Социально-бытовая ориентировка. Учебное пособие для специальных коррекционных школ VIII вида 6 класс. Коррекционная педагогика. М: ВЛАДОС, 2012г.
Субчева В.П. Социально-бытовая ориентировка. Методическое пособие для школ VIII вида 5-9 класс. Коррекционная педагогика. М: ВЛАДОС, 2012г.
Электронные:
http://virastayka.ru/publish/wp-content/uploads/2014/04/image14-768x576.jpg
https://www.3secrets.ru/_ld/30/3027.jpg
http://msk.med.firmika.ru/data/texts_img/1978/e12656d7c80d89c3bb50ac18300cc70e.jpg
http://www.neboleem.net/images/stories2/medspecial/pediatr.jpg
http://novoaltaysk.online/wp-content/uploads/2016/09/100151769449038777.jpg
http://stomatology.sumy.ua/wp-content/uploads/2016/08/stomat-kid-2.jpg
http://kirovograd24.com/data/articles/011/913/11913/images/7980/big-thumb_153977_news_m.jpeg
http://www.med.cap.ru/home/549/import/9cf4a464-08fa-4bf5-8325-66b751fb8962.jpg