Тема урока: Правописание частицы НЕ с глаголами.

Открытый урок русского языка в 4 классе

Тема урока: Правописание частицы НЕ с глаголами.

Цели урока : 1.Познакомить с отрицательной частицей не, правовописанием этой частицы с глаголами.

2. Развивать устную и письменную речь учащихся.

3. Прививать любовь к животным, к окружающей среде.

Оборудование: иллюстрационный материал, пословицы и поговорки, оценочные карточки .

Вид урока: урок путешествие.

Ход урока:

1.Орг. момент – Приветствие:

Доброе утро, ребята!

Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке!

Начинаем ровно в срок наш любимейший урок!!!

Мы друг к другу повернёмся, подмигнём и улыбнёмся!

Поприветствуем гостей, с ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи и успешности в придачу!

-Пусть у нас у всех будет хорошее настроение!

-И ещё убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними!

- Сегодня, ребята, урок-путешествие .Вы готовы? Но сначала мы отправимся в путешествие, а куда, угадайте ,ответив на вопрос:

Здесь живут: медведь, енот,

Кенгуру и бегемот,

Зебра, морж, индийский слон,

Крокодил, шакал, питон,

Уссурийский тигр, олень,

Страус, лама, лев, тюлень,

Пингвин, снежный барс...

Где живут они у нас?

сокр. от зоологический парк, просветительское, природоохранное и научное учреждение, в котором собрана коллекция живых животных различных видов

2 Опрос пройденного:

Идём в зоопарк.

Своё путешествие начнём от билетной кассы. Во время путешествия нас ждёт много различных заданий ,а также пополните свои знания о жизни животных. Счастливого пути!

Оценивание.За каждое правильное задание получаете веселые «смайлики настроения »в конце посчитаем кто сколько набрал смайликов. А также на партах лежат два жетона красный и желтый. Если тема урока вами усвоена, то выбираете красный , если возникли трудности жёлтый и крепите на «дерево знаний».

Чтобы попасть в зоопарк мы должны пройти кассу а для этого ответьте на мои вопросы

• Диалог учителя с детьми

- Что такое глагол? ()

- на какие вопросы отвечают?

- Какие времена есть у глагола?

• По рисункам работа.

3.Новая тема :

Молодцы ! С заданием справились заходим в зоопарк .

Кто из вас был в зоопарке?

- Каких зверей видели?

• Ребята, давайте ознакомимся с правилом поведения в зоопарке:

НЕ кормите, НЕ дразните,

НЕ пугайте животных.

НЕ бросайте ничего в животных.

НЕ заходите за ограждение,

НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более

НЕ просовывайте руку.

Соблюдайте чистоту и Тишину!

-Ребята, с каким словом употреблены глаголы?

Это маленькое слово часть речи – частица.

• Сегодня на уроке мы познакомимся с этой частью речи.Тема нашего урока «Правописание НЕ с глаголами»- запишите в тетради.Ознакомить с целью урока

- Представьте себе, что в воскресный день мы отправились в зоопарк

1. Первым нас встречает слон .

Давайте знакомиться со слоном, что мы о нем знаем (рассказ учеников о слонах ) -

задание слона –Слон любит дружить со всеми .И мы тоже любим дружить со всеми .Помогите слону правильно ли он написал правила дружбы

- Посмотрите на правила дружбы:

... обижай одноклассников

... говори грубые слова

... ссорься из-за мелочи

... распускай руки.

Согласны вы с такими правилами? А как они должны звучать?

- верно, а что вы использовали в построении этих предложений?

- совершенно верно.

Работа с учебником Правила

Составь памятку « Как надо обращаться с книгой»

Берегите книги! Во время еды не читай! Не перегибай книгу! Не пиши и не рисуй в ней! Не загибай уголков страниц! Не бери ее грязными руками и не клади на грязный стол!  Если ты взял книгу в библиотеке, то не забудь вернуть ее в срок!

Прочти правила культурного человека

Не разговаривай во время еды.

Не перебивай говорящего.

• Не забудь снять шапку, входя в помещение.

• Не держи руки в карманах Инсценировка

• Не забудь извиниться, если ты кого- нибудь  нечаянно толкнул.

Не повторяй слишком часто «я»

1. Продолжаем наше путешествие исследование.

Кого мы встретили в зоопарке?

Это конечно же страус .Кто хочет о нем рассказать(рассказ ученика о страусе )

Давайте выполним задание страуса

Послушайте стихотворение поэта В. Агафонова о глаголе и частице не:

Глаголу нравится читать,

Играть, работать и мечтать!

Глаголу очень нравится

Всё делать очень живо.

Частица не – красавица,

Но как она ленива!

Она не ходит, не сидит,

Не шьёт, не жнёт и не кипит,

Книг не читает, не поёт,

Другим работать не даёт.

Глагол же, не любя безделья,

С частицей пишется раздельно!

Всегда? Нет! Без сомнения,
Бывают исключения.

А)Прочитайте предложение

Дети (не)навидят уколы и (не)годуют, когда им (не)здоровится.

Словарная работа: Негодовать – возмущаться, быть недовольным 
Недоумевать – синонимы – растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить. 
Какими действиям человек показывает недоумение – чешет затылок, пожимает плечами, округляет глаза 
Неволить – принуждать, заставлять делать что-то 
Ненавидеть – чувствовать вражду и отвращение 
Недомогать – испытывать болезненное состояние 
Нездоровится – болеть, хворать

 Запишите эти глаголы – исключения, их надо запомнить.

Б)Соедините пословицы стрелками:

• Кто не работает не одного не поймаешь.

Без труда не вынешь не удержать

В рещете воды тот не ест

Умелые руки а торопись делом

Языком не торопись не знают скуки

За двумя зайцами погонишься и рыбки из пруда

- Итак, какой можно сделать вывод из нашего исследования? («НЕ» с глаголами пишется раздельно, но есть случаи, когда глагол без «НЕ» не употребляется, то есть в любом правиле есть исключения)

• Физминутка

3.Продолжаем наше путешествие исследование .Идем дальше и встречаем-это

жираф –кто хочет о нем рассказать ?(рассказ ученика)

Задание жирафа:

На солнечные лучики выберите и приклейте карточки с глаголами-пожеланиями для гостей, написанные без ошибок.

Не болейте Негрустите Не обижайтесь Нескучайте

Не волнуйтесь Не грустите Не скучайте Не ленитесь

Не унывайте Некричите Нелгите Не сердитесь

(- Давайте вернемся к нашим правилам дружбы. Как же в этом случае напишите «НЕ»?

Работа в парах : написать на листочках ,

исследуйте- поведение в школе

(Не кричать , не драться , не ругаться .не баловаться и т д)

- Молодцы , составьте предложения с –не.)

.

1. Продолжаем наше путешествие. Следующий зверь нас встречает это

медведь .Кто хочет исследовать медведя и рассказать о нем ? (рассказ ученика)

А теперь выполним задание медведя

Он тоже приготовил нам свое задание .

Отгадываем загадки .И находим слова на изучаемое правило

1.Ягода эта медведем любима

Вкусно накормит лесов властелина

И заболеть не позволит ангиной

Как же зовут ее -это (малина )

2.Маленький сторож дом сторожит,

не шумит, не лает,

а в дом не пускает. (Замок)

3.Ягоду эту мы в травке поищем

Стоит попробовать мы просим добавки

Путать не будем ее с земляникой

Ягода эта зовется (клубника)

4.Его бьют, а он не плачет

веселее только скачет. (мяч)

5.Мы день не спим,

Мы ночь не спим.

И день и ночь стучим, стучим. ( часы)

Молодцы с заданием справились отлично все звери очень рады вам

1. Идем дальше и встречаем

верблюжонка . Кто хочет исследовать верблюжонка (рассказ ученика )

Он приготовил вопросы:

– Что нового узнали вы что исследовали ?

– Какие задания понравились больше всего?

• Домашнее задание:

Загадки из зоопарка

-В бассейне плавает бревно.

Зубами скалится оно. (КРОКОДИЛ)

-Иногда они прохожим,

Не стесняясь, корчат рожи. (обезьянки)

-Он сильный и красивый-

Не конь, а спышной гривой. (лев)

- По вольеру попрыгайчик

Скачет, скачет, а не зайчик.

Восхищает детвору

Австралийский … (Кенгуру)

Выберите одного из зверей для исследования.

Повторите правила поведения

Совет от верблюда: «Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ,отрицая плохое, недостойное человека действие, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе.»

В зоопарке было очень интересно, но наше время истекло и мы покидаем зоопарк .

Рефлексия

Хорошо ли мы поработали? Заполнение «Дерево знания»

Оценивание учащихся . Подсчитывание смайликов

- Спасибо за работу. Урок окончен.