Тема урока:«О чём рассказывают глагольные окончания?».

КОНСПЕКТ УРОКА

РУССКИЙ ЯЗЫК 4 КЛАСС УМК « ГАРМОНИЯ»

Учитель : Белова Л. В.

МОУ « СОШ № 65»

Тема урока: « О чём рассказывают

глагольные окончания?»

Форма урока: Игра « Счастливый

случай»

Цели: - повторить приметы каждого времени

( настоящего, прошедшего, будущего );

• формировать умения определять форму

глагола по его окончанию;

- подбирать к глаголу его неопределенную

форму;

- образовывать от неопределенной формы

различные глаголы;

- используя элементы игры, развивать

у уч-ся логическое мышление, внимание,

интерес к учению;

- воспитывать любовь к родному языку;

- воспитывать умение работать дружно;

- развивать умение анализировать, обобщать,

сопоставлять

Оборудование: - таблицы :

1. Как определить время глагола?

2. Неопределенная форма глагола

3Как изменяются глаголы?

- таблицы к игре « Счастливый случай»

- учебник. Русский язык 4 класс (автор

Соловейчик М. С.)

- жетоны : 5баллов – мудрая сова

4 балла – умный,

рассудительный попугай

3 балла – медлительная

Черепаха

2 балла – ленивый кот

1 балл – сектор шанс

( желтый жетон)

Ход урока

1. Орг. момент ( приветствие гостей)

2. Сообщение темы урока, формы проведения урока.

Тема сегодняшнего урока « О чем рассказывают

глагольные окончания?» ( табличка с названием

темы – на доске)

Сегодня мы проведем наш урок в форме игры

« Счастливый случай» ( табличка – на доске).

В игре 4 сектора – «Орфографическая минутка»

« Подумай! Ответь!»

« Выполни!»

«Темная лошадка»

Оцениваются сектора в 2 балла, 3 балла, 4 балла

5 баллов

и 1 балл ( сектор шанс)

Доска оформлена в соответствии с планом игры

( план прилагается).

Задания выполняются по указанным номерам.

Желающие заработать указанное количество баллов поднимают руки.

1. № 1 - Орфографическая пятиминутка ( блиц – опрос 2 балла – 5 вопросов)

№ 2 - ( блиц – опрос 4 балла – 10 вопросов)

1. № 3 - Проблема: « Всегда ли по окончанию глагола можно узнать форму?» (2 балла)

2. № 4 - Упр. 377 стр. 23

Мы задумали слова. Что о них скажешь?

( на доске таблички с окончаниями)

1. № 5 – От начальных форм сидеть и класть образуй глаголы с указанными частями слов. Запиши глаголы, выдели окончания, укажи признаки, которыми различаются формы (2 ученика выполняют с обратной стороны доски, остальные в тетрадях самостоятельно, проверка). А по рисунку можно определить форму?

2. № 6 - рисунок на котором изображено лицо, числа, девочка с мальчиком и солнце ( род). Последняя картинка зачеркнута. Надо узнать форму. ( наст. в.)

3. № 7 – тот же самый рисунок, но зачеркнуто лицо. Надо узнать форму. ( прош. в.)

4. № 8 - рисунок, на котором изображено лицо, числа, часы, девочка с мальчиком и солнце. Зачеркнуто все. Узнай форму. ( неопр. ф. )

5. № 9 – Физминутка

Если учитель произносит глагол прошедшего времени – дети должны присесть, если глагол неопределенной формы – стоять смирно, если глагол настоящего или будущего времени – подпрыгнуть и хлопнуть в ладоши. ( один ученик выполняет у доски и получает жетон)

1. № 10 - Упр. 378 стр. 24 – самостоятельная работа. ( тетрадь ученика выполнившего это задание первым проверяется и выдается жетон)

2. № 11 - Работа в парах «Грамматическое лото».

Даны 12 окончаний глаголов и 12 форм глаголов. Необходимо к каждому окончанию подобрать его форму.

( одна пара выполняет это задание на доске, остальные - на партах). Проверка.

1. № 12 - Почему глаголы настоящего и будущего времени даются вместе? Как отличить настоящее время от будущего?

2. № 13 – Найди лишнее слово.

(даны три таблички с глаголами).

1. № 14 - Грамматическая арифметика.

Путем сложения и вычитания частей слов, нужно вычислить получившееся слово.

1. № 15 - Итог урока.

Устно дети отвечают на вопросы упражнения 380. перечитай заголовок на странице 21 учебника. Подготовь ответ на заданный вопрос.

В глаголах какого времени ты умеешь выбирать букву в окончании, а в формах каких времен пока не умеешь? Как называются эти окончания? Почему? Можно ли по окончанию глагола узнать его форму?

1. № 16 - Домашнее задание.

Стр. 24 упр. 379.

План игры « Счастливый случай»