Тема: «Образование в школах при исправительных учрежденьях».

АВГУСТОВСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-2019

ДОКЛАД

23 августа 2019 года

Тема: «Образование в школах при исправительных учрежденьях».

Уважаемые коллеги, гости, приглашенные!

Приветствую Вас на нашем ежегодном Августовском педагогическом совещании, формат которого позволяет рассмотреть результаты итогов года, обсудить успехи и наболевшие проблемы, провести открытый профессиональный разговор.

В последнее время конференция все больше приобретает статус публичного отчета отдела по образованию перед педагогической общественностью, становится более официальной, менее яркой, но от этого не теряет своей значимости.

Комплексная программа развития школы была и остается основополагающим документом тактики и стратегии развития школы. Контингент обучающихся в школе довольно сложный.

Контингент, подлежащий обучению в нашей школе, - учащиеся мужского пола в возрасте от 18 до 30 лет и старше, прервавшие по разным причинам обучение в дневной школе (наиболее частая причина: девиантное  поведение), зачастую из неблагополучных семей, с нарушением структуры характера. Социальная и нравственная дезадаптация, духовная неразвитость личности, несформированная в детстве – все эти факторы способствовали нежеланию учиться, через труд и упорство достигать поставленной цели.

Поэтому основная задача школы – обеспечить организационно-методические условия функционирования и развития модели образовательного и воспитательного процесса, обеспечивающей доступность и качество подготовки обучающихся и воспитанников с учетом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, личных интересов и склонностей.

Для решения этой задачи в школе реализуется Программа развития, главной целью которой является создание адаптивной модели школы, удовлетворяющей потребности и возможности обучения и развития обучающихся.

Вечерняя школа постоянно сталкивается с проблемами:

1)    отказ осужденных завершать среднее образование;

2)    обучение учащихся с разным уровнем образовательной подготовки.

Школа для взрослых при исправительном учреждении является школой равных возможностей для всех, независимо от уровня образования,  возраста, социального положения, характера преступления, срока заключения. В школе создана и поддерживается комфортная психологическая обстановка.  

Исходя из вышеизложенного, в школе организована учебно-воспитательная методическая работа, объединенная темой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании  обучающихся – осужденных».

      Личностно-ориентированный подход в обучении решил важную задачу образовательного учреждении в успеваемости. Процент качества стабильно средний. Но показатель качества знаний учащихся-осужденных не является определяющим в оценке преподавания учебных предметов.

Миссией образовательного учреждения является предоставление максимальных возможностей всем обучающимся получить образование, осознать свое назначение, определить место в обществе. Основным условием успешности развития школы полагается сочетание высокого педагогического профессионализма учителей и сформированной и повышенной мотивации к обучению учащихся-осужденных. Первое и второе обеспечивается за счет построения гуманистической, технологичной, научной системы развития педагогического коллектива и эмоциональной привлекательности процесса обучения.

СПОСОБЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

        Эффективным способом решения поставленных задач станет реализация следующих проектов:

 Учебно-воспитательный проект «Гражданин».

Цель - патриотическое воспитание — развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности. становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Учебно-воспитательный проект «Традиция»:

«В основу модели нашей школы как этнопедагогической системы положены следующие подходы:

• традиционная народная культура гуманистична, демократична и природообразна по своей сущности, обладает высоким воспитательным потенциалом, объединяющим людей разных наций; изучение русской национальной культуры во всём её многообразии — в традициях, обычаях, устном народном творчестве, в предметах труда и быта, в правилах и нормах поведения, в народной мудрости, а также культуры официальной, выраженной в науке, искусстве, литературе, музыке, живописи, Православии;

• традиционная культура — целостная открытая система, ядро которой- идеал нравственного человека; в соответствии с этим идеалом и строится народная педагогика у всех этносов.

Определяющими в работе школы в данном направлении являются следующие принципы:

• воспитание отношения к родному языку как к важнейшей ценности, основе национальной культуры;

• основой построения учебно-воспитательного процесса становится русская традиционная народная культура.

Совокупность всех перечисленных форм и методов, подходов к обучению и воспитанию учащихся позволит создать необходимые условия успешного обучения и воспитания обучающихся , хотя, конечно же, ограничиваться только ими в своей деятельности нецелесообразно. Необходимо изыскивать новые, наиболее актуальные и приемлемые для каждого отдельного обучающегося , коллектива, собственные подходы. Это и есть главная составляющая успеха.